讀後感的作文彙總八篇

在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的讀後感的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

讀後感的作文 篇1

今天我看完了《你是我的妹這本書》，這本書裏講述了“我”和妹妹老扁隨母親“下放”到苗族桃花寨的一段經歷。

書中講了許多感人的事，最令我感動的一件事是：有一年夏天“我”、三桃、四桃等一些小朋友們一起到“耳朵灣”去玩，三桃為了氣四桃故意教我們游泳。接着四桃就自己慢慢地往深水區這邊靠，想自學成才。誰知淺水區和深水區中間的那一部分長滿了許多水草，很少人會去那裏的，可四桃很不好運地踩到了水草，可是四桃不會游泳，再加上被水草勾住了腳，使得整個人又起不來又潛不下去，在水裏喝了好些水。

等我們把去岸上吃野果子的三桃找回來的時候，四桃已經快要死了！這時三桃很着急，四處找牛——想讓四桃躺在牛背上，讓牛慢慢地走，把四桃肚子裏的水吐出來。可是這附近都沒有牛，會寨子牽牛也來不及了，於是三桃四肢着地，叫我們把四桃放在她的背上，她來做牛。此時正是夕陽，岸邊那些被曬了一天的鵝卵石滾燙滾燙的，把膝蓋放到上面肯定不會舒服。過了一會，我們發現在三桃爬過的地方有一道淺淺的血跡——三桃的膝蓋被滾燙的鵝卵石燙破了，有好些人都去勸三桃，叫她不要勉強了，可三桃依然堅持着。三桃、四桃的父母來了，母親抱過四桃流下了眼淚，父親剛要舉手打三桃卻發現了三桃膝蓋上的兩團血跡，不由得手慢了下來。

就這樣，三桃為了救四桃在自己的膝蓋上留下了永久的疤痕，要知道只有親情的力量可以讓人有這個信念。

讀後感的作文 篇2

主人公六歲時，畫了一條剛吃完大象的蟒蛇。他把他的畫給大人們看，問他們會不會害怕。大人們説：“這只是一頂帽子，沒什麼好害怕的。”看了這段話，我想，為什麼大人們會看不懂他的畫，而且説那條蛇是一頂帽子呢？

主人公在撒哈拉沙漠裏遇到了小王子。小王子天真地對他説：“請你給我畫一隻羊吧，給我畫一隻小羊。”畫畫技術不怎麼樣。第一次畫了一隻太瘦的羊，第二次畫了一隻太老的羊，主人公沒辦法幫他畫了一隻箱子，説小羊就在箱子裏。小王子小聲地説，小羊就在箱子裏睡覺呢！

主人公後來説起小王子原本孤獨地住在一個屬於自己的星球上，這個星球很小很小，猶如小王子的一個屋子。在那裏，小王子種了一顆玫瑰花，這顆花每天都陪伴着小王子。後來，小王子到了一個花園，裏面有很多玫瑰花。小王子看到這些玫瑰花竟然和自己養的玫瑰花一模一樣，覺得很傷心。因為他的花曾經告訴他，她是整個宇宙中獨一無二的。然後小王子遇上了一隻狐狸，只狐狸告訴他：“我也只不過是只狐狸，就跟其他狐狸一樣。如果你馴養我。我們將會彼此需要，對我而言，你將是宇宙唯一的了，我對你來説，也是世界上唯一的了。”感情是需要培養的，狐狸知道小王子心有玫瑰，還是讓他馴服自己，狐狸教會了小王子什麼是愛，教會他珍惜。就這樣，小王子牽掛着玫瑰，狐狸牽掛着小王子。然後……

我懂得了很多做人的道理，我們要像小王子要有一顆純淨的心靈。

讀後感的作文 篇3

男生日記這本書主要講了六年級男生吳緬的精彩暑假生活。他們父子倆穿越二郎山、康定城、塔公、野人城直至西藏。回到成都後，他們幾個鐵哥們幫助宋立春同學籌集學費，剩下的錢還可以幫助其他幾名窮困孩子。還挽救一場毀滅的婚姻。這個吳緬真了不起。

這本書讓我知道了許多西藏一些節日。例如耍壩子節，耍壩子節是在農曆七八月間，是甘孜州許多城市和牧區的節日，吃飯時，會把整隻羊放在火堆上烤。

當吳緬得知宋立春需用錢時，他趕快召集幾個鐵哥們到精豆豆舅舅開的道歉公司當員工，賺到600元，又到流年歌廳賺了1800元，後來魯肥肥、沙麗、莫欣兒、冉冬陽的加入，賺到了14360元，他們幾個的行動挽救了宋麗春的學業。

在他畢業時，還幫助莫欣兒、古龍飛、冉冬陽複習奧數題，除了精豆豆考上縣裏的寄宿學校外，其他人都考上自己理想的中學。吳緬可幫助了不少忙。

不知大家有沒有發現，吳緬不管做什麼事都是自己做，例如去機場接爸爸、考察學校、一中面試；同時他還具有吃苦耐勞的精神，例如坐車去運樹皮砍樹皮、再看看我們，都是靠爸爸、媽媽長大，再看看吳緬，而是自己長大。

這本書太好了，他教會了我在生活中應該鍛鍊自己的生活能力，要學會自己的事情自己做。我特別喜歡這本書。

讀後感的作文 篇4

徐州市九里中學楊磊哈佛大學的羅森塔爾博士於1960年在加州一所學校做過一個著名的實驗：

新學期，校長對兩位教師説：“根據過去三四年來的教學表現，你們是本校最好的教師。為了獎勵你們，今年學校特地挑選了一些最聰明的學生給你們教。記住，這些學生的智商比同齡的學都要高。”校長再三叮嚀：要像平常一樣教他們，不要讓學生或家長知道他們是被特意挑選出來的。

這兩位教師非常高興，更加努力教學了。

我們來看一下結果：一年之後，這兩個班級的學生成績是全校中最優秀的，甚至比其他班學生的分數值高出好幾倍。

知道結果後，校長不好意思地告訴這兩位教師真相：他們所教的這些學生智商並不比別的學生高。這兩位教師哪裏會料到事情是這樣的，只得慶幸是自己教得好了。

隨後，校長又告訴他們另一個真相：他們兩個也不是本校最好的教師，而是在教師中隨機抽出來的。正是學校對教師的期待，教師對學生的期待，才使教師和學生都產生了一種努力改變自我、完善自我的進步動力。這種企盼將美好的願望變成現實的心理，在心理學上稱為“期待效應”。亦稱為“皮格馬利翁效應”、“羅森塔爾效應”等。它表明：每一個人都有可能成功，但是能不能成功，取決於周圍的人能不能像對待成功人士那樣愛他、期望他、教育他。所謂“説你行，你就行，不行也行”。閲讀《課堂中的皮格馬利翁》，便更進一步瞭解了皮格馬利翁效應。將這一原理運用到教育實踐中，將教師比喻為課堂中的皮格馬利翁，形象地説明了學生的智力發展具有巨大的潛力，教師對學生的期望越高，學生智力發展的可能性就越大。本人所在學校是江蘇省三星級高中，由於諸多客觀因素，生源質量不容樂觀。學生不可避免地感覺到物理難學，因而成績不理想。在潛意識當中，我認為這些學生的智力不夠，把學不好物理的責任推到學生身上。“説你不行，你就不行，行也不行。”皮格馬利翁效應體現了暗示的力量，在本人身上，教訓頗為深刻。“皮格馬利翁效應”也從另外一個角度提醒我們：自尊心自信心是人的精神支柱，是成功的先決條件。那麼如何保護學生的自尊心呢？以下的做法對我有所啟示：

1．不故意為難學生，以免讓學生感到難堪。

2．不把學生的錯誤公開。

3．過激的批評後要適時地降温。

4．用愛心去保護學生的自尊心、自信心。

5．多表揚鼓勵，少指責埋怨。

6．注意發現學生的閃光點，並耐心去培養，使之不斷髮揚光大。

7．如果學生有了缺點，要耐心幫助分析原因，鼓勵他們克服糾正。

8．正確對待學生的學習成績，或者説成敗體驗。

9．多給學生留面子，不要當着別人訓斥、指責學生。

10．每天劃出一定的時間與學生分享。

11．強調學生的優點比批評缺點更有效。

12．讓學生負些責任，讓學生自己去做一些力所能及的事情。

13．多花時間與學生談心、交流。

14．勇於向學生承認錯誤。，《課堂中的皮格馬利翁》讀後感作文1100字

讀後感的作文 篇5

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書很有意思的是作者以一個國小生的名義，通過日記本的形式，講述了很小的故事，然後將愛的教育融入這些故事，用以培養年輕一代的思想情操。

天性純良，觀察敏鋭，是個樂觀進取的好少年。他的健康成長與書中所描寫的真誠寬厚的人際之間的愛是息息相關的。《愛的教育》裏沒有乏味的説教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事蹟。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敍，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。

如在《我們的老師》、《爸爸的老師》、《我弟弟的女老師》這幾篇日記中描繪的師生之間的愛是那樣的親切、自然。在《我們的老師》一文裏，作者用一種非常口語化的語言描寫了老師在迴應學生的問候時的.神態、關心孩子時手的動作、批評孩子時的語調等，給我們勾勒出一個慈祥的、感性的、親切中不失威嚴的好老師形象。《弟弟的女老師》一文所描寫的那些情景彷彿就是我曾經經歷和正在經歷的。女老師怎樣教換牙的孩子學拼音，怎樣處理孩子們帶到教室來的東西，怎樣應付上課時突發的事件，怎樣剋制自己情緒，怎樣在發火後後悔等等。

《愛的教育》這本書中還用了很大的篇幅描寫了對祖國崇高偉大的愛，有《帕都亞的小愛國者》、《倫巴底的小哨兵》、《撒地尼呀亞島的小鼓手》、《愛國》、《意大利》等等。

讀後感的作文 篇6

今天，我們學了《滴水穿石的啟示》這篇課文，這篇課文給予我的啟示是：目標專一而不三心二意，持之以恆而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好理想。

讀了這篇課文讓我想到了德國著名的音樂家貝多芬。他雖然雙耳失聰，但是，他有厄運打不垮的信念和不屈不撓。持之以恆的精神。一個夜晚，一位客住在一間簡陋的店裏，欣賞着從樓上傳來的忽高忽低。忽快忽慢。的樂曲，似流水拂過，優美至極。突然，幾滴水從房頂的裂縫中滴落下來，正好滴在了這名客的臉上。客大驚，便上樓去看。樓上住的竟是當代大音樂家貝多芬。只見他身邊擺了一盆水。原來，是他練琴的時間太久了，手指練得都發燙了，需要用水來冷卻一下。由於太匆忙，水不小心被他打翻了。貝多芬就是憑着這種“滴水穿石”的精神才最終摘取了音樂巔峯上的貴冠的！

我還想到我在四年級時學滑板的事情。因為我考試得了一百分，所以媽媽給我買了一個滑板。我得到這個滑板，心裏興奮極了，便迫不及待地拿着滑板下樓練習。我先用雙手扶着牆，站在滑板上面一點一點往前滑，漸漸地，我已經掌握了平衡，可以扶着牆快速地滑起來了，然後，我試着慢慢的把手從牆壁上拿開往前滑，可是剛剛鬆開手我就重重地摔在地上。但是，這點小挫折並沒有使我半途而廢，我從地上爬起來繼續練。經過我一次又一次地努力，我終於學會了滑滑板。我就是這樣堅持不懈，持之以恆才取得成功的。

通過了這兩件事，我希望同學們一定要銘記《滴水穿石的啟示》帶給我們的啟示：目標專一而不三心二意，持之以恆而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。

讀後感的作文 篇7

正看着《兒童文學》月刊的我無意中注意到了封四上的這些文字，看着《我是你的守護星》這個耐人尋味的書名，我的好奇心一直渴望着擁有這本書。終於，一次偶然的機會，我無意中發現了它，驚喜萬分的我軟磨硬泡讓爸爸給我買下。回家後，我如獲至寶，像抱抱枕似的時刻把它擁在懷裏，翻開主人公的一段魔幻冒險經歷：

膽小懦弱的六年級國小生正立有隻善解人意的薩摩耶大狗——叮噹，在一次上學的路上，正立被富家子鄧凱一夥人欺負，叮噹勇敢地保護了正立，卻引來了一場寵物決鬥：鄧凱的藏獒“血紅獅子”對決正立的叮噹。

為了小小的虛榮心，正立毫不猶豫地答應了，等正立覺得後悔，不想讓叮噹“參戰”時，叮噹卻好像下了決心要保護自己的主人正立，堅決地衝進了鄧凱家，結果被“血紅獅子”襲擊而離開了這個世界。正立覺得萬分自責，怪自己害死了叮噹；就在這時，十二星次守護神之一——星紀出現了，她告訴正立：只要讓不同的靈魂輪流進入叮噹的身體，做一件對於叮噹不可能完成的事，叮噹最終就能復活。她還告訴正立，讓靈魂進入叮噹身體的咒語是：叮噹叮噹叮噹鈴，我是你的守護星。

於是，正立和他的同學們輪流讓自己的靈魂進入叮噹的身體來守護叮噹，與此同時他們也遇到了種種危險：差點被溺死河中，又差點被做成砂鍋狗肉煲……在一次次成長的歷程中，孩子們的心裏都成熟了許多，尤其是鄧凱，從當初的不良少年金盆洗手喜歡上了畫畫。到最後叮噹就要復活時，鄧凱的妹妹——安美卻出了車禍，生命垂危。正立請求星紀幫忙，可憑藉星紀培育出來的神仙風球的力量，()只能夠救活一個；救了叮噹就不能救安美，救了安美就不能救叮噹。本來期盼着叮噹復活的正立進退兩難，最後痛苦萬分地選擇了救安美，他想，叮噹也一定會這麼做的。最後，叮噹化作了一顆守護星，守護着大家；大家也彼此做了彼此的守護星……

這感人的故事在我心底最柔軟，最柔軟的一片地方，留下了一滴眼淚。感謝作者晏菁，讓我擁有了這本書，讓我經歷了一次心靈的洗禮，讓我懂得了人和動物最為閃光的一面！最貴的項鍊讀後感水孩子讀後感600字狼王夢讀後感800字

讀後感的作文 篇8

《血染的王冠》這本書是沈石溪寫的一篇小説。內容講的是：由於麻子猴王老了，一個叫黑披風的雄猴，一直想搶奪王位。有一天，黑披風調戲麻子猴王很寵愛的王妃，麻子猴王一直都在忍耐，但這一次他真的是爆發了，與黑披風雄猴大打出手，幾個回合下來，麻子猴王因為敵不過黑披風雄猴，敗下陣來。

這時沒有了猴王的猴羣，都為了能當上新猴王而大打出手。當時場面慘不忍睹，很多猴子都受了傷，有的為此而無辜的付出了生命。最後，麻子猴王為了猴族的和平，自己勇敢的又回到猴羣，選擇了和王妃一起跳入了江底，以犧牲自己的生命為代價，平息了這場戰爭。(.)

讀完這本書後，我感慨萬千。連動物都能為了羣體而犧牲自己，而我們人類，卻是那麼的自私，不肯為羣體利益犧牲，只為自己着想。

通過這個故事，也讓我懂得了什麼是大義凜然。肯為羣體犧牲 的麻子猴王，在最關鍵的時候，選擇的不是逃走，而是勇敢的面對，以犧牲自己的生命來換取羣體的和平，讓我敬佩。