健康教育教研記錄

導語：健康教育是一門研究以傳播保健知識和技術，影響個人和羣體行為，預防疾病，消除對健康的危險因素，促進健康的科學。下面是由小編整理的關於健康教育教研記錄。歡迎閲讀！

　　篇一：健康教育教研活動記錄

活動內容：健康教育計劃的目的意義、方法措施

活動過程記錄：

盤斌老師：

學生們已經瞭解了最基礎的健康衞生知識，並養成了一定的健康衞生習慣。“六大行為習慣”培養活動和健康教育課、講座、手抄報比賽等一系列的活動讓學生們活潑向上，特別渴望成為“衞生小衞士”及“體育小健將”。但學生良好的健康衞生習慣和身心素質還需不斷培養。必須讓瞭解生活中安全保健知識,如保護自己的眼睛、預防流感、安全用電、文明坐車等，學習保護自己。培養學生良好的生活、衞生習慣。

張豔明老師：（採取的措施）

1. 開展講座、手抄報比賽、知識搶答賽、兒童劇表演等豐富多彩的活動，在快樂的活動中培養學生的身心素質。

2.每月開展“衞生小衞士”和“體育小健將”等評選活動，樹立學習的榜樣，激發學生的興趣。

3.教學中運用多種教學手段，如課件、幻燈、掛圖、模型、表演等激發學生的學習興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。

伍叢賢：

1.利用校園網、黑板板等窗口進行健康知識、衞生常識的宣傳，為學生創造一個優美健康的生活環境，並利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。

2．與家長緊密聯繫，創設良好的教育大環境，共同培養學生的健康習慣。 黃雲波老師： 開展“我想對你説”等活動，鼓勵學生説出自己的心裏話，活出自己的精彩人生，培養學生的自信心。 總結：經過大家的共同討論，得出了“健康教育計劃”的基本方法和措施

　　篇二：健康教育教研活動記錄

活動內容：學生急救基礎知識

活動過程記錄：

盤斌老師：

很多事故的發生，往往是缺乏一般的生活常識而造成的意外，那麼教會學生急救基礎知識，在現實中很有必要。

張豔明老師：

觸電急救原則：

A、發現有人觸電後，立即切斷電源，

B、對呼吸和心跳停止者，應立即進行人工呼吸和心臟胸外擠壓，

C、在就地搶救的同時，儘快呼叫醫務人員或向有關醫療單位求援。

預防措施講解不夠詳盡：

預防：

1、加強安全用電知識教育，定期檢查維修電器設備，遵守用電規定，不能亂拉接電線；2、不能在通電的電線上曬衣物，不能接觸斷落的電線；

3、雷雨天不要站在高牆上、樹木下、電杆旁或天線附近等。 伍叢賢老師：中暑預防；

A、避免在夏季午後太陽光最強的'時間內在室外長時間停留或着通風不好的室內埋頭學習；

B、室內保持良好通風；

C、適當午睡，體育課和鍛鍊宜安排在上午或傍晚；

D、根據需要大量飲水，以補充體內失去的水分；

E、服飾的顏色要淺淡，穿寬鬆肥大、透氣性好的淺色純棉衣物。

F、帶解署藥如人丹，十滴水等，

黃雲波老師：

如果發生煤氣中毒時，首先要冷靜沉着，採取相應的急救措施。

1、 首先打開門窗，關閉閥門，切忌打手機或打開電源。

2、立即把病員搬到室外空氣流通的地方，吸入新鮮空氣，要注意保暖。

3、如果中毒症狀較輕，可給他喝些熱濃茶。

4、如果中毒的症狀嚴重，，應立即送醫院搶救，避免嘔吐物阻塞呼吸道引起窒息和吸入性肺炎。

5、如果呼吸和心跳都已停止，可在現場做人工呼吸和胸外心臟按壓，要堅持搶救。

胡華平老師：

毒蟲咬傷急救法

1.如被毒蟲叮咬後，出現頭痛、眩暈、嘔吐、發熱、昏迷等症狀時，應立即去醫院。

2.被蜈蚣、毛蟲叮咬後，可先用酒精將皮膚擦乾，然後塗上1%的氨水；有水泡的，不可因癢而用手去抓，可用燒過的針將水泡刺破，將血擠出，然後塗上1%的氨水。

　　篇三：健康教育教研活動記錄

活動內容：少年主要傳染病及其預防

活動過程記錄：

盤斌老師：

（通過教學，使學生理解傳染病及其預防，為預防傳染病打下基礎。）

在課的導入部分中，胡老師引用了一組組的事例，吸引了學生的注意力，引起了學生極大的興趣。傳染病雖然可怕，但並不是不可防。（打消學生的疑慮）

張豔明老師：

在傳染病流行時，只要切斷三個基本環節（控制傳染源，其切斷傳播途徑，保護易感者）中的任何一個流行便可終止。在這一環節當中，可以用生活中身邊的事例進行教學效果會更好。

黃雲波老師：

呼吸道傳染病，消化道傳染病（消化道傳染病是由病原體侵入消化道粘膜後引起的傳染病），血液傳染病（主要是指蚊、蝨、蚤、蜱等媒介所引起的傳染病，因而又叫蟲媒傳染病），體表傳染病（主要是指由於直接或間接與患病的人、動物接觸，或者與含有病原體的土壤、水接觸，病原體經皮膚進入人體引起傳染病，所以又叫接觸傳染病）。講解得比較詳細，通俗易懂。

胡華平老師：

最好聯繫本地區較突出的傳染病實例，結合學生熟悉的實際，進行較系統的理論指導。從長遠的目光分析，有利於學生今後生活質量的提高。