【精華】國小信息技術説課稿三篇

作為一名教師，往往需要進行説課稿編寫工作，編寫説課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎麼寫説課稿呢？下面是小編為大家收集的國小信息技術説課稿3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國小信息技術説課稿 篇1

《家鄉小樹影成行》是國小信息技術教材第二冊第二單元的一課。這一單元主要是windows中畫圖板工具的練習，本課的內容是關於對圖形進行拉伸扭曲及翻轉旋轉操作的講解。

在這一課中，教學目標主要是要求學生掌握對圖形進行翻轉/旋轉以及拉伸/扭曲的方法，熟練在文件之間進行圖形的複製、移動。要使學生能夠感受對圖形進行變形的操作過程，掌握圖形的基本操作方法。並且要能在教學中培養學生的創新意識，提高學生的審美情趣和動手能力。

本堂課的教學重點在於圖形翻轉/旋轉以及拉伸/扭曲的方法，難點在於讓學生了解這些操作的特點並學會綜合運用操作創造出複雜的圖案。

在仔細閲讀了教材之後，我感覺到，如果按照教材上的步驟帶領學生一步步走的話，首先學生不一定會感興趣，教學的效果不一定會很好。另外，教材在設計的時候也有一些實際的問題沒有考慮到，一些環節不適合課堂教學實際進行。於是我對教材的流程作了一些改編，抓住教學目標和重難點，想辦法從學生的生活實踐和感興趣的地方入手，結合任務驅動法，讓學生能夠寓教於樂，在興趣中進行學習。

在本堂課倒入過程中我先設計了一個教學情境，就是給學生展示一些生活中常見的花邊圖案，讓學生從生活實踐中尋找他們的原形，哪裏能看到這些圖案？然後問學生你們想不想自己設計一個花邊圖案，以此來提起學生的學習興趣，方便教學活動的展開。

在正式教學的過程中，我首先設計讓學生觀察圖案的特點。讓學生了解到一個複雜的花邊其實可以拆分開來，它是由很多個相同的簡單圖案通過一些變化從而得到的。然後佈置給學生設計一個簡單花邊的任務，先讓學生自己去思考，看看畫圖工具裏有沒有什麼操作方法可以解決問題。由於學生各人的基礎不盡相同，可能會有一些學生很快就發現可以利用複製粘貼結合翻轉/旋轉得到一個較為複雜的花邊圖案。這時候就可以讓已經掌握了方法的學生來做小老師，給不清楚的同學講解操作方法。這樣可以促進學生的積極性，提高教學效果，還能培養學生遇到問題自主思考得習慣。如果學生普遍有困難，教師可以進行一些簡單的提示，以便教學的正常進行。學生了解了操作方法之後，可以留時間讓學生練習，以便鞏固學習成果。

有了初步的學習成果之後，我設計了一些拓展內容來完成進一步的教學目標。首先提問學生除了翻轉/旋轉還有哪些操作可以運用到花邊設計中來。簡單地提示學生可以結合書本的知識點來研究，讓學生自己思考，自己嘗試，並展示自學的成果。以求鍛鍊學生的自學能力。然後出示一些應用了拉伸/扭曲操作的圖案，讓學生尋找構成這些圖案需要用到哪些手法，並讓學生在觀察中發現運用拉伸/扭曲操作可以帶來變化更多更豐富的圖案，從而提高學生的學習興趣。接下來教師可以出示一些事先準備好的圖案構成的元素，讓學生根據這些元素來設計花邊圖案。並且讓學生把自己製作的作品進行展示，大家一起來評價。以次來提高學生的積極性並且鍛鍊學生欣賞與評價的素質。

最後，教師可以對本堂課進行一個簡單的總結，要提醒學生多觀察生活中的一些事物，並多嘗試畫圖板裏的一些功能。

這堂課主要的設計思路是從生活入手，通過設置任務讓學生自己去尋求解決方案。使得在達到教學目標的同時，鍛鍊學生自主學習的能力，並讓學生學會欣賞美，學會去分析解決問題。

國小信息技術説課稿 篇2

　　一、教學構思

課改以來如何將學生所學知識與生活實際相結合已成為研究的一個重要課題。我作為一名信息技術老師，一直在為學生能將自己課堂上所學的知識靈活運用到日常生活中去，並能解決一些實際問題而努力。本課是以學生為主體，讓學生在實踐中學習，不僅學習課本知識，更主要的是要將課本知識與生活知識聯繫起來，開拓知識學習的領域，培養學生拓展性思維習慣，讓學生在開放的知識學習過程中，培養創新精神，體驗自主、成功的愉悦。

本節課是將國小數學第八冊第五單元“小管家”的內容和信息技術第四冊第七課《美化我的統計表》進行整合，並以綜合實踐活動的形式進行呈現，主要學習如何美化統計表。

　　二、教材分析

教學目標：

知識技能：1能在自己的電子統計表中插入行和列。

2知道利用表格自動套用格式的方法使自己的統計表更漂亮。

3能對錶格進行底紋設置。

能力培養:1、讓生知道自己家裏一個星期要花多少錢，把錢花在哪兒，使數學知識與學生的生活實際結合起來，培養學生的理財實踐能力，同時能夠幫助家長幹好家務。

2、通過親身體驗，培養學生生活實踐能力和動手能力。

情感態度：1、利用所學的數學、信息技術及生活知識去解決家庭一週開支中遇到的實際問題，提高學生學習的興趣，激發學生學習的欲X。

2、教育學生要合理用錢，改掉浪費的壞毛病，並通過這次的實踐活動體會父、母的開支意圖以及對自己的關愛，激發學生對父母、對家庭的熱愛。

教學重點：學生會根據自己的興趣、喜好來美化統計表。

教學難點：通過親身體驗，提高學生生活實踐能力和動手能力。

　　三、教法學法分析

中年級的學生思維已經比較活躍了，對計算機的操作也都有了一定的瞭解，對於這節課他們已經具備了一定的自學能力、分析能力。因此在本堂課中學生是活動的主體，學生為了對“家庭的開支記錄”統計出數據，將採用自主探究、小組協作學習等方式獲取知識來完善和美化自己的統計表。

　　四、教學過程分析

1、 導入

因為第一課時學生已經對課題根據喜好分了組，並製作填寫了家庭一週開支記錄表，所以上課一開始就讓學生將課前準備進行展示，然後出示增加了總計的新統計表讓學生進行比較，看有什麼不同，哪個更好。在這裏學生通過比較找出了不同，知道了統計表應該還有總計和小計，很自然引入了本節課所要學習的知識——插入列和行。

2、 自主協作探究

（1）動手實踐，在表格中插入列和行

老師在這裏指導學生可以根據“小博士”提示，試試自己能不能在表格右邊加入“總計”一列，在下面插入“小計”一行。這樣學生就通過自主探究的方式來學習。在探究過程中老師還將學生在操作過程中所碰到的問題提出來，比如插入的行或者列位置不對怎麼辦等，讓學生幫助解答，體現了一種協作學習的方式。

（2）美化表格

首先展示幾個美化好的統計表，讓學生明白普通的統計表也可以製作得這麼豐富多彩，以誘發學生的學習動力。接着學生就通過老師給的提示，自主實踐，掌握美化表格的方法。

3、交流展示，共同評價

學生先在小組中相互交流自己的思想和方法，並選出一張統計表向全班進行展示。這樣即有小組的評價，又有學生相互的評價。然後將好的作品打後張貼在微機室裏進行展示，這樣能學生是一種莫大的鼓勵。

4、拓展延伸

最後老師引導學生觀察自己統計出來的數據，顯示出每週要花這麼多的錢，有怎樣的想法。在這裏教育了學生要合理用錢，改掉浪費的壞習慣，並引出了下節課的內容。

國小信息技術説課稿 篇3

　　一、教材分析

信息技術是一門知識性與技術性相結合的基礎工具課程。本課是《信息技術》三年級上冊第一單元第四課，共分三課時，都是利用鼠標玩遊戲，在教學中以遊戲為主，在遊戲中掌握鼠標的使用方法並利用鼠標感受人機交流的樂趣。

　　二、教學設計

（一）教學目標分析

根據教學大綱對知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三者統一以及信息技術掌握的要求，我將本節課的教學目標定為以下三個方面。

1．知識與技能：掌握鼠標的基本操作，利用計算機進行益智訓練。

2．過程與方法：利用鼠標操作的小遊戲進行訓練，增加學習的趣味性。

3．情感態度價值觀：培養學生自主探究的意識。

（二）教學內容分析

《認識鼠標》是國小信息技術課程教學建議中的內容，本節課的內容是教學鼠標的基本操作方法。教學內容是鼠標的單擊、雙擊和拖動。本節課主要是讓學生掌握鼠標的基本操作方法，為下幾節課打下良好的基礎。

教學重點：鼠標的單擊、雙擊和拖動的操作方法。

教學難點：鼠標的雙擊操作和拖動操作。

（三）學生學習狀態分析

本課的教學對象為國小三年級學生，年齡小，注意力不能持久、集中。在計算機前很容易和周圍的同學交談，並且離開座位。教學除常規組織教學外，更多的要在設計教學過程中抓住學生的.心理和感興趣的事和物，利用遊戲的方法激發學生的學習興趣，通過互相交流與合作，比一比、賽一賽，寓教於樂，充分給予學生鼓勵與肯定，並給予及時的評價。學生學習計算機的過程中體現出水平的不統一性，教師必須開放教學資源，開放教學思想，因材施教，讓不同層次的學生都達到訓練的目的。

（四）教學方式

我設計本課，着重考慮了學生學習興趣和能力的培養。通過教師演示，學生完成任務，掌握新知，自主探究，發現問題，解決問題，培養學生觀察能力、審美能力、認知能力、語言表達能力等等。本節課採用了下列幾種教學方法：

（1）直觀演示法：利用計算機演示，直觀、明晰，提高了學習效率。

（2）任務驅動法：學生通過對所承擔的任務進行思考、完成。在學生完成任務的過程中，學生主動探索新知，掌握新知，合作學習的氛圍非常濃郁。

（五）教學流程

1、創設情境，兒歌導入

導入：由課件出示一隻蹦蹦跳跳的小老鼠，引出這節課的主人公—鼠標，引出這節課的學習內容，吸引學生的注意力。

2、自主參與，探索新知

由於本課的教學重點是讓學生掌握鼠標左鍵的三種使用方法，因此，在教學中以學生的練為主。鼠標的雙擊、拖動操作是本課的教學難點，在教學時教師予以示範，並告訴學生操作時的動作要領，然後請學生練習這兩種操作的練習，在巡視輔導時，對掌握較差的學生除了教師個別輔導外，還請其他同學幫助他，注重教學過程中的合作學習，形成互幫互助的學習氛圍。最後通過一個練習鼠標的遊戲，讓學習綜合練習鼠標的幾種操作，簡單又有趣，可以讓學生在玩中學，玩中練，不知不覺中熟練掌握鼠標的使用。

3、鞏固應用

通過一個練習鼠標的遊戲，讓學生綜合練習鼠標的幾種操作，簡單又有趣，可以讓學生在玩中學，玩中練，不知不覺中熟練掌握鼠標的使用。

4、反思小結：“今天你學會了哪些知識？”

（六）目標預設：學生通過本節課的學習，學會鼠標左鍵的三種操作方法。讓不同層次的學生都達到訓練的目的。