古詩誦讀《磧中作》《秋夜寄丘二十二員外》教學設計示範

古詩誦讀《磧中作》《秋夜寄丘二十二員外》教學設計

教學目標：

1．能正確朗讀並背誦這兩首古詩。

2．初步瞭解古詩的意思。

教學重點、難點：

在初步瞭解古詩意思的基礎上熟練地背誦。

課前準備：將兩首古詩抄寫在黑板上

教學時間：一課時

教學過程：

一、談話導入，激發興趣

二、學習古詩

（一）《磧中作》

1．釋題，簡單介紹詩人岑參。

2．自由讀

3．指名讀

4．男女生合作讀。

5．簡單瞭解每句詩的'意思：

我遠遠地離開了家鄉，來到西地邊陲。廣闊的沙漠一直延伸到天邊；騎着馬兒向西走，彷彿就會走進藍天。月兒圓了又缺，缺了又圓；離家不覺已有兩月時間。今天夜晚，我們將在哪裏宿營?平坦地沙漠一眼望不到邊，沒有綠樹，沒有鮮花，更沒有人家居住地裊裊炊煙!

6．小組讀

7．同桌讀。

8．指名試背

（二）《秋夜寄丘二十二員外》

1．讀題目，理解題意，告訴學生丘員外就是指丘丹。

2．自讀古詩，注意屬的讀音。

3．指名讀，理解幽人就是指隱居的人，即丘丹。

4．逐句理解詩意：

秋天的一個晚上，我想起了在山間隱居的老朋友．思緒萬千。在涼爽宜人的秋月下．我邊漫步邊低吟着詩句。料想遠方的山中，也應是秋色滿目：黃葉灑滿了一地，松果撲、撲地落下。隱居避世的朋友恐怕還未安睡吧?也許他也在思念着遠方的我。

5．多種形式讀

6．試背

7．作業佈置

8．背誦這兩首古詩