《三角形的分類》的教學實錄

一、認識三角形

1、師從桌上拿起上週五遊行留下的三角旗，同學們，這是什麼？

生：三角形，小旗

師板書：三角形

又拿出一個小小的，這是什麼？

生（笑）：三角形

師：雖然它這麼小，但它還是三角形

又出示兩個，學生一一認識後，黑板上有三個形狀不一的三角形。

2、誰來説説它們有什麼特點？

生1：有三個角

師：你説的是它們的相同點（並板書），誰還找到了它們的相同點？

生2：都是三邊形

師：你的意思是説它們都有三條邊，對吧？（板書）那不同點呢（不同點）？

生3：有鋭角、直角……

師：你是説組成它們的角的大小不一樣，是嗎？板書（角的大小）

生3點頭。

生4：它們的顏色不一樣。

師：嗯，我們要去找它們的本質不同。比如，今天我穿了黑衣服是森老師，那我把黑衣服脱了，變也藍衣服，還是森老師，對吧？

生5：形狀不同。

師（有些不知道怎麼寫，愣了一下，抽了下一位同學）

生6：大小不同。

師板書

生7：三條邊的長短不同

師板書後説：是啊，正因為組成它們的邊長短不同、角大小不一樣、大小不同，才導致形狀不同（板書：形狀不同）。剛才同學們很了不起。

二、三角形的分類

1、如果讓你給三角形分類，你會怎麼分？

生1：按角分

生2：按大小分

過了一會兒，生3：好像這樣不行，除了一樣的三角形，其餘的都各自一類了。

其餘生肯定。

師：快速看書，看看書上還有按什麼分。（這一步令我感到很意外，本以為學生能按板書很快説出按邊分，可實際上沒人提出，於是我又出了一招，讓學生從書上找答案。）

2、學習按角分類

你知道按角分，三角形可以怎麼分？

生1：鋭角三角形

師：怎樣的'三角形是鋭角三角形呢？

生1：三個角都是鋭角

學生自由説一次。

生2：還有直角三角形

並解釋。

師引導學生觀察有幾個直角，剩下的是什麼角？

生3：還知道有鈍角三角形。

師引導同上。並把一等腰的鈍角三角形對摺，問變成了什麼三角形？

3、學習按邊分類

剛才對摺後，這個三角形的兩條邊都能重合，説明它們相等，這種三角形叫什麼？

幾個學生叫出了：等腰三角形。有幾個學生叫：“等邊三角形。”

引導學生自學書本，找出正確答案。

接下來，重在引導學生理清等腰三角形和等邊三角形的從屬關係。這一環節真難，還好做到了。可惜已經記不清楚具體環節了。

三、練習鞏固。

書上的兩道練習。