《串並聯電路》教學反思

通過實驗我們認識到，將嘗試教學理論應用到物理教學中有利於課堂教學、實驗教學和活動課的相互結合；有利於激發學生的學習興趣，開拓知識領域、發展個性、培養創造能力；有利於增強參與競爭意識，對於提高學生的'科學素質顯示出強大的生命力。當然如何將此理論全面應用到物理教學中將有待於進一步的探究。

這種教學過程特別強調嘗試練習（嘗試過程）也就是説物理教學不是讓學生去“讀”科學而是“做”科學。這樣，傳統教學的“教材中心”讓位於“嘗試過程”，教師中心讓位於學生嘗試，可以使學生充分體驗從提出問題、用科學方法進行探索直至獲得結論的探索過程，像物理學家那樣思考物理，培養學生的創造力。