![二年級數學上冊《角的初步認識》教學設計]( "二年級數學上冊《角的初步認識》教學設計")
- 作為一名老師，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的二年級數學上冊《角的初步認識》教學設計，希望能夠幫助到大家。二年級數學上冊《角的初步認識》教學設計1教學目標：1.結合生...
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![《角初步認識》二年級數學評課稿]( "《角初步認識》二年級數學評課稿")
- 熊老師：你好！我今天聽了你的國小數學二年級《角的初步認識》一課後，覺得你在這一年裏，通過自己的認真學習，刻苦鑽研，課堂教學技能較入校時大大提高，課堂駕馭能力上升很快，看到你的成績，你很棒，我很高興，也受感動。作為一名新老師，在你今天的這一課堂中，有很多地方是你的驕傲，值得欣賞。...
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![二年級上冊數學《認識時間》教學設計]( "二年級上冊數學《認識時間》教學設計")
- 作為一位傑出的教職工，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編為大家整理的二年級上冊數學《認識時間》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。二年級上冊數學《認識時間》教學設計1教學內容：...
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![二年數學上《第二單元—直角的初步認識》設計範文]( "二年數學上《第二單元—直角的初步認識》設計範文")
- 教學內容：人教版實驗教材數學教科書二年級上冊第40、41頁教學目的：1.讓學生在動手操作中感知直角的特點，並能從生活中找到直角。2.會用三角板判斷直角和畫直角。教具、學具準備：直角三角板、活動角。教學過程：一、複習師：同學們，我們已經認識了角，那你能不能用自己的學具做一個角...
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![二年級數學教學設計《角初步認識》]( "二年級數學教學設計《角初步認識》")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的二年級數學教學設計《角初步認識》，歡迎大家分享。二年級數學教學...
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![二年級《認識角》教學設計]( "二年級《認識角》教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的二年級《認識角》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。二年級...
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![二年級數學上《角的初步認識》教學設計]( "二年級數學上《角的初步認識》教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的二年級數學上《角的初步認識》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。二年級數學上《角的初步認識》教學設計1教材分...
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![二年級上冊數學廣角教學設計]( "二年級上冊數學廣角教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編整理的二年級上冊數學廣角教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。二年級上冊數學廣角教學設計1設計説明《數學課...
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![二年級數學上冊《認識角》教學設計]( "二年級數學上冊《認識角》教學設計")
- 作為一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的二年級數學上冊《認識角》教學設計，希望能夠幫助到大家。二年級數學上冊《認識角》教學設計1教學內容：課本P101...
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![二年級數上冊《角的初步認識》評課稿]( "二年級數上冊《角的初步認識》評課稿")
- 現就曲老師執教的《角的初步認識》一課做一下點評。這個課題老師們研究的比較多，不同版本的教材對本課題有不同的目標和要求。無論怎樣改，教材的重難點應該是大同小異。曲老師作為一名年輕教師，無論是對教學重、難點的把握，還是對新課程改革背景下教師角色的定位都把握的比較...
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![二年級上冊《角的初步認識》的教學設計]( "二年級上冊《角的初步認識》的教學設計")
- 教學內容：人教版國小數學二年級上冊第三單元39—43頁教學目的：1．通過複習角的初步認識，使學生進一步認識角，並能正確畫角。2．結合生活情境，使學生認識直角，會用三角板判斷直角。3．在認識角的過程中，讓學生體會數學與生活的緊密聯繫，增強學習數學的興趣，發展數學思維。教學過程：一、創...
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![國小二年級數學上冊《角的初步認識》教學設計]( "國小二年級數學上冊《角的初步認識》教學設計")
- 【教學內容】人教版國小數學第三冊P38-39頁《角的初步認識》【教材分析】《角的初步認識》這一內容是學生在初步已經認識長方形、正方形和三角形的基礎上接觸到的一個抽象的圖形概念，教材通過主題圖校園一角——引導學生從觀察實物開始逐步抽象，再通過讓學生實際操作。如找...
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![二年級數學上《角初步認識》評課稿]( "二年級數學上《角初步認識》評課稿")
- 《角的初步認識》這節課的知識目標要落實的是：1、認識角，能指出角的各部分名稱；2、懂得如何比較角的大小，知道角的大小與邊的長短無關，與兩邊叉開的大小有關；3、會畫角。兩節課來看，王少雲老師這節課這三點都做得不夠，可以説是老師包辦，把結論告知學生，沒有看到學生的活動，學生的參...
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![角的初步認識教學設計]( "角的初步認識教學設計")
- 小編今天推薦給大家的是角的初步認識教學設計，希望對大家有用。關注pincai網獲得更多內容!【教學目標】1.結合生活情景認識角，知道角的各部分名稱，會用不同的方法和材料做出角。2.在操作活動中體驗感知角有大小，會用多種方法來比較角的大小，在探索角的大小比較的過程中，發展數...
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![《角的初步認識》國小數學二年級上冊教學實錄]( "《角的初步認識》國小數學二年級上冊教學實錄")
- 【教學內容】《義務教育課程標準實驗教科書數學（二年級上冊）》第38～39頁例1、例2。【教學目標】1．經歷從現實生活中發現角、認識角的過程。2．認識常見的各種角，學會畫角，知道角各部分的名稱。3．培養學生的觀察能力、初步的動手操作能力及合作意識。【教學重點】認識角。【教學難...
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![二年級《角認識》教學設計]( "二年級《角認識》教學設計")
- 作為一位傑出的老師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的二年級《角認識》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。二年級《角認識》教學設計1教學目標：1、經歷從實際物品中找角、認識角、認識...
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![三年級下冊《小數初步認識》教學設計]( "三年級下冊《小數初步認識》教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編整理的三年級下冊《小數初步認識》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。三年級下冊《小數初步認識》教學設計1一、創設情境，引入新知師：老師昨天...
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![二年級下冊除法的初步認識教學設計]( "二年級下冊除法的初步認識教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的二年級下冊除法的初步認識教學設計，供大家參考借鑑，希望可...
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![二年級數學上冊《認識角》教學實錄]( "二年級數學上冊《認識角》教學實錄")
- 教學目標：1.讓學生經歷由實物上的角抽象為幾何圖形的過程，通過觀察、實物操作，讓學生結合生活情景認識角，建立角的正確表象，知道角的各部分名稱。2.知道角有大小，初步感受角的大小和兩條邊叉開的程度有關，能夠比較出角的大小。3.讓學生感受到生活中處處都有角；在學習過程中進一步...
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![二年級數學上冊《角的初步認識》評課稿]( "二年級數學上冊《角的初步認識》評課稿")
- 今天在安陽實驗國小聽了一堂數學公開課——二年級的《角的初步認識》。因為自己也剛剛上過這節課，經過相互的比較借鑑和學習領會，頗有些體會。所以將自己的感受記錄下來。一、在導入部分，沈老師是讓學生猜一猜被雲朵遮住只露出幾個角的三個圖形是什麼。用一句話“你是怎麼才...
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![國小二年級數學角的初步認識教學反思]( "國小二年級數學角的初步認識教學反思")
- 國小二年級數學角的初步認識教學反思本節課以學生的主動探索學習為基本活動形式,力求體現教師的主導作用和學生的主體作用,具體表現在以下幾個方面。1、注重學生的實踐與操作,體現活動教學思想。本節課自始至終貫穿了學生的動手操作與實踐,這不僅符合低年級學生好奇、好...
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![二年級數學《角的初步認識》評課稿]( "二年級數學《角的初步認識》評課稿")
- 二年級數學《角的初步認識》評課稿1熊老師：你好！我今天聽了你的國小數學二年級《角的初步認識》一課後，覺得你在這一年裏，通過自己的認真學習，刻苦鑽研，課堂教學技能較入校時大大提高，課堂駕馭能力上升很快，看到你的成績，你很棒，我很高興，也受感動。作為一名新老師，在你今天的這一課...
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![二年級數學《角初步認識》評課稿]( "二年級數學《角初步認識》評課稿")
- 江老師的《角的初步認識》一課，課堂氣氛活躍，能突出重點，通過動手操作、自主探索、合作交流等教學手段，突破難點。是一節成功的課例。本節課有幾大亮點：1、新課的引入抓住了學生好奇的心理特點，利用學生熟悉的兔房子激發學生的學習興趣，為下面的探索學習創設了良好的學習情境。2...
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![二年級《角的認識》教學設計]( "二年級《角的認識》教學設計")
- 二年級《角的認識》教學設計1教學目標：1、經歷從實際物品中找角、認識角、認識量角器和測量角的過程。2、認識角，會讀、寫角；認識量角器，會用量角器測量角的度數。3、鼓勵學生積極參與數學活動，獲得良好的情感體驗。教學重點:認識角，會讀、寫角；會用量角器測量角的度數。教學難...
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![《角的初步認識》教學設計]( "《角的初步認識》教學設計")
- 《角的初步認識》教學設計1教學目標1.初步認識角，知道角各部分的名稱；會初步比較角的大小；會用尺子畫角。2.通過讓學生觀察、操作分析、比較，培養學生的觀察能力、動手操作能力和抽象思維能力，發展學生獨立學習能力和創造意識。並對學生進行事物的運動發展變化的辨證唯物主義...
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學問谷
