《手捧空花盆的孩子》課後教學反思範文

曾經讀過《高高地舉起你的小手》這一篇文章，文中作者用一片陽光春雨般的愛心點燃孩子（暫時落後的）自信的火焰，在老師充分的信任尊重中，孩子壓抑自卑的心理慢慢得以釋放，重新找回自己，在學習的海洋中揚起風帆，乘風破浪，向着成功的彼岸前進。讀完這篇文章，我不僅被這位老師精湛高深的教學藝術所折服，在教學中也引起了共鳴。

我們發現，有些孩子在課堂上默默無聞，很少看到他們發言，課後找他們談心，瞭解到他們其實都知道答案，而且有時想到的比老師講的還好，主要是怕説錯，被人取笑。還有一些孩子，內心深處很想説但到要説的時候卻又害怕起來了，沒有勇氣站起來説。我想，這是他們對自己信心不足，缺乏勇氣表現自我，這樣長久下去，會導致他們不善於表達語言，更不利於他們的健康成長。

記得那次我正給孩子們上《手捧空花盆的孩子》，備課前，我瞭解到有相當一部分孩子已經看過或聽過這個故事，學習這篇課文對他們來説應是輕而易舉的。於是，在學這篇課文時，我有意把更多的`機會讓給那些平時比較不愛發言、不敢發言的孩子，可誰知，請他們回答時，他們要麼不説話，要麼小小聲的，問他們是不是不懂，他們又都搖搖頭，這到底是怎麼了？當時的我真是急壞了，嗓門也提高了許多，但我發現那些孩子的臉上寫着＂害怕＂兩字，一個孩子小聲説到：＂我怕説錯，別人會笑的＂。我想，這樣是不行的。該怎樣引導幫助他們？突然之間，在我的腦海中出現了＂出錯、機會＂這兩個詞語，於是，我告訴孩子們：＂要學會給自己一個出錯的機會。＂孩子們一聽這句話，都瞪着大大的眼睛望着我，有的孩子好奇地問：＂老師，不是對的才舉手，怎麼還要給自己出錯的機會呢？＂孩子們一聽，紛紛附和：＂對呀，太奇怪了！＂我趁勢告訴孩子們：＂有出錯的機會，才有糾正自己的不足的機會，才有前進的機會。＂孩子們對我的話加以贊同，於是，從那次以後，課堂上，舉手的孩子越來越多，敢於發表自己的見解的孩子也越來越多。看來，給自己一個出錯的機會的作用特別大，它教孩子要學會欣賞別人，更要學會欣賞自己，對自己充滿信心，成功就在自己的手中。