《三個小夥伴》語文課後反思

這學期我講了《三個小夥伴》這篇課文的第一課時，這是一篇童話，講的是三個小夥伴小野豬、小象、小袋鼠一起上山栽樹的故事。

在課堂的開始我先從課題入手，理解什麼是“夥伴”，在學生理解了課題的基礎上，提出：那課文中的三個小夥伴要一起做什麼呢？通過這個問題，激發學生學習的興趣，引導朗讀課文。在讀準、讀順課文的基礎上，引導學生理解。我藉助課文中的圖片，讓學生觀察，明白三個小夥伴一起做什麼事？（一同上山栽樹）引導學生理解“一同”的意思，並用“一同”練習説話，最後集中識字教學。

因為是第一課時，所以整節課一半的時間都用在了“讀”上，在讀書中有這麼一項活動——指名分段朗讀，其他孩子認真聽，聽完後指名小老師點評，很多孩子不太明白怎樣點評，一味的去挑別人的缺點，如：XX的聲音太小了、XX的哪個字發音不準確……只有一個孩子説：XXX的聲音很好聽。孩子們普遍不會用欣賞的眼光去看待別人的優點，在這方面需要以後需要在加強引導，幫助孩子學會欣賞別人的`也優點，學會去讚美別人。

另一方面就是生字的學習，儘管我儘可能的細化生字教學，但仍然存在着不足，需要在以後的學習中不斷提升自己，改變自己。

每一次公開課都是一次成長，每一次都能從中看到自己存在的不足，積累經驗，珍惜每一次公開課，珍惜每一次鍛鍊自己的機會。