《家》評課稿（優選）

作為一名教職工，時常需要用到評課稿，在當前新課程改革的背景下，客觀、公正、科學地評價課堂教學，對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。那要怎麼寫好評課稿呢？以下是小編為大家整理的《家》評課稿，歡迎閲讀與收藏。

《家》評課稿1

胡老師充分鑽研了教材，把握住了這課的重、難點。課文裏的“家”既是課題，又是文眼，還是一個筆畫較繁、含義深遠的生字。這樣的識字教學將音、形、意、象結合起來，給學生留下了深刻的印象。

接下來朗讀全文，使學生對全文有整體感知，為進一步學習課文打下基礎。然後“圖文並茂，精讀感悟，品讀入情，熟讀遷移”，用孩子熟悉的自然畫面溝通學生已有知識經驗與課文相應詩句的聯繫，喚起學生豐富的聯想，調動起學生積極強烈的情感。教師再通過富有激勵性、啟發性的評點語言，將學生對詞句的感悟與朗讀有機融為一體，“為什麼藍天是白雲的家?樹林是小鳥的`家……?”就在這鮮明的形象意會中，在這琅琅上口的語感潛詠中，孩子心領神會了“家”的深刻又最樸素的內涵，要不然孩子心裏怎會流淌出這樣的詩句：“夜晚是星星的家，太空是星球的家”……甚至“地球是人類的家”?

就在這樣的朗讀、吟誦中，學生鮮明地感知形象、體驗情感和內化語言，孩子的語文素養得到了有效提高。

《家》評課稿2

本節德育實踐活動課，吳教師精心準備，確定話題的定位，挖掘其內涵，在此基礎上，參與學生的討論，用正確的思想觀念影響學生，做好點評和總結，給學生以正確的引導，使得本節課較為成功。本節課亮點如下：

一、主題鮮明，針對性強。

本節德育實踐活動課主題鮮明，結合本班實際，挖掘學生的現狀，用同學之間出現的日常問題作為班會活動的題材，教師在本堂德育實踐活動課之前，進行了一次調查，瞭解了學生存在的予盾所在，讓學生在活動中學習真理，學習明智的處事態度，懂得互相謙讓、和睦相處等處世之道。從而發自心靈地呼喚我們是一家人，既體現了學生對家的渴望，更表達了學生對家的維護和經營。

二、活動形式新穎多樣 。

活動中設置了詩朗誦、情景劇、問題探討、互贈道歉卡或道謝卡等活動，既豐富了德育實踐活動課的內容，又深化了主題。特別是互贈卡片活動，雖然他們的語言樸實，沒有華麗的詞藻，但能展現出孩子們內心的真實感受，立意也很深刻，有很強的教育意義。

三、導行功能、教育功能強 。

本堂德育實踐活動課無論內容還是形式都有很強的導行、教育功能，例如：第一次情景劇的表演，通過“大家談”來指導學生的言行，有利於學生形成正確的是非觀念。而友愛小天使的建議又使學生再次昇華到了一定的高度，告訴我們應該如何處理這樣的矛盾和衝突。教師沒有堂而皇之，而在重新進行的情景劇表演中，讓學生知道了正確的做法。使得情景劇的開展都做到了擺出問題——探究問題——解決問題。

播放班級平時朝夕相處的.生活照，聽着入情入境的朗誦，使得本堂課的情感推向了高潮，學生忘記了平時的磕磕絆絆，忘記了那些小矛盾，而將自己的心裏話一股腦地道出來，互贈卡片環節，更是自我思想反省，自我行為洗禮的重要環節，也是本節課最大的亮點之一，提升學生的精神境界，這樣的班會才能滲透人心，這樣的主題才能發揚光大。

總之，這堂德育實踐活動課的亮點不少，但如果在整個課堂氣氛更熱烈一些，個別活動再精心處理一下效果會更好。