小班音樂遊戲教案:《開始和停止》
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在教學工作者實際的教學活動中,時常需要用到教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的小班音樂遊戲教案:《開始和停止》,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
小班音樂遊戲教案:《開始和停止》1
奎屯市實驗幼兒園蘇天穎活動名稱:
音樂遊戲《開始和停止》
活動領域:
藝術領域
活動意圖:
小班幼兒年齡小,活潑好動,喜歡和老師一起參加各類遊戲活動。但注意力不夠持久,自我控制能力較弱。根據小班幼兒年齡特點,我覺得在設計音樂遊戲活動時,應注重給予孩子一些富有趣味的,參與慾望強烈的,同時也能培養幼兒一定規則意識和具有挑戰性的活動。因此,本次音樂遊戲活動《開始和停止》,我根據音樂活動的需要,不斷變化自己的行為和角色,以引導着、合作者、鼓勵者和支持者的身份,讓幼兒通過遊戲活動大膽地表現自己的情感和體驗,提高幼兒的注意力和自我控制能力,感受音樂遊戲帶來的快樂。活動目標:
1、通過玩音樂遊戲,感知音樂開始和停止的特點。
2、在遊戲中,嘗試使用多種形式大膽表現音樂。
3、感受音樂,體驗與同伴、教師一起遊戲的快樂。
活動重點:
通過玩音樂遊戲,感知音樂開始和停止的特點。活動難點:在遊戲中,嘗試使用多種形式大膽表現音樂。
活動準備:
1、知識經驗準備:已瞭解了有些事物會在開始中突然停止。
2、物質材料準備:音樂《開車舞》、《開始和停止》;圖形(紅、綠);自制汽車方向盤、小板凳。
小班音樂遊戲教案:《開始和停止》2
活動目標:
1.通過玩《開始和停止》的音樂遊戲,幼兒感知音樂有反覆地開始和突然停止的特點。
2.在遊戲中,幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。
3.通過感受音樂、表現音樂,體驗與同伴、教師一起遊戲的快樂。
活動準備:
1.《小汽車》、《開始和停止》音樂。
2.人手一個呼啦圈
活動過程:
一、導入律動《小司機》開車進教室。
師:今天的天氣可真好,張老師要帶小朋友們一起開着小汽車去郊遊,好嗎?
師:現在,請小朋友們拿起你們手裏的方向盤,我們出發嘍!——小司機音樂
二、通過談話啟發幼兒發現生活中的“開始和停止”的事件。
師:寶貝們,我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。
師:剛剛我們小朋友都做了小司機,開心吧
師:小朋友知道看到紅燈要怎麼辦嗎?(停止前進)
師:那麼看到綠燈呢?(開始出發)
師小結:嗯,回答的真好,小朋友都知道要遵守交通規則,遇到紅燈要停止前進,綠燈亮了就可以開始出發了。那小朋友們看一看,張老師打開開關,電燈開始發光了,關掉開關電燈停止發光,打開按鈕,音樂開始播放,關掉按鈕,音樂停止播放。原來生活中很多事情都有開始和停止。
三、感知音樂
1.第一遍欣賞音樂,引導幼兒發現音樂反覆開始和突然停止的音樂特點
師:今天張老師也給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂,現在請小朋友仔認真的來聽一聽,然後告訴老師這首音樂和平時聽到的音樂有什麼不一樣?——(教師播放音樂,在播放的過程中,教師可以隨意擺動身體,音樂停止時教師定格不動)
師:這首音樂和我們以前聽的音樂有什麼不一樣呢?
幼兒:一會兒有音樂,一會兒沒有
師小結:這首歌曲就像我們開車子的時候一樣,一會兒突然停止了,一會兒又開始了。
2.第二次感受音樂
師:讓我們再來聽一次,這一次請小朋友們伸出手指頭跟着張老師一起動一動。記住:音樂停止的時候動作就要停止哦。
師小結:小朋友們表現的真棒,在音樂停止的時候動作停止了。
四、表現音樂
1.木頭人遊戲(請幼兒示範,走路,擺造型)
師:你們玩過木頭人遊戲嗎?(玩過)那我們玩一次,“山山山,山上有個木頭人,一不許説話,二不許動,三不許露出大門牙。
師:很好,那讓我們跟着音樂一起玩這個遊戲,記住:音樂停止的時候,我們要擺個造型不許動,音樂開始了才可以動哦。
2.跳圈遊戲
師:小朋友們表現得真棒,在音樂停止的時候動作也停止了。呼啦圈朋友説看到我們玩的這麼開心,它也想參加。那待會兒小朋友們每人一個呼啦圈,放在地上,音樂開始的時候,我們就圍着呼啦圈慢慢得轉圈,記好咯,是圍着自己的呼啦圈,音樂停止的時候趕緊跳進呼啦圈。音樂再次開始的時候,我們跳出來繼續繞着呼啦圈轉。好,準備好了嗎?拿起呼啦圈,向前走一步,放下,準備……
師:請小朋友們拿好呼啦圈回到座位上,將呼啦圈放在前面地上。
四、結束
師:剛剛小朋友們玩得非常開心,想想再玩其他的遊戲?那讓我們拿起方向盤開着小汽車一起到外面繼續玩吧。
小班音樂遊戲教案:《開始和停止》3
設計意圖:
小班幼兒年齡小,活潑好動,喜歡和老師一起參加各類遊戲活動,但注意力不夠持久,自我控制能力較弱。根據小班幼兒年齡特點,我覺得在設計音樂遊戲活動時應注重給予孩子一些富有趣味的,參與慾望強烈的,同時也能培養幼兒一定規則意識和具有挑戰性的活動。因此,本次音樂遊戲《開始和停止》,我根據音樂活動的需要,不斷變化自己的行為和角色,以引導者、合作者、鼓勵者和支持者的身份,讓幼兒通過遊戲活動大膽地表現自己的情感和體驗,提高幼兒的'注意力和自我控制能力,感受音樂遊戲帶來的快樂。
活動目標:
1.熟悉音樂《開始和停止》,感知音樂有反覆的開始和突然停止的特點。
2.在遊戲中,嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。
3.通過感受音樂、表現音樂,體驗與同伴、教師一起遊戲的快樂。
活動重難點:在遊戲活動中,嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點
活動準備:
1.音樂:《汽車開來了》、《開始和停止》。
2.自制方向盤人手一個(紅、綠);紅綠燈指示牌;玩具:美羊羊敲小鼓。
活動過程:
一、開始部分
播放音樂《汽車開來了》,師幼一起開汽車進場。
二、基本部分
1.談話導入
(1)剛剛我們小朋友都做了小司機,你們開心嗎?
(2)那司機看到紅燈時車子要怎麼辦?看到綠燈呢?
(3)教師小結。
(4)經驗拓展:教師引導幼兒發現一些生活中能夠突然間開始,然後又能立刻停下來的事情。
2.感受音樂
(1)聽《開始和停止》的音樂,引導幼兒發現音樂反覆開始和突然停止的音樂特點。
(2)提問:這首音樂和我們平時聽的音樂有什麼不一樣?
(3)教師小結。
3.表現音樂(遊戲)
(1)小手拍拍
(2)小鼓敲敲
(3)能幹的小司機
三、結束部分
在《汽車開來了》音樂聲中,師幼開車子出活動室。(中途加上一次紅燈和綠燈信號)
小班音樂遊戲教案:《開始和停止》4
活動目標
1、通過玩音樂遊戲,感知音樂開始和停止的特點。
2、在遊戲中,嘗試使用多種形式大膽表現音樂。
3、感受音樂,體驗與同伴、教師一起遊戲的快樂。
活動準備
1、知識經驗準備:已瞭解了有些事物會在開始中突然停止。
2、物質材料準備:音樂《小汽車》、《開始和停止》;圖形(紅、綠);呼啦圈;錄音機。
活動過程:
一、開車遊戲,進入活動狀態。播放音樂《小汽車》
師:孩子們,還記得開汽車的遊戲嗎?楊老師現在是警察,這是紅燈,這是綠燈。現在,我們開汽車出去郊遊嘍!
二、談話:
通過談話啟發幼兒發現生活中的“開始和停止”的事件。
1、師:小朋友坐過車嗎?當司機叔叔看到綠燈時怎麼辦?看到紅燈呢?(強調遇到紅燈立刻停止)
2、師:小朋友平時最愛聽音樂了,(出示錄音機),怎樣才能聽到音樂?當我們按下開始鍵,錄音機就會播放出好聽的音樂,我們再按下停止鍵時,音樂就會馬上停下來,讓我們來試一下好嗎?
3、師:你們還發現生活中有什麼東西是能夠突然間開始,然後又立刻停止呢?
小結:如電燈、洗手的水龍頭、空調、電話、電動玩具、錄音機、電風扇等。
三、欣賞音樂,感知音樂特點。
欣賞音樂《開始和停止》,發現音樂反覆開始和突然停止的音樂特點。
師:今天老師帶來了一段有趣的音樂,請你們仔細聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什麼不同?哪裏很有趣?一會告訴我。
小結:這首曲子的名字叫《開始和停止》,它就是請小朋友們感受突然地停止,然後在突然的開始。
四、感受音樂,運用肢體表現音樂
1、模仿表演小手拍拍
師:現在楊老師要和小朋友一邊聽這首音樂,一邊和小手做一個遊戲。我們聽到音樂以後,可以拍手、拍腿,音樂停止後就要馬上停止手上的動作。
2、創造表演
師:聽着這有趣的音樂,小豬也來了,也想和小朋友們玩遊戲。小豬説小朋友們説開始它就給小朋友們跳舞,小朋友讓它停止,小豬就會停下來。小朋友想不想試一試!
師:小豬跳的好不好?你們想不想也隨着音樂來跳舞呢?音樂停止,我們的動作要馬上停止,擺出一個漂亮的poss,音樂開始要接着跳舞。我要看看哪個小朋友表演的,小豬要與表演的的小朋友交朋友。
3、器械遊戲
師:請小朋友每人拿一個呼啦圈,放在任意一個地方。
師:音樂開始時,請小朋友在圈外隨音樂做動作,音樂停止後,請小朋友迅速跳到圈內,反覆進行。
五、聽音樂結束活動。汽車遊戲。
師:小朋友們跳的真棒!我們來玩開汽車的遊戲。看看哪個小朋友能遵守交通規則,音樂開始時,就好像綠燈亮了,音樂停止時就好像紅燈亮了。好的,請每個小朋友開上自己的小汽車,我們出發了。
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