《詩歌鑑賞之煉字》的教案

《詩歌鑑賞之煉字》

知識與技能：

1、體會詩歌煉字的妙處，掌握詩歌煉字的技巧

2、規範詩歌鑑

賞中煉字題的答題步驟

過程與方法:通過啟發引導、合作探究，掌握詩歌煉字的技巧。

情感態度與價值觀：激發學生鑑賞古代詩歌的興趣，提高學生的審美情趣。

【教學重點】 掌握詩歌煉字的技巧，規範詩歌煉字題的答題步驟。

【教學難點】 激發學生鑑賞古代詩歌的興趣，提高學生的審美情趣。

【教學方法】 啟發引導、合作探究

【教學工具】 多媒體課件

【教學安排】 一課時

【教學過程】

一、故事導入

簡述賈島的“推敲”故事。

二、初步感知，體會煉字的妙趣

(一)回顧古人有關煉字的名言，從中體會煉字的重要性。

吟安一個字，捻斷數莖須。——盧延讓

求得一字穩，耐褥五更寒。——歐陽修

兩句三年得，一吟雙淚流。——賈島

為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。——杜甫

(二)煉字的定義

煉字，指錘鍊詞語，指詩人經過反覆琢磨，從詞彙寶庫中挑選出最貼切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意。

(三)體會詩人的煉字魅力煉動詞

1、示例：

①“採菊東籬下，悠然見南山。” (《飲酒》陶淵明)

提問： 將“悠然見南山”中“見”改成“望”，好不好?為什麼?

解析：“見”好。兩字意境不一樣。“見”是“無意中看見”，不經意間抬起頭來看見南山，表達了整個詩句中那種悠然自得的.感觸，好像在不經意間看到了山中美景，符合“山氣日夕佳，飛鳥相與還”這種非常自然的、非常率真的意境，。而“望”則顯得有些刻意，不是那麼自然。

②“亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。”(《念奴嬌·赤壁懷古》蘇軾)

提問：此句中哪幾個詞用的好?請簡要分析。

解析：“穿、拍、卷”。穿，化靜為動，寫出山高峻;拍，描繪出水石相搏情狀;卷，浪花四濺，狂瀾奔騰起伏的景象。整個畫面雄偉壯麗，富有動感。

2、小結：動詞的表達效果：賦予畫面動態感，形象生動，意境特點更加鮮明

煉形容詞

1、示例：

①“隨風潛入夜，潤物細無聲。” (《春夜喜雨》杜甫)

提問：分析“潤物細無聲”中“細”字。

解析：一個“細”字，寫出春雨脈脈綿綿，潤物悄無聲息的特點，寫的是自然造化發生之機，最為確切。

②“春風又綠江南岸。”(《泊船瓜洲》王安石)

提問：此句中哪個詞用的最好?請簡要分析。

解析： “綠”寫出了江南兩岸在春風的吹拂之下一下子變得到處綠油油的畫面，把春天這種生機勃勃的景象寫活了。作者藉此景表達對家鄉無限思念之情。

2、小結：形容詞的表達效果：突出事物的特徵，營造氛圍，體現意境。

煉數詞

1、講解：齊己《早梅》的“前村深雪裏,昨夜數枝開。”

鄭谷將“數”改為“一”，因為題為“早梅”，如果開了數枝，説明花已開久，不能算是“早梅”了。一枝孤梅迎寒怒放，更富意境，同時還能表現出詩人的驚喜之情。因此，鄭谷被稱為“一字師”。

2、示例：一去二三裏， 煙村四五家。

亭台六七座， 八九十枝花。 (《山村詠懷》邵康節)

提問：體會詩中的數字之妙。

解析：把一到十的數字嵌入詩中，形象、真實展現出一幅靜美如畫的山村風景圖。。

3、小結：數詞的表達效果：

①具體真實，符合情境。

②誇張渲染。

煉疊詞

1、示例：“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。” (《聲聲慢》李清照)

解析：尋尋覓覓：動作，寫出詞人心中無定，如有所失，反覆尋找。

冷冷清清：寫外在環境的寂寞。

悽悽慘慘慼戚：淋漓盡致地表達出經歷不幸遭遇後的飄零、孤寂心態。

2、小結：疊詞的表達效果：增強語言的韻律感，或起強調作用。

三、結合歷年大學聯考真題，總結歸納煉字題的答題要領。

1、真題回顧

( 08全國卷Ⅱ)閲讀下面這首宋詩，然後回答問題

春日即事

李彌遜

小雨絲絲欲網春，落花狼藉近黃昏。

車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。

問：請對首句中的“網”字

進行賞析

解析：①

網，有網子，網羅之意。

②絲絲的小雨被編成了網子，想要網住春天，

③詩人展開想象，運用比喻、擬人的手法，生動、新奇地表達了想要留住春天的思想感情。

2、技巧點撥——煉字題如何設問(命題角度)?

①詩中的某個詞用得好不好?為什麼?或某字歷來為人稱道，你認為它好在哪裏?(直接鑑賞關鍵詞)

②詩中的“詩眼” “關鍵字”是哪一個?為什麼?(找出關鍵詞並鑑賞)

③這個詞與另一個詞比較哪個更好?為什麼?(比較鑑賞)

3、煉字題型答題模式

第一步：解釋該字在句中的含義。

第二步：展開聯想把該字放入原句中描述景象。

第三步：結合表達技巧闡述該字的表達效果，點出該字烘托了怎樣的意境或表達了怎樣的情感。

四、課堂演練

詠 柳

宋 · 曾鞏

亂條猶未變初黃，依得東風勢便狂。

解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。

問：請分析鑑賞“依”字的藝術效果。

解析：“依”字有倚仗，依靠之意。(析義)寫出了柳條依靠東風飛舞地狂放之態。(述景)用擬人的修辭手法，不僅寫柳，更形象地諷刺了倚勢猖狂得志的小人。(作用)

五、課堂總結

這節課，我們一起感受了古人煉字的魅力。同時,又深入學習了古詩煉字的作用及煉字類型。古人寫詩“一花一葉見世界,一字一詞總關情”,希望大家能用自己的積累把握這個

美妙的世界,體會這份動人的情感。

六、課後作業

《步步高講義》訓練與總結第1、4。

七、板書設計

古代詩歌鑑賞——煉字

一、煉字的定義

最貼切、最精確、最形象生動的詞——→描摹事物或表情達意。

二、 煉字表達效果

1、 動詞——富有動態，生動形象，寫活畫面，

傳遞感情。

2、 形容詞——形象特點，營造氛圍，體現意境。

3、 數詞——①具體真實，符合情境。②

誇張渲染。

4、 疊詞——增強語言的韻律感，或起強調作用

三、煉字答題要領

1、析義

2、述景

3、作用