我家的日常購物教學設計

作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編整理的我家的日常購物教學設計，歡迎大家分享。

　　我家的日常購物教學設計篇1

一、教學目標：

1、學生初步掌握製作統計圖的方法，通過小組合作製作購物統計，增強學生的動手能力及合作精神。

2、培養學生蒐集與整理信息的習慣和能力，以及歸納、分析問題的能力。

3、瞭解家庭日常購物的主要內容和常識，滲透尊敬父母、愛勞動、勤儉節約、科學理財，懂得做生活中的有心人。

二、教學重點：

瞭解家庭日常購物的主要內容和常識，體驗家庭日常消費與自己的聯繫。

三、教學難點：

學習製作購物統計

四、教學準備：

記錄表、統計圖、ppt、若干實物

五、教學過程：

（一）、激趣導課

1、有獎競猜：

師：同學們，今天老師帶來了許多好東西，想要嗎？（出示圖片或實物 ）猜猜看，這是———？你知道在哪個地方可以買得到？你們喜歡去嗎？

2、讓幾名學生猜。

過渡：老師和大家一樣，最喜歡去橫欄壹加壹”購物商場了。

3、揭題：大家看，這是老師家的日常購物。（板書：我家的日常購物）

（二）、彙報交流

1、瞭解老師的一週購物紀錄：

（1）ppt 出示“我的購物記錄表”

（2）學生仔細觀察談發現。

2、瞭解紀錄的方法———P62“我的紀錄”

過渡：你知道老師這一週的記錄方式是哪一種嗎？請大家打開書本62頁，看誰最快發現？

（1）生看書對比

（2）彙報交流

（3）瞭解P62樂樂和小文的家庭紀錄方式

過渡：小文的一週購物統計表是根據自己的紀錄，用實物繪畫的方式表示的，非常直觀，你能看懂嗎？

3、交流“我家的日常購物”

過渡：之前大家也紀錄了爸爸媽媽的日常購物情況，今天帶來了嗎？誰願意第一個和我們分享呢？

（1）觀察交流發現：（用實物投影某學生的紀錄）

（2）引導體會父母的辛勞和愛：爸爸媽媽買的菜，你們喜歡？爸爸媽媽買得菜都是我們最喜歡吃的，從中你有什麼體會嗎？那你會怎樣做呢？

（3）昇華情感：合唱《世上只有爸媽好》

（4）小結：大家唱得真有感情，今天回家再唱給我們的爸爸媽媽聽，好嗎？同學們，不但歌曲好聽，就連購物紀錄都錄豐富多樣有數字紀錄，有文字紀錄，還有圖畫紀錄，大家都做得非常出色！不過老師想考考大家是不是真的聰明？剛才看了幾位同學的購物紀錄，你 能告訴老師，他們的爸爸媽媽最喜歡到哪裏買東西呢？你是怎麼知道的？還有更好的方法嗎？

（三）、初步認識統計圖

1、出示P64小文小組的統計圖。

2、出示P64文字，瞭解統計的方法

（四）、合作快樂———初步嘗試學習製作購物統計

1、這樣的統計和統計圖，你們會做嗎？

2、分小組合作體驗

3、交流合作成果

（五）、拓展：評選“好孩子”

1、如實填寫學生日常購物情況調查問卷

2、小組交流評選，説出為什麼？

3、頒獎

（六）、談收穫感受

（七）、體驗作業：運用今天所掌握的知識，利用節假日開展：

1、“今天我當家”活動

2、堅持每週填寫自己的紀錄，並做成統計圖，看誰最會理財、做到合理消費。

教學反思：

在《我家的日常購物》的教學中，學生對統計表的製作的確存在着較大的困難，正如我們課前預設中一樣，但由於老師的示範引導，還是起到了一定的作用。我想反思教學有以下幾點收穫：

1、要肯定學生對學習內容的已有經驗和學習中可能存在的困難，才能實施有效的課堂教學。三年級的學生，對調查活動是有一定經驗的`，在不同的學科中，都有不同程序的進行過調查。但，要把記錄下來的數據等製作成簡單的統計圖，對還沒真正學習數學統計的三年級學生來講，存在着不少的困難。要想辦法克服困難，就應減低難度。教學時，老師與學生全程參與：課前調查的指導、課中製表的示範都充分體現了老師的指導作用。正是這樣的操作，讓學生直觀的感知，老師就是這樣把自己收集的資料進行統計的，學生學習起來總體來看好像比書本上“小文家一週的購物統計”做得更好。小組的統計圖就有點複雜，老師也預想到這個困難，在做統計圖的時候有意識的以不同項目的物品一一列好做橫座標，讓學生一看能清楚地觀察到所有物品，為下一步教學做鋪墊。

2、教學內容緊貼學生的生活，注重學生已有的生活經驗，課堂教學的引導與實施，讓學生對生活上的購物有所提高。家庭購物是學生熟悉的生活內容，但不同的同學經驗不同，有的可能僅限於“跟從家人一起購物”；“也有些同學喜歡幾個一起逛商場，購購物”，從課堂教學來看有相當一部分學生已經有自己的不同見解。如在家庭購物中，會提出自己的想法，也就是説是比較主動的。對於這些學生，課堂上當然想有所表現的，老師要積極利用這些資源，讓學生帶着自己的經驗參與到學習中來。如他們可能不用統計就知道什麼東西是買得最多的，什麼東西是最少的，哪一種物品的價錢是最高的，哪些物品的價錢較低的等等這些情況。但我們的教學是讓他們懂得用科學的方法，這就需要我們教師充分激發他們的求知慾，並且在他們學會之後，多鼓勵多表揚，讓學生感受到學習的成功，更好的提高學生對生活經驗的總結。這就是“源於生活，高於生活”。

3、由於學生的年齡較小，在本課教學中，要多表揚鼓勵，創設良好的氣氛才會使課堂變成“數學興趣統計課”。學會怎樣去進行日常購物，又能利用科學方法更合理安排好購物程序，既經濟又實惠。

　　我家的日常購物教學設計篇2

活動目標：

1．瞭解家庭日常購物的主要內容和場所。

2．結合生活實際，瞭解、觀察、調查、探究家庭購物相關信息，感受消費的重要意義。

3．初步建立合理消費的意識，養成勤儉節約的良好習慣。

課前準備：

1、 教師準備：

2、 學生準備：

活動過程：

一、激趣導入

1．孩子們，這節課，我們要進入品德與社會第六單元的學習，打開課本，欣賞60－61的單元插圖，想一想這個單元我們要學習哪些內容。（瞭解商店和購物的常識）我們周圍有各種各樣的商店，隨着鏡頭一起去看看吧！（視頻展示：各種各樣的商店）

談話：各種各樣、琳琅滿目的商店給我們的生活帶來了什麼呢？（引導學生觀察交流感受）

生1：商店給我們的生活提供很多便利。

生2：沒有商店，就買不到吃的，穿的，用的，生活很不方便。

生3：去商店購物是件快樂的事。

2．小結：生活中，購物是一件重要的事情。 今天，讓我們一起走進每個人的小家庭中看看大家的購物情況？齊讀課題：我家的日常購物

二、交流信息

１．談話：你家是怎樣購物的呢？請同學們打開課本62頁，看一看，想一想，説一説。（買什麼、到什麼地方買）

2、學生先自主閲讀教材，然後自由交流，最後集中反饋。

生1：

生2：

生3：

生4：

三、調查彙報、暢談心得

1．過渡：課前，劉老師佈置同學們通過多種方式對家庭的一週購物情況進行調查，還和爸爸媽媽一起去購物，並作詳細的記錄。現在請你們先在小組內進行交流，商討該怎樣向同學們彙報你們的調查情況，待會請你們來彙報，讓大家分享你們的快樂和收穫。

2．小組交流商討，教師巡視傾聽，彙報調查情況的方法、形式。

3．彙報之前，教師提出彙報要求：

看你們討論得那麼熱烈，一定有很多話想告訴大家，下面我們開始彙報，老師有個要求。

（1）彙報的小組要注意把調查到的情況講清楚，讓大家聽得明白。

（2）其他同學要仔細看，認真聽，待會兒請你們來談談感受或看法。

4．彙報反饋：

（1）購物日記

A．展示購物日記，讀日記，介紹購物情況

小組長：我們組通過調查，並親身實踐，寫了購物日記，大家請看。小組長讀日記。（日記中要有購物感受）

師過渡：這一小組通過生動的文字，以購物日記的形式向我們介紹購物的過程，聽了他們的彙報，你們學到了什麼？

B．學生談感受

小結：

（２）賬本

A．展示家庭記賬本，談記賬的好處。（媽媽讓我學習理財，也讓我從小養成勤儉節約的好習慣）

B、你有什麼收穫？

小結：小小的賬本就像一畫鏡子，真實地反映了家庭的收入和支出情況。我們也可以像這小組的同學一樣詳細記錄家庭的購物情況，做家庭的小會計，做生活的有心人。

（３）統計表（文字表格統計、實物畫的統計表 ）

小組長：我們小組通過觀察、調查、分析，以統計表的形式記錄家庭的購物情況，大家請看，這是文字表格統計表，這是實物畫的統計表。

A．展示調查統計表，組長解釋説明。

B．你調查之後有什麼感受？

組長：通過調查、統計，我知道了家裏購物情況，也知道了為什麼會導致浪費。師：哦，及時找到浪費的源頭，杜絕浪費，也能節省開支。

C、其他同學談談從統計表中看出了什麼？你有什麼收穫？

生1：

生2：

生3：

生4：

小結：孩子 。

（3）照片

過渡：這組的同學通過統計記錄家庭的購物情況，讓人一目瞭然，特別是關於浪費情況的記錄，讓人能及時總結購物經驗。家庭中免不了一些浪費的現象，哪一組來説説這方面的問題？

A．展示家庭中購物過量浪費的照片，你有什麼想説的？

組長：這們組專門對家庭裏的購物浪費情況作了調查，還拍了照片，大家請看，這是過期的伊利QQ星牛奶，統一方便麪，還有過期的藥品。

師：為什麼過了產品的保質期還沒吃呢？

組長：買太多了，吃不完。

B．多浪費呀。你們家有沒有這樣的情況呢？以後要怎麼做？

生1：有時候，媽媽做了太多菜，吃不完，只能倒掉。我想告訴媽媽，買菜的時候要考慮好，能吃多少買多少，這樣就不會浪費了。

生2：平時，我去文具店買作業本，一下子就買很多，一本作業本還沒寫完就丟掉了，很可惜，我以後會改正的。

生3：有一次，我和媽媽一起逛超市時，看到一些新進的蔬菜瓜果和肉類，忍不住就買了許多回來，吃不完就放在冰箱裏，幾天後發現這些菜全部壞了，只好扔掉。

師：商場，超市內的一些打折促銷活動會讓購物者非常心動，那我們該怎樣正確對待這些促銷的商品呢？

交流購物經驗。

（6）漫畫

過渡 ：有一個小組的同學還創作了一組購物漫畫，我們一起來欣賞。

A、説説你畫這一組漫畫的用意，好嗎？

生：我想告訴大家要合理購物，不能浪費。

B、你們喜歡這組漫畫嗎？帶給你什麼啟發？

C、下課後，把你的畫貼在班級的學習園地裏，作為我們班學習勤儉節約的宣傳畫。再次感謝你的生花妙筆。

5、小結：同學們，你們通過觀察、調查，瞭解了很多購物方面的知識，知道了生活中應該合理購物，同時還要養成勤儉節約的好習慣。（合理購物，勤儉節約）我們把這８個字牢牢地記在心中，好嗎？（用什麼方法，調查了什麼，從中發現或告訴了我們什麼）（以上活動要引導學生自評、互評，教師也要作必要的點評）

三、拓展實踐，學以致用

活動：小鬼當家

談話：現在給你100元零花錢，你打算怎麼安排這些錢呢？大家先在小組裏討論討論，共同制定一份方案來。

1．小組合作，製作方案。

2．展示、交流、評價。

3、小結：

四、總結談話

結課：購物是門學問，生活是個大課堂。同學們，在今後的生活當中，要合理購物，勤儉節約 ，為家庭做力所能及的事，相信你們都能成為購物的小能手、家裏的小當家。