教學實錄之快樂的動物
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教學內容:
北師大版國小數學第三冊第四單元“快樂的動物”。
教學目標:
1、通過具體的教學情境,讓學生感知“倍”的含義,體驗平均分與除法之間的關係。
2、在理解“倍”含義的基礎上,會用圖示法或除法求兩個數量之間的倍數關係。
3、讓學生在具體的活動中感知,發展觀察分析和解決除法問題的能力。
教學重點:結合具體情境體會“倍”的意義。
教學難點:體會“倍”與等分之間的關係。
教學準備:教學課件、動物卡片、圓卡片。
教學過程:
一、創設情境,引入新課:
師:孩子們,動物是我們人類的朋友,我們應該怎麼做呢?
生:保護它們
師:你們真是好孩子,所以那些小動物也很喜歡你們。瞧,那些可愛的動物正快樂的同我們打招呼呢!(出示課件)看看今天都來了哪些小動物,你們認識它們嗎?
生1:小鴨子。
生2:小猴、小松鼠。
生3:小鳥、小雞、孔雀。
師:(學生彙報,教師在黑板上貼上相應的動物卡片)今天我們就一起與它們走進我們的數學王國。
(出示課題:快樂的動物)
二、操作探究,初建概念:
師:請同學們按照從左到右、從上到下的順序觀察圖中的小動物,數一下小動物的只數,並把它們填在方格里。
生1:小鳥12只,小猴3只
生2:孔雀1只,松鼠2只,小鴨6只。
生3:小雞8只
師:讓我們先看看小猴的只數和小鴨的只數吧!
師:小猴幾隻?
生:3只。(用手中的圓片擺出來)
師:我們用3個圓片來表示。(説的同時貼出圓片)
師:小鴨幾隻?
生:6只。(用手中的圓片擺出來)
師:我們用6個圓片來表示。(同時貼出圓片)
師:誰來説一説你是怎麼擺的?
生:我擺3個圓片代表小猴的只數,再擺6個圓片代表小鴨的只數。
師:現在我要請一個孩子來幫幫我, 在小鴨的`只數中圈出和小猴只數同樣多的部分。
生:在6個圓片中3個3個一組圈起來。
師:為什麼我們會這樣圈呢?這樣圈起來以後,我們發現小猴的只數有幾組,小鴨的只數有幾組?它們之間有什麼關係?
生1:小猴的只數有1組,小鴨的只數有兩組。
生2:小鴨的只數有兩個小猴那麼多
師:小猴的只數是一個3,小鴨的只數是2個3。小鴨只數裏有2個小猴的只數。也就是6裏面有2個3,這時我們就説:小鴨的只數是小猴的2倍。
師:我們能用算式表示嗎?
生:6÷3=2
師: 現在要注意的是“倍”不是單位名稱,得數2後面不要寫“倍”字。
師: 誰來説一説?在這個算式中6、3、2各表示什麼意思?
生1: 6表示小鴨的只數,3表示小猴的只數,2表示小鴨數是小猴的2倍。
生2: 6表示小鴨的只數,3表示小猴的只數,2表示小鴨數是小猴的2倍。
師:孩子們小猴和小鴨子的關係我們知道了,這時又有一對動物向我們跑來,看看它倆有什麼事吧?
(課件演示)
師:原來它倆也想知道它們之間的關係,你們能幫它們嗎?
師: 請你看課本46頁“做一做”的第二個表格,也象這樣畫圓片,圈一圈,列出相應的算式!
生做練習,師巡視。
師: 誰來説一説?松鼠這一欄畫了幾個圓?小雞這一欄畫了幾個圓?幾個圓圈在了一起?表示什麼?算式是?
生做彙報:2個圓,8個圓,2個圓圈在了一起,表示8裏面有4個2,小雞是松鼠的4倍,算式是8÷2=4
(課件繼續呈現)6只小鴨、2只松鼠、1只孔雀、3只猴子、12只小鳥、8只小雞。
師: 看着這些動物的只數,你還能出哪些倍數問題呢?
生1:有2只松鼠,有6只小鴨,小鴨數是松鼠的幾倍?
師:會解決嗎?
生1:算式是:6÷2=3,小鴨數是松鼠的3倍。
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