設計作文精華(5篇)

在日常的學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的設計作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計作文 篇1

空中城市顧名思義就是在天空上的城市。可這並不是真正的城市，而是一架全功能的飛機。

空中城市比a380還要大10倍，它可以飛到更遠，更偏僻的地方。它利用機艙後的微型核反應堆來發電，供應能源。你也許會問，這樣不危險嗎？我肯定地告訴你：這毫無危險，我利用機艙百分之十的空間來保護，隔離核反應堆，且核反應堆內有一種又輕便又耐用堅固的薄膜，只要用18片，就相當於一座核電站的安保設施。萬一核泄露，系統也會將它自動與機艙分離。

在空中城市裏，每位乘客可調整自己的位置，甚至可以180度半躺。每兩個座位之間隔着20米，每個座位四周都有一些擋板，在擋板裏就是自己的'空間，自己的世界。乘客可調節時間，諸如白天、晚上，還可按服務鈴，將有空中乘務員為你服務。在飛行中所有的食物皆有職業廚師在廚房烹製，還有電腦、電視、網絡。這架飛機利用核反應堆的能源，可以垂直起降，只要能容下一個機身的空間大小，就可以降落。

有人討厭飛機馬達發出的巨大噪音，在空中城市中，這個問題已充分解決，空中城市的玻璃有三道，有一道是吸音玻璃，外面有50分貝的噪音，傳進來時就幾乎為零。空中城市有8個馬達，就算七個都熄火也沒關係。空中城市往返於世界各地。他不需要加油，可持續飛行一年。它的飛行速度極快，幾乎臨近超音速，只需1個半小時就可從中國到達美國。它不需要中轉站，可以直接飛到目的地。當然，在這架飛機的機身上有幾行大字madeinchina。

設計作文 篇2

假如我是……當然，我寧可自己是一位設計師。那麼，我將把藍天當作我的畫板，讓白雲作我的插圖，而我，則會把

我那些七彩斑斕的想象個個都設計成真。

假如我是一位設計師，我一定要當一位優秀的童裝設計師。我將改變目前童裝的單調，讓它的內容變得更豐富，使它脱

離成人設計的圈子，向我們自己的城堡進軍，它要有個性，它要更多彩，它的尺碼要變得更大更實際，讓還是國小六年級的

我們不至於要去不倫不類地穿上成人裝！

假如我是一位設計師，我一定要當一位傑出的房屋設計師。我會保留山川，我要繞開河流，我要讓我的房子與大自然融

為一體，我要讓住房得人們每天都能清新自由地呼吸。我的房子不會太高，我的房子也不能太密，我的房子還要有童話中的

赤橙黃綠青籃紫。

假如我是一位設計師，我一定要當一位執着的'環保設計師。也許綠樹不能長青，也許花兒不能長紅，也許太陽不一定每

天都能高高掛起，可是我會堅定地執行我作為一位環保設計師的使命，我會悉心地護樹，細心地看花，我會把我對地球的設

想與計劃變成點點滴滴的現實，讓我們生活的家園更加美好！

設計作文 篇3

我們班有一個設計師，她雖説沒有才華橫溢，卻有豐富的想象力，雖説沒有頂瓜瓜的成績，卻有一顆善良的心。那個頂呱呱的設計師就是――時海玉。

有一次，我看見“開心天使”程丹正看着時海玉在畫着什麼，我湊過去一看，原來是時海玉正在設計好看的裙子，那一條條的裙子像是活了起來。一條條似乎在隨風飄動。又具有民族特色的“喇叭服”，還有時尚帥氣的“牛仔套裝”，有高貴素雅的連衣裙，還有美麗端莊的晚禮服。我看着這一幅幅栩栩如生的畫，不禁張大了嘴巴：沒想到，時海玉不僅想象力豐富，畫功也是非常了得。我問她：“你怎麼想象出這麼多的衣服”時海玉不以為然地説：“在家裏沒事，我就畫一些衣服，畫着畫着就上癮了。”

時海玉不僅想象力豐富，還有一顆善良的心。

有一次，我在學校旁的快餐店裏吃飯，到了店裏我才發現忘了帶錢，時海玉也在場，她知道了，二話不説，將身上的`十塊錢借給了我吃飯。

班上的每一個人，不論成績是好是壞，總有優點，只要我們用一顆善於發現的心去看待別人，總能發現別人的優點！

設計作文 篇4

教學目標:

1.以遊戲促寫作，激發學生的寫作慾望，培養從生活中獲取寫作信息和素材的能力。

2.利用學生感興趣的遊戲，引導學生從口頭表達過渡到自主表達和有創意的表達，指導學生把話説清楚，再寫清楚、寫生動，儘量做到語句通順。

3.通過自評、互評的評價形式，積極肯定優點，修改習作，養成良好的習作習慣。

教學重點:指導學生把自己想説的話説清楚、寫具體

教學難點:把話寫生動

教具準備:多媒體課件、六把椅子

教學過程:

(一)激趣導入

今天，我們上一即興作文課，先讓大家玩遊戲，在玩遊戲過程中，大家用心看，聽，想，然後再寫下來。

(二)明確規則 ，提出要求。

課件出示遊戲規則:請出6個遊戲參賽者，場上有5張凳子擺成一圈，老師喊“開始”並播放音樂，參賽隊員就繞着凳子走。當音樂停止時，誰坐不到凳子就淘汰出局，撤下一條凳，剩下的'人繼續搶，直至最後一張凳子，誰搶到，誰為冠軍。遊戲過程中要注意安全。

(三)玩玩看看 遊戲共進行兩輪。

1.第一輪遊戲開始前，教師隨機採訪。 你是隊員，是你們組的代表，此時心情怎樣?有沒有獲勝的決心?你是觀眾，現在你有什麼想法?預測一下，這一輪比賽誰能得到最後的勝利?為什麼?注意觀察，看看誰給你留下最深刻的印象。 (設計意圖:通過對不同角色的學生進行提問，引發全體學生的思考。)

2.第一輪遊戲結束，再次進行採訪。

你贏了，你現在的心情怎麼樣?有沒有想對你們組同學説些什麼呢?你覺得自己為什麼能贏呢?你沒能取勝，心情又如何?能不能説説自己為什麼沒搶到凳子?下次再參加的話要注意什麼?

這位觀眾，你們組的組員獲勝了，你的心情怎麼樣?想對他説些什麼?這位同學，你支持的隊員成績怎麼樣?想對他説些什麼呢?如果下次請你進行比賽，你會怎麼做呢?哪位隊員給你留下最深刻的印象?哪位隊員最有趣?

請這位冠軍説説，玩好這個遊戲關鍵是什麼?

3.第二輪比賽開始。

比賽重新開始，各組商量好派誰了嗎?下面給兩分鐘時間，請各組內成員互相交流，制定戰術。

比賽結束後，再度採訪， (設計意圖:通過隨機採訪，引導學生注意從不同的角度進行觀察，為後面的寫做伏筆。)

(四)説説寫寫

1.説一説

遊戲結束，感覺很高興吧?那就在腦海中把剛才遊戲中讓你最關注的畫面，再回放一遍，然後前後桌四人互相交流一下，看看誰説得最生動、最有趣。 (設計意圖:先想後説，讓學生理清思路，組織好語言，把話説清楚。)

2.寫一寫

交流完了，笑夠了，就請同學們動筆把剛才快樂、有趣的場面記錄下來吧!師出示課件，指導擬題，指導作文的開頭， 指導作文的結尾，讓學生擬好作文的題綱。然後動筆寫，一會兒看看誰寫得最多，最有趣! 考慮到部分後進生詞彙量不夠，課件出示好詞好句。

(五)比比學學

誰願意展示一下自己的習作?指名交流。請同學説説這篇習作哪裏寫的好?誰的意見和她不同?還有誰願意交流?再來評價這位同學的作品，你從他這裏學到了什麼?

(設計意圖:通過評價這一環節，使學生學會比較和借鑑，引導學生養成修改作文的好習慣。)

(六)佈置作業

1.回家修改自己的習作。

2.把自己的習作讀給爸爸媽媽聽。

設計作文 篇5

【同步指導】

題目1以“感受親情”為話題寫一篇記敍文，不少於600字。

寫作提示:

1、在大千世界、茫茫人海中，我們每個人顯得那麼渺小而孤獨，是親情給了我們温暖，給了我們勇氣，讓我們心中充滿光明和力量!作為中學生，在我們成長得歷程中，處處有父母精心的呵護，處處有父母的正確引導，處處有父母的無私牽掛，處處有父母關注的目光，處處有父母無言的支持……這濃濃的親情時時刻刻包圍着我們，滋潤着我們，激勵着我們。

2、這是一個人情味比較濃厚的作文題目，讓學生在寫作中經歷一次情感沐浴，加深都親情的認識。“親情”的內涵比較寬泛，涵蓋了母愛、父愛、兄弟姐妹之愛等等，要寫好這篇文章，在選材上應注意一下幾點:(1)選材要小。運用小中見大的技巧，通過具體事例，讓讀者與你一起感受親情的無私、偉大，比空喊親情的崇高要感人得多。(2)選材要典型。材料是用來表現主題、為主題服務的。因此選材必須緊緊圍繞“親情”這一主題，要從平凡的.小事中選擇那些典型的事件來寫，可以通過親人之間的教誨、勸導、建議、啟發等表現出來，也可以通過某些特定的場景、特定的形象、特定的動作表現出來，要體現親情之間的某種情結，充分表達作者思想感情的事就可以。(3)情感要真實。親情的可貴之處就在是“真”，越真越感人，越樸實越親切，切不可追求“驚心動魄”的效果而胡編亂造。在寫作時，要用自己的真情實實在在、真真切切地打動讀者。

3、字數不少於600字。