《花鐘》語文教學實錄

課前交流:

師:同學們,咱們是第一次到學術報告廳來上課吧?坐在這兒,你們心情如何?

生:我很開心.

生:心裏特別激動!

生:感覺很新奇!

師:是嗎?老師相信接下來的學習一定會讓咱們彼此的心更快樂,更幸福的!

一．激趣導入:

1.師:來,同學們,看看程老師給大家帶來了什麼?(播放各種花的圖片)

看到這裏,你想説點什麼嗎?

生:這些花真美!

生:花兒開得很鮮豔!

2.師:爭奇鬥豔的鮮花給我們帶來了美的享受,接下來我們一起學習一篇新課文,看看這篇課文會給我們怎樣的發現?怎樣的感受呢?來,看老師寫課題.

師板書課題,齊讀.

二.初讀課文,整體感知

1.師:請同學們將課本輕輕地翻開到第52頁,認真地去讀一讀課文，注意把句子讀通順，把詞語讀準確。生自讀課文，教師巡視

師：好，我們先來看看，這些詞你們都認識嗎?(課件出示詞語)？ 生：認識。

師：平常喜歡怎麼讀詞？

生：喜歡一個人帶讀。

師：行，就請你來帶讀，來，小老師。

師：連詞語你們都讀得這麼投入，表揚你們。這些詞語當中有一些字需要我們會寫。這節課，我們來學習甦醒這個詞的寫法。請大家將課本打開到54頁,在田字格里找到“甦醒”,仔細觀察這兩個字在田字格中的位置.(師範寫,生書空)

師：孩子們，傍晚時分，煙草花在沉睡中慢慢醒來，就是甦醒。輕聲跟老師讀讀這個詞，拿出寫字紙來，大家都來寫一寫。注意寫字的姿勢，認認真真地把這兩個字寫一寫。開始。(教師巡視，展示學生寫的字，提示注意事項)。

師：好，今天我們先練到這兒,這些詞放到課文中我們能不能讀好呢？誰願意來給大家讀一讀課文？我們請幾個同學們來讀一讀，看看他們誰讀得洪亮、流利，其他同學一邊聽讀，一邊思考，這篇文章主要告訴我們什麼？生讀

師：三位同學都讀得比較好。第二位同學請起立，還需要注意一個詞：結出種子。你做老師帶大家讀一讀。生教讀。

師：同桌交流：這篇課文中的每個自然段都寫了什麼？

師：交流好了嗎？我們請同學來發言。第一自然段主要告訴我們什麼？

生：……只要我們留心觀察，一天之內，花兒開放的時間是不同的。

師：現象。

師：第二自然段主要告訴我們什麼？

生：原因。

師：都有哪些原因？

師：原來，植物開花的時間，與温度、濕度、光照有着密切的關係。還有補充嗎？

師：第二個原因是，白天陽光強，氣温高，空氣乾燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險

師：你説的'這個也是説開花的時間和温度有關係。

生：還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合

師：我們把這兩個句子連起來讀一讀。生讀．

師：我們一起來把第二個句子讀一讀。生讀。

師：很好，我們接着説，第三個自然段主要告訴我們什麼？

生：植物學家發明了花鐘。

師小結完成板書：植物學家發現了”花鐘”的現象，探究了其原因，製成了花種．你們真會思考！

三．品讀第一自然段：