《台階》課後反思感想

葉子

隨着一聲下課鈴聲的敲響，我的這堂課終於上完了，剎那間，身體的每一個細胞都蹦跳起來、舒活起來，像一個長途負重的人突然卸下了沉重的包袱，感覺是那樣的輕鬆：十天的苦熬終於暫且畫上了一個逗號。我要忘了這一段的奔忙，好好享受一下這來之不易的舒爽……靜下來時，我又不由自主地去回想、體味，課堂上的分分秒秒又像過電影一樣在腦海裏重新放映，而自己就像一個頗有資歷的大導演，對一段段情節認真的品評。驀然發現這其中深藏着的一些不足與得意，而這些的的確確是我在此前的備課中是沒有發現的呀！

先説一下不足：

我在設計這節課時，力求讓學生自主地學習，給學生更多的選擇空間、施展空間。我所設置的問題，幾乎都在課本上，原因是這是一篇小説，而且是一篇自讀課文，目的是如何指導學生自主閲讀，而且通過對人物形象的分析，細節的描寫突出人物性格特點，從而表達主題。在拋出的問題後，讓學生思考的時間比較少，成績好的學生，領悟強，很快的説出答案，但是一些後進生？或者沒來得及聽清題目，答案早已被其它同學説出。此其一。

其二，在討論環節，學生討論得不夠激烈，由於最後時間所剩不多，有一些急躁，提出的問題，見學生回答不上，急於説出答案，其實這可以啟發學生一步一步獲得答案，而不是按着我設計環節，跳到下一個環節，從而處於緊張狀態，沒有出現最佳的教學效果。

其三，語速有點快，雖然在課前不斷提醒自己，語速要慢，從容些。

也還有一些得意：

有的老師認為我的教學思路不錯，與眾不同。那麼，我的思路哪裏來？而這一切都是受到了我國中的班主任劉紅玉老師的啟發才萌生出來的。她説：“一堂好課，一定要有與眾不同的東西。”

謝謝劉老師。她的指點和幫助使我獲益匪淺，她的身上真的有學不完的東西。所以我時常提醒自己多虛心、多請教。

當然也要感謝九年級組裏的三位語文老師，對我的教案，我所設計的個個環節提出了很寶貴的建議。

也有的老師被我的課堂所感染，甚至和學生一樣流下了眼淚。是怎樣營造出這麼好的'課堂氛圍的呢？我認為關鍵是老師的真情投入。首先在導入時，我播放劉和剛《父母》 MV ，裏面拍攝的是他的父親是如何撫養他成長，父親唯一的願望是希望劉和剛長大之後出人頭地。故事非常感動。課前創造了這麼一個氛圍，於是學生的情感也開始被打動，文中的父親的願望是建這座高台階的新屋，為了建九級的台階卻付出了一生的心血，從而讚頌父親的淳樸，善良、不辭勞苦，堅持不懈，愚公移山的精神。其實我們身邊都有一個父親生文中的父親一樣。為了建設我們幸福有家庭，為了實現他們心中的宏願，都在搭一級一級的台階啊。 最後，讓學生説説，自己父親到底是一個怎麼樣的人，為了自己的家庭又做出了哪些貢獻？啟發學生的內心深處，他們也就願意把深藏心中的真實情感流露出來，而學生的真情實感才是課堂上最寶貴的財富呀！學生講述自己父親非常精彩，也很感動，贏得聽課老師陣陣的掌聲，我最後也被學生的真情打動，淚水在我眼裏打滾，我趕緊一收，作總結：走進父親，我們有太多的故事，太多的話語，就讓我們在心裏默的道一聲：父親，您辛苦了，老師也衷心的希望若干年後大家有所建樹，我想，這也是對你們父親最好的報答。

我也犯了一個最低級的錯誤，拖堂了二分鐘，因為最後一個同學在講述時，下課鈴聲響了，但學生邊流淚還繼續説，我不忍心去打斷。

在上這節課之前，我曾為他們不認真去課前預習這篇課文發了很大的火，我在反思，學生如果被我這麼嚇到了，等真正上課時，不敢發言怎麼辦？我在反思，於是在上這節課的上午，我面帶微笑的面對他們，與他們分享我剛去聽其它老師上課的感受，並且也告訴他們其它班級表現得如何好。並鼓勵他們，説他們非常有潛力，快要爆發了，個個是那麼的聰明，刻苦，學校還請電視台來拍攝，要錄製下來，大家要好好的表現，積極回答問題的同學都會有鏡頭。學生被我發動起來，積極性更高了。最後讓他們全部讀一遍課文，聲音是如此的宏亮。

這堂課之所以上得這麼順利。還得感謝九年級（ 1 ）全體同學的積極配合。看來，教師與學生融合在一起，真誠地進行情感溝通，學生們必然尊重自己的老師，回報給老師的則會更多。

第二節課還是我上，但沒有老師聽課了，這時我腦海裏早已空白一片，上課時，我首先對他們的表現提出了表揚。於是問他們：這節課要講些什麼內容呢？一個學生大聲説：聽歌。“好”我爽快的回答，出乎他們的意料了，他們個個是那麼的喜出望外。“聽歌，可以，但是，咱們邊聽邊寫作文好嗎？我覺得這是一種享受，作文題目就寫：父親，把你們剛才想對父親所説的話，認真的構思，形成一遍文章，而且這次的作文，老師不限制你們上交的時間，你們什麼時候寫完什麼時候交，”我接着説。邊放着他們喜愛的歌曲，他們邊寫作文，我巡視一下，個個都是那麼認真，而且隔天就把作文全部上交了。

一堂課，有成功，有不足，在反思中我堅信我在進步，在成長。如此看來，再痛苦的煎熬都是值得的，正所謂痛並快樂着！