古詩兩首《贈劉景文》《山行》的教學設計

教學內容：人教社課標實驗教材二年級上冊

教材分析

本課中的兩首古詩都是描寫秋景的。讀了之後，我們會被詩中所描繪的深秋美景所深深陶醉。《贈劉景文》寫的是秋末的景色。荷枯，菊敗，橙黃，橘綠，色彩鮮明，突出了秋天的特點。其中描寫菊花傲寒鬥霜的氣慨，間接表達了對人的敬佩之情；《山行》描繪的是秋之色，展現出一幅動人的山秋色圖。內容形象生動，色彩明麗，尤其“霜葉紅於二月花”給了使我們以美的享受。兩首詩都配有插圖，便於對詩意的理解。

二年級的學生雖小但對於古詩的瞭解並不少，這兩首詩有不少學生早已會吟誦。教學時要充分了解學生的實際經驗，創設特定的情境，在反覆誦讀中，引導學生感悟詩的意境。在此基礎上，引導學生交流其他古詩，激發學生對優秀傳統文化的熱愛，豐富學生的積累。

教學目標：

1、 會認10個生字，會寫6個字。

2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的讚美之情。

教學重點

識字寫字，朗讀感悟

教具

1、 字詞卡片、多媒體課件。

2、 收集作者資料以及其它相關的詩句。

教學時間：兩課時

第一課時

1、誦詩導入。同學們，古詩是我國的文化精華。誰能背幾首給大家聽呀？（學生背誦古詩）古詩為我們呈現出美的意境，讓我們獲得美的感受。今天我們學習《古詩兩首》看看詩中寫了哪些內容？

（給學生展示的.機會，體驗學習的快樂，同時欣賞他人的學習勞動成果，也會起到促進的作用，激發了學習古詩的興趣。）

2、看圖導入。出示課文插圖，引導學生觀察，説説圖中都畫了些什麼？你想到了什麼？那麼詩中所寫的內容與你看到的，想到的一樣嗎？今天我們就來學習《古詩兩首》（板題）

（藉助美妙的圖畫吸引住學生，在感受畫面後，啟發思考，激發學生學習的興趣。）

對話平台

初讀

1、 藉助拼音自由讀古詩，把字音讀正確。

2、 同桌互讀，圈出不理解的詞語。

3、 小組合作學習，輪讀交流自己的理解。

（整體感知，瞭解古詩的大意，與他人交流字詞的理解，相互促進，提高學習古詩的效果，形成一定自主學習的能力。）

研讀

1、 教師範讀，引導學生體會情感，想像畫面。

2、 出示多課件展示詩中描繪畫面，重點引導學生弄清“擎雨蓋、傲霜枝”的意思。

3、 自由讀，邊讀邊看插圖，理解詩意。

4、 彙報交流詩意。

5、 多種方式朗讀。

（想像古詩的畫面，加上課件的直觀效果，使學生感悟古詩的意境，理解古詩的意思，獲得初步的情感體驗。）

誦讀

1、 出示圖畫，指名配樂朗讀。

2、 學生自由練讀。

3、 賽讀，比一比看誰讀得最有感情。

4、 用自己喜歡的方式背誦。

（學生的閲讀古詩的實踐，切不可用複雜的分析來替代，要讓學生在反覆的誦讀中，初步感受古詩語言的凝鍊、優美。）

寫字

1、 出示要寫的字：首、劉、枝、記，學生認讀。

2、 學生觀察字形，交流怎樣書寫。

3、 教師示範，學生評價。

4、 學生練習。小組展示，欣賞評價。

（寫字訓練要給學生展示的機會，體驗成功的快樂，促進學生樂於寫字。）

拓展

你喜歡哪個季節，説説為什麼？

（不使學生的思路受到束縛，感知一年四季不同的享受，激發學生熱愛生活。）

第二課時

對話平台

複習

1、 多種方式認讀古詩（一）中的生字。

2、 挑戰背誦古詩（一）。

（活潑多樣的複習方式，使學生積極參與，進而鞏固了所學的知識。）

自學

1、 出示《山行》，引導學生説説用什麼方法來學習。

2、 按自己的喜歡的方法來自學，教師巡視指導。

3、 彙報。説説學懂了什麼，還有什麼地方不明白。

4、 師生合作解決問題。

（“學生是語文學習的主人”，為學生創設自主學習的情境，嘗試讓學生自學，培養學生自主學習的意識，有助於學生學習能力的提高。）

細讀

1、 學生自由練讀，想像畫面。

2、 指名讀，讀後評價。

3、 教師有感情地範讀，學生評點。

4、 學生找學習夥伴一起練讀。

（朗讀與評價相結合，提高閲讀的質量。）

誦讀

1、 出示課件，讓學生感受楓葉滿山的美麗情景。

2、 挑戰讀。比一比誰讀得最有感情。

3、 觀看插圖，練習背誦。

4、 背誦展示。

（多種形式的誦讀，促進學生積累，形成個性的體驗，進一步培養了語感。）

寫字

1、 出示生字：楓、於。學生認讀，

2、 觀察字形，説説怎樣識記和書寫。

3、 教師示範，提示重點筆畫。如“楓”字的“木”字旁的捺變成點等。

4、 學生練習。小組點評。

（觀察、交流能幫助學生掌握寫字的基本技能，有效地提高學生的寫字能力。）

練習與拓展

1、 出示課後“我會填”，引導學生填寫。

2、 誦詩會。學習夥伴還會背別的古詩，你們也一定行！把自己積累的古詩有感情地背給同學們聽。

（將積累的成果展示出來，體驗學習的快樂，對他人也是個促進。）

伴教錦囊

相關鏈接

蘇軾（1037—1101）：宋代文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉山（今屬四川）人。是“唐宋八大家”之一。其詩清新豪放，善用誇張比喻，在藝術表現上獨具一格。

杜牧（803—852）：唐代詩人。字牧之，京兆萬年（今陝西長安）人。杜牧的詩文集《樊川文集》共二十卷，他的詩豪放、曠達、俊逸。其詩在晚唐成就頗高，後人稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。

閲讀在線

描寫秋景詩兩首

秋夕（杜牧）

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。

書河上亭壁 （寇???/p>

岸闊檣稀波渺茫，獨憑危欄思何長。蕭蕭遠樹疏林外，一半秋山帶夕陽。