[必備]音樂課作文

在學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的音樂課作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂課作文 篇1

法國有一位著名的音樂家，名叫洋科，他從小熱愛音樂，熱愛到能夠將辨別出昆蟲聲音的程度，只要有種聲音，就會想到音譜。

今天，我們也聽了一節課的美妙音樂。 音樂開始播放了，起初吵吵鬧鬧的聲音立刻消失的無影無蹤了，教室裏鴉雀無聲，靜得連針掉到地上的聲音都能夠聽見，唯一能聽見就是美妙的`歌聲。 從音樂裏蹦出來的音符像調皮的小精靈，每個音符滲透了我的心。高音像無數的煙火彈飛向天空，又唰---唰----地落了下來，而低音像泉水源源不斷流着，發出叮咚、叮咚的聲音，我陶醉在這美妙而又悦耳的歌聲中。

當唱到：最美的女人是媽媽時，我的眼睛濕潤了，變得模糊了起來，我浮想聯翩，眼前浮現出媽媽辛苦工作的一幅幅畫面，她為了我，為了這個家而努力的工作，工作，再工作，啊，母愛，無私的母愛，偉大的母愛! 叮呤呤，一陣清脆的鈴聲把我的思緒從遠方拉回，我這才如夢初醒。 這節課是享受形的，我就像喝了玉液瓊漿一樣，全身七千二百個毛孔都感到舒服。看看周圍的同學和我的感受差不多，有的同學還流淚呢! 這真是一節特殊的音樂課呀!

音樂課作文 篇2

“啊哈哈哈哈！！！”一陣陣笑聲從音樂教室傳來，教室裏笑聲不停。

“你，上來！”謝老師指着第四排的.一個同學説。大家將目光向第四排移去，看到了謝老師所指的人——最後一排——田胖子——田哲軒。“來，將那幾個都帶好，我等你。”聽謝老師這麼一説，我們又將目光向他手上看去。哈，是自制的爪子啊。等田胖子將那個東東戴好後，謝老師便喊他上去，站在黑板前，雙手舉了起來，如同一個爪牙舞爪的惡魔一般。我們大家一看，“噗！”全部都笑噴了。謝老師還添油加醋在他頭上畫了光環，還在他臉龐那畫了一對精靈耳朵，肚子那畫了一對翅膀，腰那畫了一個惡魔尾巴。李子建和劉耀恆笑得聲音最大，於是，謝老師同時也邀請他們上來，正好，今天也上了美術課，做手工，想不到他們把手工都帶過來了。哈，站在一起就連成了一幅圖，有點像在玩魔獸。

音樂課作文 篇3

叮鈴鈴，上課了，我有充分的自信可以讓我在音樂課上不出醜，這必須從幾天前的那節音樂課説起。

那是一個風和日麗的下午，音樂老師破天荒板着臉走進了教室，似乎看什麼都不順眼，看誰都來氣的感覺！等這位：‘’板臉老公公‘’走上講台時，台下鴉雀無聲，感覺靜的都能聽到心臟跳動的聲音。包括班上最調皮的幾位同學也坐如鐘！

音樂老師的力量也太大了，沒有一個人會在炮口上當炮灰。隨着老師滔滔不絕的.講課中，教室裏的氣氛也活躍了起來。老師突然叫我回答一個小問題，我卻被這個從天而降的小問題給問蒙了。

思考過後，我才對老師説了幾個音符，老師那張‘’苦瓜臉，‘’終於成了一朵花，笑呵呵地對我説：‘’李雨軒，你為什麼不愛回答問題呢？‘’我吱吱嗚嗚説：‘’老師，我擔心自己……‘’老師追問道：‘’擔心什麼？‘’我看見老師的面龐上露出一絲微笑和老師鼓勵的眼神，‘’我擔心自己答錯。‘’説完，老師放了一首歌：‘’池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫着夏天，操場邊的秋天上只有蝴蝶停在上面……‘’我的腦海中出現了，清澈的水池，美麗的蝴蝶，調皮的知了……

內向的我，一下子變得活潑開朗，對自己充滿自信，這一節音樂課讓收穫了許多……

音樂課作文 篇4

我喜歡音樂。

聽媽媽説，我小時候睡覺前，從來不用媽媽陪我，只要放開音樂，把我往牀上一放，我就不哭也不鬧，媽媽只管清閒地做自己的事情。

我喜歡音樂，也最喜歡上音樂課。因為老師每節課都是給我們放着流行音樂，我們寫作業，對我來説是一種享受。今天又輪到上音樂課了，我對這節音樂課抱有很大的希望。我猜想着：會不會出去活動活動筋骨跳跳校園舞？我又想：肯定不可能，因為校園舞比賽已經結束了。我焦急地盼望着。不一會兒老師來了，我眼前一亮：一位眉清目秀的女老師出現在講台上。她先簡單做了一下自我介紹，然後就開始上課。沒想到，老師的做法讓我大開眼界。她吩咐我們按她的要求去做：老師在桌子上打節拍，我們把聽到的節拍寫下來。這讓我是丈二的和尚摸不着頭腦，因為以前我可從來沒有經受過這樣的.鍛鍊。於是我專心致志地聽着老師敲打的節拍，沒想到竟然全寫對了。我高興極了！在老師訓練的四小節拍子時，我寫了那麼多，只錯了一個。我自己都不敢相信自己的聽覺。最後老師又教我們認識了五線譜上音符的畫法。

這節音樂課過的既充實又快樂，我喜歡這樣的音樂課。

媽媽，我為你加油！

音樂課作文 篇5

今天的音樂課上，老師面帶微笑、神采飛揚的彈着鋼琴，同學們都陶醉在美妙的音樂中，當我們正唱的起勁的時候，老師的琴聲突然停止，臉色由晴轉陰，板着臉生氣地説：“誰拿噴壺噴水了？”這時教室裏鴉雀無聲，同學們一會兒互相張望，一會兒偷偷看看老師的眼神，沒有人回答。於是老師就讓有噴壺的同學全部站起來，只見這時有好幾名同學就像霜打得茄子一樣站了起來，老師用嚴厲的目光把這些同學掃了一遍，結果發現姜楠同學離老師最近，所以她就是最大的嫌疑。

還沒等老師審問，董建同學呼的一下站了起來對老師説：“老師，事情是這樣的`，這個噴壺是焦文文的，她借給了姜楠玩，結果姜楠玩的時候不小心把水噴到了老師的臉上。”姜楠的臉一下子就紅了，低着頭，表情沮喪地對老師説：“老師，我錯了，原諒我吧，以後一定不會再犯這樣的錯誤了。”老師歎了口氣説：“下不為例，坐下吧。”一場風波終於平息了，美妙的歌聲又在我們班響起了。

山東省昌邑市第一實驗國小四年級四班 付牧遙