我們的共同理想的課文教學反思

將國培所得應用於教學實踐，我認真設計並開展了《我們的共同理想》教學活動，為進一步鞏固成果，促進以後的教學工作，對本堂課反思總結如下。

一、認真分析了教材和學情，確定好教學目標和重難點。

共產主義社會是什麼樣子？奮鬥了幾十年，為什麼還沒有實現？如何看待這一最高理想和現階段我們的共同理想之間的關係？我國社會主義現代化建設取得了巨大的成就，為什麼一些地區、一些人的生活還不是很理想。

從學生面臨的這些實際問題出發，根據教材的結構和內容分析，同時依據課標中“瞭解全面建成小康社會的奮鬥目標，理解社會發展不平衡的現狀，增強建設社會主義祖國的使命感；知道我國各族人民的共同理想，體會理想的實現必須經過艱苦奮鬥，立志為將來報效祖國、奉獻社會努力學習”這一具體要求，制定了本堂課的教學目標和重難點。

二、優化了教學理念。

在本節課的設計中，我的教學理念是這樣的.：

1、注重活動，淡化説教。充分利用活動資源，在生動活潑的場景中讓學生獲取知識，明確現階段我們的共同理想和奮鬥目標。

2、關注認知，強化體驗。如讓學生結合自己的生活經歷，去體會改革開放以來我國人民生活、祖國面貌所發生的變化以及還存在的問題，培養其愛黨、愛國的情感和歷史使命感，使教學內容得以內化。

3、重視學生之間的互動學習。由於在經歷、知識、生活範圍上相近，學生互動式學習，更容易使他們在仁者見仁智者見智的討論中接受教育。

4、突出探究式學習，通過對“我們的最高理想是共產主義”的探究感悟、對“2020年我們國家的美好遠景的展望”等活動，培養學生的思維能力。

5、加強社會實踐活動，組織學生完成課後實踐活動，進一步增強他們的責任感和使命感。

三、合理採用了有效的教學方法。

為了突出教材的重點、突破難點，使學生達到本框題設定的教學目標，基於本學科、本框題的特點，以及九年級學生感性思維能力較強、理性抽 象思維能力較弱的特點，這節課我主要採用了以下的教學方法：

1、教學方法：

（1）直觀演示法：藉助多媒體教學手段，利用文字、圖片、圖表等有關資料進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

（2）活動探究法：引導學生通過創設情景等活動形式，親身體驗、感悟、理解、獲取知識，培養學生的自學能力、思維能力和活動組織能力。

2、學法：

在教學過程中，我特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要採取了自主探究法、分析歸納法、總結反思法、課後實踐活動等方法。

四、教學過程落實有效。

在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度地調動學生參與課堂的積極性、主動性，教學目標達成效果好。

五、存在的不足。

1、時間安排上，出現了前鬆後緊的情況，所以造成後面的教學內容結束得有些倉促。

2、引導學生上，還不夠全面。提問學生時，總有一部分學生舉手作答，可另一部分學生卻沒有主動，這時卻只是關注那部分舉手的學生，而忽視了其他的學生。

總之，認真實踐在國培所得，在新理念、新方法的指導下，本節課，我根據九年級學生的心理特徵及其認知規律，採用直觀演示、活動探究、集體討論等教學方法，以“教師為主導、學生為主體、學法為重心”，放手讓學生自主探究地學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。以後我會汲取成功之處的做法和經驗，把自己的不足之處盡力改掉，期望有更大的進步。