設計方案5篇[精華]

為了確保事情或工作有效開展，常常需要提前進行細緻的方案准備工作，方案屬於計劃類文書的一種。方案應該怎麼制定才好呢？以下是小編為大家整理的設計方案5篇，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

【班會目的】

1、開闊學生的視野，豐富學生科普知識。

2、讓學生了解科學在我們生活中所起的作用及影響。

用科學的眼光，看待生活中的現象；用科學的方法，培養自己良好的習慣。

3、激發學生的求知慾和對科學技術的熱愛之情。

4、從小培養學生對科學的興趣和熱愛科學、勇於創新的好品質，使他們養成善於觀察、思考的好習慣。

【班會準備】

1、多媒體課件、主持人講稿（輔助主持人講解），設計班會流程。

2、收集相關主題的科普動畫、科普謎語。

【班會過程】

主持人宣佈班會開始：

1、引入科技與生活息息相關，並播放動畫《科技，使生活更美好》

2、欣賞動畫，瞭解生活中的一些自然現象。

3、猜謎遊戲

4、欣賞動畫，培養良好科學的行為習慣。

5、班主任講話

主持人宣佈班會結束。

【班會總結】

本次班會主要是通過兩大環節進行的：學和考。學是通過提出問題，讓學生思考，播放動畫，解答學生的疑問，從而讓學生學習到科學知識；考是通過有趣的.猜謎語的方式，考學生的科普知識。兩個環節互相結合，輕鬆有趣又富有知識性的動畫及緊張的謎語搶答，讓學生在快樂的氣氛中學習科學知識，寓學娛樂，使得比較抽象的科學知識變得生動有趣。

此次班會是由兩位學生當主持人，整個過程都是由學生主導的，並全程參與的。執行過程基本上是按照原計劃進行的。活動的情況及班會過程中的氣氛都不錯，同學們都能踴躍參加此次的班會。

不足的是在過程中，主持人進行得比較快，學生自由發言時間少，互動不充足，所以最後還剩下一點時間。不過整體效果都還不錯。

雖然此次班會所列舉的是生活中的小事例、小習慣，但可以從中看出了大道理、大科學。通過此次的班會活動，是希望學生在以後的學習生活中，無論事情大小，都能用科學的眼光去看待生活中的各種現象，能用科學的方法，培養自己良好的科學行為習慣。同時，也通過此次班會，培養學生獨立自主的能力及學習探究科學的精神。

設計方案 篇2

一、活動主題：輝煌三載 誠信到永遠----美婷週年店慶

二、活動時間：××月××日---××月××日10天

三、活動內容：

店慶共歡樂 滿100送30

活動期間，日化類：購商品滿100送30店慶券，滿200送60店慶券；

洗滌類：100送××元店慶券；

服裝類：滿100送××元店慶券。

（明示商品不參加活動，會員卡正常積分，店慶券全樓通用，活動期間使用有效）

店慶×週年 顧客更實惠

活動期間，推出店慶洗化大促銷，價格絕對讓你心跳……

（店外展示1元——8元超值商品）

美婷同生慶

凡××××年××月××日出生的，店慶當日憑身份證的原件及複印件，可獲贈價值600元生肖玉墜一枚；凡在××月××日出生（年齡不限）的顧客憑身份證原件及複印件，可獲生日蛋糕一份。（數量有限，送完為止）

店慶××載 好運連環中

店慶期間，在賣場消費滿300元以上（單票最多限5張），可憑電腦小票可參加抽獎活動。

一等獎10名，超薄等離子彩電一台；

二等獎20名，自動洗衣機一台；

三等獎50名，微波爐一台；

四等獎150名，飲水機一台；

五等獎500名，食用油一桶；

參與獎若干，百分百中獎，百分百好運！

一字千金——懸賞“緝拿”好創意

如果您的.姓名中有“美婷”字樣或者只有其中一字的顧客，請把您的證件交至一樓總服務枱，給予300元或100元（店慶券）的獎勵。

輝煌××載 誠信到永遠——《感謝一路相伴/誠信意見徵集》

舊的一年即將逝去、新的一年即將來臨際，聽聽顧客的意見，是十分有必要的，有助於我們對過去一年進行更好的總結和反思，也有助於我們在新的一年裏明確如何更好的提升完善自己。同時，此舉也會讓顧客感受到美婷日化的真誠。

操作説明：

A.地點可以選擇在商場外面，準備好建議單（上面標有建議內容、建議人、聯繫地址或電話等選項），同時準備好筆、椅子、桌子等。

B.具體獎勵金額也可以視自身實力而定，不過當然是金額越高，吸引力也越大。

精彩10日文藝秀/將歡樂進行徹底

美婷店慶××週年，在這一個特別的日子，讓我們一起感受一種心情，體驗一種意境，分享一種快樂，為你精心打造，為你傾心奉獻，新世紀精彩10日文藝秀/將歡樂進行到底，期待你的參與！

爭取得到供應商的支持，找藝人演出，名人互動效應。

四、宣傳與裝飾：

店外宣傳：刀旗1000面：棚户區道路中欄杆插彩旗，增強氣氛延伸。（美婷×× 週年店慶）

店門前各擺放充氣拱門一個，（美婷×× 週年店慶）增強店慶氛圍。

店內宣傳：主題橫幅1條，活動內容KT板15塊（每層各5塊），室內播音宣傳，15分鐘1次。

DM海報宣傳10000份：投遞棚户區每户。

店慶弔旗：500張 每天更換

店門前拉彩旗，進行氣氛營造。

製作模型生日蛋糕各一個，使用泡沫製作模板，蛋糕房負責外裝飾，賣場多以綵球氣球進行裝飾，突出喜慶氣氛。

店員統一服飾，（笑臉徽章購買）全員佩戴“笑臉”店慶徽章，以活躍氣氛。

促銷牌：特價熱賣２０個、店慶熱賣２０個、店慶推薦２０個

設計方案 篇3

　　教學目標：

1.理解諸葛亮和馬謖這兩個人物形象。

2.理解作品的思想內容和藝術境界。

3.理解本文“文不甚深，言不甚俗”的語言特色。

教學重點：

目標1、3

教學難點：

目標2

教學時間：

2課時。

教學方法：

討論法

教學過程：

第一課時

一.教學導入：

學習《智取生辰綱》，我們瞭解了施耐庵那精巧的藝術構思，也欣賞了梁山好漢們的智勇雙全的氣概，相對於施耐庵的《水滸》，羅貫中的《三國演義》又向我們展現了另外一種波瀾壯闊的歷史場景和歷史風雲人物。今天就讓我們一起去三國古戰場看看那神機妙算的諸葛亮吧。

二.介紹作家作品：

羅貫中，元末明初小説家，大約生活於公元1330年至1400年之間，名本，字貫中，別號湖海散人。他可能是山西太原人（還有廬陵、錢培、東原等不同説法）。曾經充當元末農民起義軍領袖張士誠的幕僚。他寫過詞曲，雜劇，以小説的創作成就最大。他“與人寡合”，而“樂府隱語，極為清新”，他可説是中國第一個用全力作小説的.作家，其作品包羅萬象，著有小説《隋唐志傳》《殘唐五代史演義》《三遂平妖傳》，雜劇《趙太祖龍虎風雲會》等，長篇歷史小説《三國演義》是其代表作，也是我國第一部長篇章回小説。

（教師簡要介紹《三國演義》的成書和故事要點，街亭之戰的戰前情況。詳細見教師用書）

三.預習檢測：

1.給下列加點的字注音正確的一項是（C）

A馬謖（shu）曹叡（rui）寨柵（zha）

B偏裨（bi）文幾（ji）咽喉（yin）

C張郃（he）犄角（ji）城垣（yuan）

D垓心（gai）長史（chang）輜重（zi）

2.下列解釋有錯誤的一項是（B）

A司馬懿非等閒之輩（平常的人）男親自哨見（探見）

B彼若有命，不來圍山（有性命）孔明跌足長歎（跺腳）

C把魏延圍在垓心（戰場的中心）又命馬岱、姜維斷後（在後面掩護軍隊後退）

D只鼓譟吶喊（擊鼓喧譁）思舜帝殛鯀思禹之義（殺死）

四.請用《三國演義》的章回體形式，給課文的四部分命一個小標題。

即：，孔明分兵拒司馬，馬謖奉命守街亭

司馬設伏取蜀兵，馬謖大意失街亭

亡羊補牢時已晚，發號施令別打算

趙雲神勇保軍資，孔明揮淚斬馬謖

（學生可以根據自己理解靈活運用4字、5字、7字句）

五.分析小説如何寫馬謖失街亭的。

1.教師介紹馬謖其人如何深受諸葛亮重用的相關情節。

2.學生概括馬謖到底是怎樣一個人。

（提示：自驕自傲、目中無人、死守教條等，只要符合這些意思即可）

3.作者寫馬謖主要採用了那些手法？

（提示：直接描寫主要是語言情態描寫：主要是馬謖的三“笑”

“某自幼熟讀兵書，頗知兵法。豈一街亭不能守耶？”

“丞相何故多心也？量此山僻之處，魏兵如何敢來！”——一“笑”

“汝真女子之見！……若魏兵到來，吾教他片甲不回！”——二“笑”

“汝莫亂道！……吾素讀兵書，丞相諸事尚問於我，汝奈何相阻耶？”

“彼若有命，不來圍山！”——三“笑”

……此一些語言充分展現出一個自視甚高、輕敵麻痺、誇誇其談、目中無人的謀士形象。

再就是間接描寫：

一是通過寫王平的謹慎謙恭反襯馬謖的自驕蠻橫；二是通過寫諸葛亮的自責沉着側面襯托馬謖的無知幼稚；三是通過寫司馬氏父子的機謹善謀和笑反襯馬謖的無能。）

4.如何看待理解馬謖自縛請罪這一情節？（討論）

（可以看作是對馬謖的後悔，勇於承擔責任，也可以看作是對馬謖的嘲諷，或者還可以看作是馬謖還想以此博得諸葛亮的憐憫，藉以逃脱罪責等，只要學生講清道理，言之成理即可。）

六.作業：

第二課時

分析其他人物，討論評價“諸葛亮揮淚斬馬謖”的感想

一.處理作業（略）

二.分析諸葛亮其人：

作者寫諸葛亮採用了哪些手段？

1.襯托手法：

①以司馬懿的態度反襯：

懿歎曰：“諸葛亮真乃神人，吾不如也。”

②以王平的正確建議來襯托：

“吾累隨丞相經陣，每到之處，丞相盡意指教。今觀此山，乃絕地也。若魏兵斷我汲水之道，軍士不戰自亂矣。”

2.直接描寫：

①知人善任，小心謹慎：馬謖熟讀兵法，派他守街亭；王平做事謹慎，派王平協助馬謖

②知彼知己，機智多謀：料到司馬懿必取街亭，早作防備；查看布兵圖樣，知馬謖無知；街亭失守，穩妥撤兵漢中。

③勇於自責：街亭失守後説：“大事去矣，此吾之過也！”

④有情有義，賞罰分明，不徇私情：自己喜歡馬謖，儘管馬謖自縛來見，還是揮淚斬馬謖，但答應替他撫養子女。

⑤如何理解諸葛亮的三“哭”？

“揮淚”顯示其對人才的愛惜；“流涕”是因為內心矛盾，既愛惜馬謖，又不得不處治馬謖；“大哭不已”是為有負先帝重託，未聽先帝遺囑。

三.體會本文前後照應的特點：

抓住人物語言，體會反覆照應的效果（使作品脈絡清楚，結構緊湊）。（學生尋找完成，教師只做點示）

四.討論：失街亭，誰之過？

（學生各抒己見，可以認為是馬謖的責任，也可以認為是諸葛亮的責任，還可以認為兩人都有責任，但理由論據要充分，説服力要強。）

五.作業佈置：

1.課後練習二。

2.課外閲讀《三國演義》，針對三國歸晉的結局，説説三國滅亡的原因，然後寫成一篇短評。（僅限於已經閲讀過一次的學生）

設計方案 篇4

一、活動主題：感恩父母，珍愛生命二、活動設計思想：由於學習壓力過大，或者與父母溝通不暢導致很多學生整天憂心重重，或者脾氣暴躁，心神不寧，更嚴重的，患抑鬱症、自閉症，甚而有自殺傾向。

針對這些情況，我們意識到對學生進行生命教育是多麼的重要，要讓學生學會感恩父母，珍愛生命。

三、活動目標：

1、通過本次主題班會活動，告訴大家生命不是你一人所有，請珍惜生命、珍惜你所擁有的一切，感恩父母。

2、通過本次主題班會活動，讓學生不要忽視瞭解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾，。

四、具體過程設計：（一）活動熱身：播放短片《珍貴的綠》（二）活動開始：主持人請大家猜謎：“她像一支離弦的箭，像一隻越燃越亮的`蠟燭，是一筆留給後代的遺產，是一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的。

”下面的同學回答“生命”，主持人通過提出“人人都擁有自己的生命。

那麼我們的生命是誰給予的？”揭示“父母給予我們生命，沒有他們就沒有我們”引出本次班會主題

設計方案 篇5

畢業設計（論文）對提高培養卓越試點班學生社會意識、專業素質、提高綜合實踐能力，具有重要意義。同時，畢業設計（論文）的質量也是衡量教學水平，學生畢業的重要依據。根據培養方案，特制定卓越食品20xx屆本科畢業生畢業設計（論文）工作實施方案。 一、畢業設計（論文）教學模式

採用和企業實習相結合的畢業設計（論文）教學方式：採取來自教師科研和生產實際的畢業設計（論文）題目。校內導師和企業導師共同指導。在企業完成。校內指導老師定期到企業巡視。 三、畢業設計（論文）的題目來源

1、結合科學研究項目或者來源於生產實際的課題。 2、學生一人一題，同一專業近三年選題重複率不超過10%。 四、指導教師的'選派

要求指導畢業設計（論文）的教師師德水平高，認真負責，有較強的工程實踐動手能力，具有中級以上職稱或碩士研究生學位以上的校內教師作為指導教師，每位校內指導教師指導學生的總人數不超過6人，每位學生配備一名企業指導老師。

五、畢業設計（論文）的考核

1、畢業設計（論文）答辯時間：20xx.5.25-5.31，第八學期13周，具體時間和要求另行公佈。

2、所有畢業生都必須按照學校要求參加畢業設計（論文）的答辯考核，任何人不得以任何理由不參加答辯。

3、建議各教研室或答辯小組按照畢業生人數或者答辯人數的5%向學院推薦本專業或本答辯小組較差的畢業設計（論文）的學生名單，由學院統一組織進行本部分學生成績等次的最後確定。 七、畢業設計（論文）工作進程安排

20xx年10月28日至20xx年5月31日，中間扣除寒假5周，即20xx年1月24日至20xx年2月5日，具體工作進程安排如下表：

八、畢業設計（論文）書寫規範

生化學院畢業設計（論文）文本撰寫參考：

1、《南陽理工學院畢業設計（論文）工作條例》見南理工字〔20xx〕130號。

2、生化學院20xx屆畢業設計（論文）要求（見生化學院主頁教學工作中實踐教學欄目：畢業設計（論文）本文結構規範化要求；畢業設計（論文）的撰寫細則）。

3、參考文獻書寫規範：參考文獻一律放在文後，參考文獻的書寫格式要按國家標準GB/T 7714-20xx規定（見生化學院主頁教學工作中實踐教學欄目）（學校給出模板若與國標矛盾，以國標為準）。 九、畢業設計（論文）答辯要求另行公佈。

生物與化學工程學院 二〇一四年十月二十八日