《口語交際看圖講故事》教案設計

　　教學目標：

1、看懂圖的意思，聯繫生活實際講故事。

2、培養學生通過合理想象，完整講述故事的能力，培養認真傾聽和樂於表達、交流的習慣。

3、培養學生的閲讀興趣，養成愛閲讀的習慣。

　　重點難點：

看懂圖的意思，聯繫生活實際講故事。

　　教學用具：

多媒體課件 課前活動

　　教學過程：

一、談話激趣，明確要求

1、早就聽説我們二年級一班的孩子們個個聰明伶俐、活潑可愛，能寫善畫，很會看圖講故事、編故事呢？

2、今天，老師就和大家一起來看圖講故事、編故事。有沒有信心？再大聲一點！

3、請你們把書打開81頁，這節課我們要看這幅圖編一個完整的故事，聽老師讀圖下的兩段話，看看有會麼要求？（板書：看--想--説）

二、觀察圖意，指導方法

1、引入課題，出示圖畫。

（1）請你們看，圖中講的是什麼時候的什麼事？

（2）學生自由看圖，看懂了舉手向老師示意。

（3）孩子們：請把書放好，看大屏幕。你們看懂了？

2、觀察圖意，分圖説話。

（1） 幻燈片出示第一幅圖

①、看圖上有誰？他們在幹什麼？

②、他們吃飯是在什麼時候呀？

③、他們在什麼地方吃飯呢？

④把時間、人物、地點、事情連起來説説。板書：（吃飯）

（2）幻燈片出示第二幅圖

①大家看看第二幅圖，圖上又來了誰？

②孩子在做什麼？爸爸開門做什麼？（板書：看書）

（3）幻燈片出示第三幅圖

①仔細觀察第二幅和第三幅圖，看看孩子和爸爸有什麼變化？

②用你的語言描述一下第三幅圖。

（4）幻燈片出示第四幅圖

①餐桌前是誰和誰？誰不在？猜猜他做什麼去了？

②同學們剛才説得真好，那第四幅圖誰來説説呢？

（5）幻燈片出示第五幅圖

①猜猜媽媽可能會説什麼？

② 誰能來説説？

（6）幻燈片出示第六幅圖

①猜猜第六幅圖可能畫的什麼？

②把你想像的畫面用語言進行描述。

3、完整敍事，交流評價。

（1）那你們能把六幅圖的意思連起來説一説嗎？請看要求，（幻燈出示）齊讀，按要求試着跟你的同桌説説。請同桌同學互相補充。

（2）哪位同學願意跟大家介紹一下？聽的`同學要認真，聽完後可以評價，也可以補充。

（3）你覺得自己説得怎樣？

（4）抽生評價。

三、創設情境，表演故事

1、剛才同學們編的故事都很不錯，你們願意做個小演員，把你們編的故事演一演嗎？（幻燈出示圖片），讀題目要求，想一想：這個故事需要幾個角色：小明、爸爸、媽媽，剩下的小朋友就請做觀眾，對於成員的表演提出合理的建議，然後輪流進行表演。好，現在開始吧！

2、小組代表上台進行故事的表演。

四、感悟故事，拓展昇華

1、同學們，通過今天這節課的學習？你都有哪些收穫呢？

2、師：剛才同學們説得很好，這節課大家學到了很多：

A、養成閲讀的好習慣。

B、學會了怎麼樣説清一件事。

C、在交際活動中，培養了認真傾聽、合作的良好交際習慣，老師把大拇指送給你們！

3、老師還給大家推薦一部非常好看的書《綠影仙蹤》，我們也能從中學到很多知識。

五、總結：

親愛的小朋友們，我們生活的這個世界很美好、很可愛，同時，書中也有許多樂趣，讓我們暢遊書的海洋吧！