小班音樂活粉刷匠教案
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作為一名無私奉獻的老師,可能需要進行教案編寫工作,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼什麼樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的小班音樂活粉刷匠教案,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
教學目標
1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏。
3、培養幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悦情緒。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
教學重點
聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏
教具準備
:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》
2.樂器:節奏棒
3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
教學內容
A.音樂熱身律動:《蛙蛙快樂頌》(5分)
1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)
2.配班老師放音樂,主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動
3.做完音樂律動後,主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4.音樂提示:剛開始,小朋友只要跟着音樂動起來就可以
B.音樂聆聽遊戲(10分)
1.唱名字
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回
應
例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作:站起來、舉手;
貝貝 貝貝 在哪裏?
或者説“哎”“到”“這兒”等話迴應
2.音樂問候
老師和小朋友拍手互相進行音樂問候
例如:(老師)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
小朋友們 好 小朋友們 好
(小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
老師好老師好
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
①師:老師的手真靈巧,喜歡跟着音樂跳。小朋友認真聽,認真看,老師的手跟着音樂怎麼跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟着音樂一起跳舞。
②配班老師放音樂,主班老師手有節奏的做動作
③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作
④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現
附手的律動:
第一個樂句:胸前拍手
第二個樂句:前平舉左右晃手
第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷牆動作
第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子
C.音樂語言遊戲(10分)
1.猜謎語:
①師:喜歡猜謎嗎?我説你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)
②師:説説你們的小手能幹什麼?
2.能幹的小手:
①師:下面看看老師的手能幹什麼?
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什麼?我們一起來做一做,看誰的小手最能幹?
3.音樂語詞節奏
①師:小朋友,老師把剛才粉刷牆壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節奏)
我是一個粉刷匠,粉刷本領強。
我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房頂又刷牆,刷子飛舞忙。
哎呀我的'小鼻子,變呀變了樣。
(語詞節奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
②老師説一句,小朋友模仿説一句(邊念邊拍語詞節奏)
③播放音樂,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
D.音樂節奏快車(20分)
1.聲音配合動作節奏
(教師用舊報紙折成刷子在牆壁上做粉刷的動作)
①師:小朋友,看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎麼給我的刷子配聲音的?(刷的長,配上唰-的節奏;刷的短,配上唰的;總的節奏型:
×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
教學反思:
《粉刷匠》是一首風趣活潑的幼兒歌曲,並且孩子們也很喜歡。在引題部分,我利用幼兒用書,讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的,並且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓他們充分表現自我。在欣賞歌曲環節中,孩子們聽得可仔細認真了,有些小朋友還隨音樂跟唱起來,足見這首歌曲的魅力。
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