我能行作文實用[15篇]

在平日的學習、工作和生活裏，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的我能行作文，歡迎大家分享。

我能行作文1

一年一度的端午節就要來了，雖然只有三天假，但我們仍然非常激動。因為周老師下達了一個可以免掉英語作業的任務：放學之前，默寫全對，作業全免！

這天下午的最後一節課，自主默寫開始了。我花了一段時間才把該背的都背上了，接下來還要抄寫中文，寫單詞。時間一晃而過，半節課很快就過去了，已經有同學在走廊上默寫完了陸陸續續的進教室來了。不能再等了，我迅速地衝出教室，默了起來。

終於默到了最後一單元，我不經意的看了下時間：哇，只剩八分鐘就放學了！心裏猶豫不安起來：來不及了，怎麼辦？算了吧，不默了！抬腳往教室走去。心裏突然又有個聲音拉着我説：我能行！聽到這話，我的鬥志又恢復一點了。多虧了這個聲音，讓我自信了起來。

我再次衝了出來，找了個落腳點專心的默了起來。這短短的幾分鐘，我卻感覺過了一個世紀，心跳彷彿跳了幾千下。

交給老師後，我的心像壓了塊大石頭，不知道能不能全對。周圍出奇的靜，似乎一根針掉在地上都能嚇到我。我偷偷看着老師的臉， 想從他臉上判斷出我的'成敗。終於，老師放下了我的默寫單，輕輕地點了點頭。剎那間，我心中的大石頭落了下來，深深地吸了一口氣，開心的跳了起來：我成功了！無比的喜悦湧上心頭，真想好好感謝那個聲音。

這天之後，“我能行！”這句話我常常掛在嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學習上，還是在日常生活中，遇到困難，我便會對自己説：“我能行！”

我能行作文2

“我行，我能行，我是最棒的！”這句話使許多人不斷奮鬥，不斷向前，使許多人不用過“跳蚤生活！”

咦？“跳蚤生活”又是什麼呢？是小跳蚤的生活嗎？是關於跳蚤的生活習性嗎？都不是。讓我們瞭解一下“跳蚤生活”的來歷吧！

“跳蚤生活”又稱“跳蚤人生”。本意是指《玻璃杯裏的.跳蚤》裏面的小跳蚤因屢屢碰壁所以不再努力了，並且給自己設定了“心理高度”。甘願忍受失敗者的生活，即使玻璃蓋已經拿掉，它也不再跳上新的高度了。寓意是説：在生活中“屢戰屢敗”就一再降低成功的標準，即使所謂的“玻璃蓋”被拿掉，它也早已被“撞怕”了，不敢再去嘗試了。

生活中，我們也遇到過這樣的“跳蚤人生”。例如：我的語文成績是我考試的弱項，雖然我承受着兩次期末語文沒考好的壓力，但是經過馬老師的細心指導和我的不限努力與日夜艱辛的複習。我滿懷信心，沒有給自己設限“心裏高度”盡力去考試，最後我取得了班級第二名的好成績。

我們要杜絕“跳蚤人生”，在失敗面前永不低頭。我們不要給自己設限“心裏高度”，不要屢戰屢敗。要屢敗屢戰，心裏牢記“我行！我能行！我是最棒的！”。

我能行作文3

來了，來了，冬姑娘終於邁着輕盈的步伐向我們招手了。雖然花草樹木漸漸枯萎了，凋零了。但金黃色一直是豐收的顏色，喜悦的顏色。她即將從金色蜕變成白白的'輕紗。越過大山，穿過叢林，最後來到我最美的校園。

瞧，她開始漫走在我們校園中，來看我們比賽了。三跳比賽離我們越來越近。三跳比賽就是八字穿龍跳、集體跳和雙人跳，我參加了穿龍跳和集體跳。我十分緊張，擔心我跳得不好，可能會被淘汰，為了班級的榮譽，我每天加強練習，掌握要領。體育馬老師來看我們穿龍跳，並指導我們在跳的時候要在中間單腳跳，跳完後靠着甩繩子的人走。剛開始跳得都挺好，可能太過緊張，我被繩子絆倒了。

“思想不能開小差”，馬老師大聲對我説。

我更加緊張了，深深吸了一口氣，我對自己説：一定不能被淘汰，因為我上次參加集體跳，因為表現不佳淘汰了。這次一定不能拖後腿，加油相信自己，我能行！我鼓勵自己。接下來我繃緊了神，認真傾聽老師説的重點注意事項，逐漸進入狀態。

在這次體育課中，我明白了，相信自己永遠是最棒的！讓我們在人生的旅途中留下堅實的足跡，持之以恆，一定能成功。

我能行作文4

上了國小，每個人都會有作業。我是一個四年級的國小生，下面就來聽聽我的故事吧。

剛開學的一段時間，我有一件非常痛苦的事情，那就是寫作業。記得那時侯，媽媽下班回來問：“作業寫完了嗎？”我戰戰兢兢地説：“還沒有。”接着媽媽的吼聲就來了：“還不快去寫！！！”這樣的情況整整持續了一個星期。每當我想看電視的時候，媽媽問：作業寫完了嗎？每當我想出去玩的時候，一句話又出現了：作業寫完了嗎？

哎，我就像是一個犯人一樣，被作業困在家裏，可是有什麼辦法呢？我就是管不住自己。我心裏想着：“這樣可不行，我才不要當犯人呢！下個星期一定要早早的把作業寫完，我再也不要看見媽媽大發雷霆的樣子了。

另一個星期又開始了，我為了不要當“犯人”，在學校找我的好朋友鍾美娜比賽寫作業，在學校儘量多寫一點回家作業，這樣又可以領語文的.積分，又可以回家不用當“犯人”，這真是兩全其美。

這次，媽媽下班回到家，問：“作業寫完了嗎？”我很自信的説：“當然寫完了，不然我怎麼會這麼開心呢！”媽媽冷冰冰的臉馬上變得滿面春風，媽媽高興的説：“要繼續保持哦！”

自從那次以後，我覺得寫作業一點也不痛苦。我還給自已制定了一張日程表，我現在明白了，做作業最重要的就是要專心致志。

我能行作文5

漫步在這條崎嶇不平的鄉間小路，僵硬的雙手躲在暖和的口袋，仰望着那散佈在天空的彩霞，看着那纏纏粘粘的留雲，我不禁讚歎：大自然僅是如此遙望不及。

失落的夕陽辭去了早晨高傲的神氣，顯然有些沮喪，但它仍以不懈的努力，爭取到與夜幕交錯的'一瞬間，它一直挑戰自己，告訴自己能行，雖然它最後還是告別了大自然，告別了人類，但它仍用信念持續到新的一天，仍是那樣狂傲地挺立與無限的碧空，散發威嚴的力量。

話雖如此，儘管我擁有太陽那不屈的精神，面對明天的月考，還是念念不忘，心有不安。

終於，夜幕降臨了。

在牀上翻來覆去，輾轉難眠的我再一次漫步在這條鄉間小路，無心地坐在涼亭上任憑晚風嬉戲，想以此來分擔心中的恐慌。黑暗的天空如同一塊沉甸甸的石墨，狠心地甩在心頭，但它卻充滿了墨香的氣息，如同那閃耀的綴星，裝飾着它的善良温柔。

剎時間，我恍然大悟_這是大自然奉告！

這時的我佇立於亭樓，心中充滿萬丈陽光，面對明天的月考，讓我奮發起行，正如我輕輕地走來，悄悄地離去，告訴自己：我能行！

我能行作文6

有一天，家裏的糖和味精沒了，媽媽便要我下樓去買糖和味精，因為在家裏我很膽小，更不用説下樓去買東西了。“加油！你一定能行的。”媽媽又鼓勵我説。

終於，我鼓足了勇氣，跑下樓去買味精和糖了。可是，我剛進電梯，剛才的勇氣就煙消雲散了，還不停地想：萬一買錯了怎麼辦？我好害怕啊！“叮咚”電梯到了一樓，我慢吞吞地走出了電梯，雙腿還有些發抖，手裏緊緊拿着買東西的十元錢。

當我來到商店門口時，見有一個五六歲的男小孩正在櫃枱前準備要買冰棒吃，他露出一個圓乎乎的腦袋，滿頭大汗地等待着。而營業員卻忙着在跟幾個成年人做生意，看都不看他一眼。終於輪到那個小男孩了，他看着營業員，絲毫不害怕，説：“買一根冰棒！”我看着他心想：連一個五六歲的`小男孩都能自己買東西，而我一個堂堂四年級國小生為什麼不行呢？於是，等那位男孩走後，我勇敢地開口了：“買……買一包糖和味精。”當我買好時，我心中暗暗自喜：我成功了！

我飛一般地跑回了家，只見等待着的是媽媽的笑臉，她豎起大拇指表揚我説：“女兒，你真棒！”

“我能行！我終於成功了！”我自豪地吶喊道。

我能行作文7

當朝霞衝破海岸線，晨曦的餘輝撒向廣闊的海面，海水盪漾着波光，閃爍着迎接新一天的希望;當洶湧的海水擊打着礁石，在石壁上盪出美麗的浪花，用微笑來迎接生命的磨練;我們懷着夢想，用堅定的信念來迎接人生的挑戰!

伴着新學期鐘聲的'敲響，我們告別了昨天，邁向了今天。在鏗鏘有力的鐘聲裏，你能聽出那藴藏着生命的呼喚嗎?你能感受到那跳動着生命的旋律嗎?……是的，這是生命的呼喚，是生命的跳動。面對這嶄新的一切，我們欣喜，我們激動!

雖然，我們曾經擁有過輝煌，但那已成為枕邊一段甜美的回憶;也許，我們曾經遭受過挫折，但那已凝結為幾滴苦澀的淚痕;忘記曾經的成功與失敗，我們只需要把經驗和教訓銘記於心，讓曾經的輝煌激勵我們，過去的失敗只是為了襯托成功的未來!

如今，十幾年經歷的苦辣酸甜都已過去，嶄新的未來等待着我們的開創!同學們，鬆馳的神經又要繃緊了，牀頭的鬧鐘又將在清晨奏鳴，久違的燈下又該呈現我們的身影，對於未來，路程會更加曲折、泥濘!讓我們高聲大喊出：“新學期，我能行。”

珍藏過去，放眼未來，新的學期，象徵着新的開始;新的開始，象徵着全新的里程!

我能行作文8

“小喜鵲，造新房，小蜜蜂，採蜜糖，幸福的生活從哪裏來？要靠勞動來創造……”親愛的同學們，小喜鵲靠勞動為自己建造新房子，小蜜蜂靠勞動換來甜美的蜜糖，是勞動給我們帶來幸福的生活，我覺得做為一個孩子就要從小養成愛勞動的良好習慣。

在家裏，我們不能做“飯來張口，衣來伸手”的小皇帝。我們學校開展的“二個八”活動要求我們每天至少做家務一分鐘。家不僅僅是我們風和日麗的港灣，更是我們增長生活經驗的課堂。我們的.爸爸媽媽為了我們辛勤工作，時常早出晚歸還得做家務，為我們做飯，洗衣服，輔導我們學習，日夜操勞，我們做兒女的要懂得孝敬父母，這不能光嘴上説得好聽，而沒有實際行動，我們要盡力幫父母做些力所能及的家務活。

其實，做家務一點都不難。媽媽摘菜時，我也蹲下來摘幾根；吃飯時，我主動擺一下碗筷，幫爸爸媽媽盛一下飯；吃完飯主動洗洗碗，擦擦桌子；天氣好時，主動把被子拿出去曬曬太陽；家裏凌亂時，收拾一下等等。這些，對一個四年級的學生來説，簡直是輕而易舉的！可對於爸爸媽媽來説，他們會是多麼高興的事呀！他們會覺得自己的孩子長大了，懂事了。他們就是再苦再累也會覺得欣慰的！

只要我們每天堅持做家務，總能由不會到會，由不熟練到熟練，由做得不好到做得讓爸媽滿意，這一過程也許有酸、有甜、有苦、有辣的滋味，但讓我享受到了做家務的快樂，體會到了勞動的歡快。

我能行作文9

在我成長的記憶中，發生過許多事：有的讓我驕傲；有的使我憂傷；有的告訴我要引以為戒；有的讓我終生難忘。其中，有一件事給我留下了不可磨滅的印象，那就是暑假裏學騎自行車。

這天，爸爸説：“學會騎車，就買新車。”説完就開始教我。我想：一不做，二不休，既然學，一定要學會。我騎上了車，爸爸幫我扶住了車把，讓我慢慢騎。我小心翼翼地騎出了十多米遠，越騎越快，爸爸説：“我鬆手，你自己把握好平衡。”聽了這話，我頓時非常緊張，龍頭搖搖晃晃，腳也不會蹬了，爸爸剛一鬆手，車把往旁邊一歪，我“撲通”一聲摔倒了。我哭哭啼啼地讓爸爸扶我起來，但爸爸沒有，而是大聲對我説：“男子漢，這點疼算什麼，想學會騎車，就不要怕摔跤。”我咬緊牙關，扶起車子繼續練習。

這時，爸爸又來幫我握着車把，並教我騎車的.技巧：“騎車眼睛向前看，身體要直。”我又練又跌，再練再跌。吃一塹，長一智，功夫不負有心人，練了幾天後，我終於基本學會了騎車。

我的信心大增，又慢慢地騎，經過一段時間的練習，我徹底地掌握了騎車的技巧。學會了騎車，我有一種強烈的自信：我能行！

我能行作文10

每當走進那間卧室，一台沉睡兩年的電子琴便映入我的眼簾，接着一件令我後悔的事情又反覆出現在我的腦海中.

三年前，我帶着對喜愛音樂的歡喜之餘，讓媽媽給我報上了電子琴班.可自從學習電子琴後，我似乎對音樂沒有了過多的興趣，人家能坐兩三個小時來彈電子琴，可我那，連十分鐘都坐不住.也正因為我不努力和半途而廢，就此放棄了我的夢

想 當一名音樂家.每當上音樂課時，媽媽總會給我準備好一杯水，然後幫我把電子琴送到學校裏去，下課了就去學校把我接回家.就這樣給我背了兩年琴，接送了我兩年.每當下課回到家，媽媽都催我彈電子琴，可我不聽勸，該幹什麼幹什麼，就算彈也是應付.

過了幾年，我也長大了，也想過自己該怎麼辦，難道就這麼混下去嗎?現在的我已經後悔到了極點，我後悔當初不好好練琴，辜負了媽媽對我的期望.假如媽媽再讓我選擇，我一定會告訴媽媽："我 還 要 繼 續 學 琴.我永遠不比別人差多少，我不但不能輸給別人，我還要超越別人，我一定要讓那些在我的班級裏瞧不起我的人改變對我的看法.就如媽媽所説的："每個人從媽媽的肚子裏生下來，老天爺一定會給予他們好處與壞處，每個人都是不一樣的，老天爺正是要讓你們有拼搏才會贏的.精神，不是嗎?"對呀，媽媽説的沒錯，我們每個人都不笨，只要努力就會得到你想要的，鼓勵我們的不僅是口頭上的話語，還有我們努力去做和每個人都擁有的心靈攻擊.

我能行作文11

下午，我來到圓夢工坊，老師讓同學們玩了一個遊戲，遊戲的名字叫“西天取經”，同學們玩得興高采烈。

遊戲的規則是：所有同學分為兩組，一組扮演“師徒四人”，另一組扮演“妖精”，兩隊輪流交換身份。扮演師徒四人分別是：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚。唐僧是單腳打坐，合掌唸經；孫悟空手搭涼棚抬起左膝；豬八戒左臂曲肘撐頭，右腿屈膝左大腿上，身體稍後傾做睡懶覺。

老師一聲令下，我們個個神情緊張，首先出場的是“師徒隊”，當他們四個人上場的時候，“妖怪隊”就迫不及待地挑逗他們了。“妖怪隊”實力很強，花招百出，千姿百態，在他們的挑逗下，抵擋不了誘惑的“師徒隊”很快就出局了。結果，師徒隊只堅持了5分30秒，第一輪遊戲就結束了。

第二輪的遊戲開始了，這時兩隊互相交換角色，b隊挑逗a隊的方法太搞笑了，一邊跳舞，一邊唱着歡快的歌曲，甚至有的'同學還翻起了鬥雞眼。想不到的是，“師徒隊”意志堅定，居然不會因為他們的挑逗而讓雙腳失去平衡。等到“師徒隊”最後一個同學出局時，他們用了5分36秒的時間結束了第二輪遊戲，取得了“真經”，得到老師的小組獎勵。

這個遊戲，讓我懂得了無論做什麼事情，都要認真，專心去做，才會取得勝利。

我能行作文12

在我的成長道路上，遇到過種種困難，可我一直堅信着一個信念“我能行”。也正是這一信念讓我戰勝了一個又一個困難。

記得那一次班級裏要舉行演講比賽，每個人都要參加。可我口才不好，還得背誦，這簡直是難上加難。自那天起，我每天放學一寫完作業就在那背，離比賽那天越來越近，我背得越來越熟，可也越來越緊張。

比賽的那天到了，望着前面的選手眉飛色舞，滔滔不絕地説着，我又緊張了起來，心已經提到嗓子眼裏，額頭上都已經冒出了冷汗。“五號上場，六號準備。”要到我了，該怎麼辦呀。這時老師要報到:“六號上場，七號準備。”沒辦法，該來的總會來的，我只能硬着頭皮走上了怎麼講台。望着台下平時與我嬉皮笑臉的.同學們，眼神中都多了一絲説不明的笑意，不禁慌了起來，支支吾吾地説道:“我……我……我……”説到這時，台下同學已笑了起來，我不禁害怕起來，巴不得趕緊下台，找個地縫鑽進去。笑聲越來越大，我都要哭啦！這時，我望了望老師，老師並沒有責怪我，眼神裏反倒多了一些鼓勵，並點了點頭，我頓時充滿信心:我能行，我能行！我沉下心來，開始沉着冷靜地講了起來。前期還有些支支吾吾，到後來越來越流利，還能加上感情，最終功夫不負有心人，我獲得了班級二等獎。

從此，“我能行”這句話常常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學習上，還在日常生活中，遇到困難，我總對自己説:“我能行！”

我能行作文13

“５年級期末數學綜合測驗的第一份試卷的成績出來了”。當羅老師拿着第一份試卷説話的時候，我心裏真擔心。擔心這次測驗的成績。擔心我的答卷是否錯了很多。而正當我擔心的時候，羅老師説：“這次測驗最高分的是廖堂傑同學，他有１００分”。這時我真的'很開心，因為分數能達到９０分。但開心之餘，但開心之餘，我也在默默地想：這次雖然有了９０分，但是還不夠，還要再高些。下次一定要爭取９５分。於量已為下次定下目標的我，就為下次的題目而開始努力。

在每天的複習裏，我都認真地聽老師講一些重點難點。而課後，我又看書，默寫概念，總結上次錯的原因。而這樣的複習，延續一個多星期後，第二次綜合測驗又來了。

當我拿到第二份綜合測驗的試卷時，我就對自己説：“我能行，我一定能行！”於是在答題的時候，我小心認真地把答案寫在試卷上。而當做完試卷的時候，我又反覆檢查答案是否有錯。即使我檢查不出錯處，我也還是認真地檢查着。

到交卷的時候，我也對自己説：“沒有錯了嗎？不可能。但我相信我能行。”當第二天周老師髮捲的時候，我放輕鬆了，因為我相信我能行。而當週老師把試卷發給我的時候，我看到是９７分的時候，我真的想大聲地説“我能行”。因為我這次真的成功了，我這次真的能行了！

我能行作文14

“你能行嗎？”“我能行！”每當別人問到，我們都會自信而驕傲地回答：“我能行！”“我能行”是我們班的口號，幾乎成了每個人的座右銘。這還要從那次説起。

時間回到了三年級的`一次“我能行”的主題班會。

“同學們，今天老師送給大家每人一支大拇指水筆。其實老師送給你們的不僅僅是一支水筆，而是一種信念。”同學們聽了，看了看筆，然後你看看我，我看看你，面面相覷。老師笑了，為我們長篇大論的講解何為信念，可我們還是似懂非懂。老師彷彿看出了什麼，在黑板上寫了“我能行”三個大字，意味深長地説：“這就是信念！”

不久地一天，我們要與二班進行拔河比賽，老師又在黑板上寫了“我能行”，並讓我們拔河時帶着那支筆，隨時喊“我能行”。

拔河開始了，我們不知道怎麼回事，腦海裏總想到那支筆，想到了信念，想到了我能行。不知道是巧合還是什麼，全班同學幾乎異口同聲，不約而同地喊道：“我能行！我能行！”我的聲音越來越響，愈來愈高昂。我們的喊聲響徹天空，勝利女神正以光速朝我們衝來，我們勝利了。歡呼聲伴隨着吶喊聲，久久迴盪在操場上，遲遲不散。

那時，我們才真正知道了什麼是信念：信念是人的內心真正的力量，是信念使人變得勇敢，變得自信，變得堅強！至今“我能行”不知讓我多少次克服困難，取得佳績。

我能行！

我能行作文15

記得有一次，媽媽對我説：“金穗，你都已經五年級了，應該自己一個人睡了，不能整天黏着我。”我搖了搖頭，不做聲。媽媽繼續説：“你怕了呀？”我那倔強的性格不允許別人説我害怕，斬釘截鐵地説：“睡怕了，一個人睡就一個人睡，誰怕誰！”

我進入小屋，到處黑漆漆的一遍，好嚇人哦！我的喉嚨顫抖了一下，迅速鑽進了被窩，望了望屋頂，對自己説：“我能行！”一股力量充滿了我的全身，讓我那慌亂的`心迅速安定下來。突然，我想起了在學校了看的鬼故事，，那女主角不也是在這種情況下被殺的嗎？好可怕！這是，牆壁上出現了一個黑影，正前後晃動着，書中也是這樣的情形。我“呀”的一聲鑽進了被窩，被窩了可真安全，沒什麼鬼怪。可是，過了一段時間，我漸漸覺得空氣不夠用了，必需去呼吸新鮮空氣！我既怕鬼怪把我給吃了

又怕我不能呼吸，我對自己小聲説：“我能行。”我小心地把被子掀開，大口大口地呼吸空氣，再望望牆壁，那黑影已經靜止不動了，哦，原來是晾的衣服呀，真是虛驚一場。