國小三年級語文《漢字家園》優秀教學設計

教學目標

1、學習在不同的語言環境下恰當運用表示時間的詞語。

2、運用多種方法識字，鞏固識字方法。

3、會讀本課的詞語，並能用詞語説話。

4、會認13個生字，會寫8個生字，瞭解“苗”字的字理。教學重點：運用多種方法識記8個生字。

教學難點

1、會在不同的語言環境下運用本課出現的詞語。

2、會用一組詞語説一段話。

教學時間：兩課時教學過程

第一課時

教學目標

1、會讀本課所學的詞語。

2、認識生字，會認會寫6個要求會寫的字。

3、掌握“年”的筆順及“苗”的字理。

一、激趣導入同學們，通過一個學期的學習。

我們發現這小小的漢字裏面還藴涵着豐富的知識呢！其實不僅漢字有趣，漢字組成的詞語更有趣。許多詞語可以表示不同的時間或是事物不同時期的狀態。現在老師就和大家做一個有趣的遊戲。投影儀上是XX同學分別在出生時和現在的照片，還有一幅是他想像自己以後的樣子畫的畫。老師想請大家把老師手中的三個詞卡分別放在適當的照片下。我們先來讀讀這幾個詞語。

二、讀詞語，瞭解大致意思

1、範讀詞語，注意自己不會的字的'讀音，做上標記。

2、指名讀詞，其他學生跟讀。

3、生自由讀詞語，邊讀邊畫生字。

4、齊讀詞語。

三、學習6個要求會寫的字

（一）出示6個要求會寫的字，讀讀，想想它們都是什麼結構的字。

（二）學習獨體字“未、母、午”。

（三）學習上下結構的字“苗、實”。

（四）學習半包結構的字：“過”。

四、課後作業

1、書寫6個要求會寫的字。

2、讀讀書上的詞語。

第二課時

一、複習導入

1、開火車讀詞語。

2、認讀上節課學習的生字。

二、學習2個要求會寫的字“周、年”

三、再讀詞語，找找規律

1、指名讀、齊讀。

2、小組內讀一讀。

3、選擇自己最喜歡的一組詞語説一段話，要求同上。

四、課堂小測試，比比誰做得又快又準。

五、讀書後小兒歌，把它背下來

六、複習生字、認字卡。

七、課後作業

1、書寫2個生字。

2、認讀生字。

3、選擇幾組課上沒説過的詞語説幾句話，説組父母聽，讓他們檢查自己説得是否通順。

4、背誦書後兒歌。