國學的經典15篇

國學
關注：1.11W次

國學的經典1

接觸國學應該是兩三歲的時候，父母會叫我背誦《三字經》，那個時候還不懂得國學的意義，但現在學的越多就越能看明白其中的一些道理。

《論語》教我們做人要政治磊落，要視仁德;《弟子規》教導我們為人處事的規範;《孔記》告訴我們修身做人的準則;而《大學》教導我們要格物致和……

説實在的.，我覺得古人挺幸福的：小時候就有這麼一套叫你怎沒做人的書，使自己不斷改善。“德”是《弟子規》主要講的內容，他教會你如何尊重長輩，愛護小輩，孝敬父母老師，關心兄弟姐妹，時時刻刻都要以“德”為先，分分秒秒都要以“孝”為重，真正的做到尊師重道、尊老愛幼。

學習《弟子規》之後，我感觸特別深刻，因為自己平日裏的一些舉動，使自己對《弟子規》有了更深刻的瞭解。當我讀到“父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承”的時候，我想到自己，腦子裏浮現出了一幅畫面：現在學習的太少太少了!時間抓得不緊;在處事做人上還有很大差距。

記得有一次，我正在聚精會神、津津有味的看着電視，忽然聽到奶奶叫我：“吃飯了!”而我對着電視機跟奶奶説：“知道了，一會就來。”接着又埋頭看電視，奶奶一而再再而三的催促才來吃飯，這是多麼不應該啊!

國學是我們中華民族豐富的傳統，文化瑰寶，傳承國家有利於提高民族文化素質，使人們共享中華傳統文化的精髓，提升境界，我們一定要抓緊時間學習這經典的國學，去品味其中的真情實感，學會出事，學會做人。

國學的經典2

一、活動主題：

國學經典與我們同行

二、活動時間：

20xx年4月22日

三、地點

20xx級統招3班（教室）

四、參與人員：

全班同學及班主任老師

五、主持人：

劉靜王倩倩

六、發言人：

田金榮張夢怡

七、主持稿：

劉靜: 尊敬的老師！

王倩倩: 親愛的同學們！

劉王:大家晚上好!

劉靜: 中華文化源遠流長。

王倩倩: 經典誦讀，讓傳統文化的種子撒播在我們的心裏，生長在我們人生的路上，讓我們一生受用。

劉靜: 國學經典是中華民族生命智慧的最高結晶，是中華民族生存發展的堅實根基，是中華民族屢經劫難而生生不息的強大紐帶。

王倩倩: 作為青少年的我們應該自覺承擔起傳承民族文化精神、增強民族自信心和凝聚力，實現中華民族偉大復興的神聖命。

劉靜:. 同學們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化，傳承祖國文化，誦

讀經典活動，讓我們認識了《弟子規》。

王倩倩：是的，《弟子規》教我們學習做人做事的道理，讓我們受益匪淺。

劉靜: 同學們，接下來讓我們大聲朗誦一遍《弟子規》起弟子規聖人訓~~~(全文附後)

王倩倩：同學們，中國古典名著博大精深，我們現在誦讀的'《弟子規》則是古代啟蒙教材的經典之作。

劉靜：弟子規伴我們同行，讓傳統文化的種子播撒在我們心裏，生長在我們的精神家園，接下來有請田金榮同學為大家講述一個關於弟子規的故事，大家掌聲有請。

王倩倩:下面有請李翎蕓等人為大家演唱一首《大中國》，掌聲有請。

劉靜：中華五千年的悠久歷史，孕育了底藴深厚的民族文化，源遠流長的經典詩文，是歷史長河中經久不衰的瑰寶。接下來有請張夢怡同學為大家朗誦一篇關於國學文化的知識。

王倩倩：接下來有請常妮為大家演唱一首國歌，大家掌聲有請。

王倩倩：希望同學們以後也能夠堅持吸取《弟子規》中的精華部分，牢記於心，在學習和生活中慢慢去思索、慢慢去體會。我相信前輩們的人生經驗、生活智慧一定會在我們人生旅途的迷茫之時，給我們指引前行的明路！

劉靜：國學經典是我傳統文化的精華，是民族精神的根基。誦讀中華經典對於提升人的境界、豐富人的內涵、開闊人的胸襟、淨化人的靈魂、啟迪人的智慧有着極其重要的作用。國學經典簡潔而不簡單，寥寥數語卻盡現悠長韻味、深遠意境，正如孔子所説“不學詩，無以言。”

王倩倩：為了讓同學們更加深刻認識到有關國學的文化，老師讓同學們寫了一封關於國學的信，相信大家也已經更多瞭解了有關國學的知識，請同學們把自己寫的信放到桌子上，我們來收一下。

劉靜：同學們，中華民族有着悠久的歷史，燦爛的文化。

王倩倩：願同學們在成長的路上不忘祖訓，繼承傳統美德,讓國學伴着書香隨我們遠航!

劉靜：這次我們班會就開到這裏，謝謝大家。

八、主持人反思：

國學是中國傳統文化的經典，是幾千年積澱下來的寶貴文化遺產，每一位華夏兒女都應該從小就開始循序漸進地學習，終身研讀不止。事實上，在新世紀、新階段，要想真正地振興國學，就應該夯實基礎。我們應該從現在開始增長關於國學的知識，熟知一些關於國學的文化思想經典，並懂得發揮我們傳統文化的優長。一個懂得尊重思想的民族才會誕生偉大的思想，一個擁有偉大思想的國家，才能擁有不斷前行的力量,讓我們用國學文化照亮未來的行程。

國學的經典3

國學是一杯水，純淨你的靈魂；國學是一杯茶，温暖你的心靈；國學是一杯酒，驅散你的憂愁；國學是……

國學伴隨着我的一生。在我牙牙學語之時，國學就給我上了”緊箍咒“，”鵝鵝鵝，曲項向天歌“”牀前明月光，疑是地上霜“對我來説都不在話下，這讓我在幼兒園受到過老師的多次表揚，我也很洋洋得意。

上了國小，國學則換了一身行頭，變作名言警句和古詩文來”折磨“我們，這讓很多同學敗在了國學的.腳下，不願去記不願去背，最終一無所獲。但我卻在這個時候愛上了國學，愛上了背古詩，不再把它認為是揹負的枷鎖，選擇了與國學成為朋友。這讓我的語文成績在班裏名列前茅，我自己也比較滿意。

現在的我已經是國中生了，科目的增多使我倍感壓力。國學這個時候便化言文來給我加油打氣，讓我放鬆心情。我要努力學好文言文，這是給國學朋友最好的回報。

但是，國學僅僅只教給我們知識嗎？不是的，她還教會我們如何做人。

《論語》中”君子坦蕩蕩，小人長慼慼“告訴我們為人要正直，要胸懷寬廣；《莊子》中”精誠所至，金石為開“告訴我們要講誠信；詩句”只要功夫深，鐵杵磨成針“告訴我們要堅持不懈；名言“不管一個人多麼有才能，但是集體常常比他更聰明更有力”告訴我們要團結——

國學的魄力如此強大，她是我們人生中必修的一門課程，讓我們一起走進她，讀懂她吧！

國學的經典4

讀國學，如品一杯茶，淡雅幽香，沁人心脾；味國學，似飲一罈酒，醇厚香甜，沉醉其中；賞國學，如看一場雪，紛紛揚揚，粉粧玉砌；知國學，如灑一場春雨，悄無聲息，滋潤萬物。捧起國學經典詩文的那刻，你便佔據了我的整個心靈。從此，你時時刻刻地陪伴在我的身邊。——題記

何為國學？那些我們看不懂，那些讓我們心塞的古文？當然不是，國學它的魅力不是文字，那先輩們用智慧為後人留下的精神食糧是國學，那先輩們為後人留下的指路明燈是國學，那一個個國學經典更是讓我受益匪淺。

《遊子吟》中寫到：“慈母手中線，遊子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸。”告訴我們：每個母親對自己的孩子都是一樣的，永遠把自己的孩子放在第一位。所以我們要孝順我們的`父母，不總是依賴着父母。

《論語》中寫到：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”主要是説對於學問，懂得它的人不如喜愛它的人，喜愛它的人不如以它為樂的人。告訴我們學習分為三個層次，只有以學為樂，才是讀書、做學問的最高境界。

《三字經》裏的“子不學，非所宜。幼不學，老何為。”讓我們知道了“為人子女如果不用心學習，是不對的；年紀小的時候，不肯努力用心學習，等到年紀大了，還有什麼用處呢？”這個道理。

“滴水之恩，當湧泉相報。”告訴我們：與他人相處，應抱有真誠、誠懇、熱情之心，懂得知恩圖報。

成長路上，有國學經典一直陪伴在身旁，足矣！

國學的經典5

文化的海洋，煙波浩渺，國學就是那一抹温柔月光下盪漾的波浪，在潮去汐來中明亮。

羅曼·羅蘭曾説過：“一個民族的政治生活只是它生命的浮面；為了探索它內在的生命―它的各種行動的源泉――我們必須通過它的文學、哲學和藝術而深入它的靈魂，因為這裏反映了它人民的種種思想、熱情和理想。”

有一些事件屢現報端，電話詐騙案致三名大學生走投無路，最終青年命逝的事更是在社會上引起巨大的反響。生活中，亂佔車道，夜半擾民，口出髒話等不文明現象更是屢見不鮮。這一切都使我們深感憂慮，是否國學傳承的美德逐漸淡然？

《千字文》迄今已有1400多年了。書中有關於學習的，例如“尺璧非寶，寸陰是競。”説明古人很早就認識到光陰的可貴，“篤初誠美，慎終宜令。”修身、求學，重視開頭固然不錯，但始終如一堅持到最後更是難能可貴。做學問不可以半途而廢、虎頭蛇尾，應該堅持不懈，最終才能到達勝利的彼岸。“守真志滿，逐物意移。”説的是人要保持善性，學習要專一，不要轉移意志，甚至玩物喪志。“孤陋寡聞，愚蒙等誚。”學問淺薄，見識少，就會被別人恥笑。

我們不能只讀死書，還要多增長見識，多看看外面的`世界，否則就會成為“井底之蛙”。從孔融三歲讓梨的尊禮，守禮，到范仲淹的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”憂患意識，無不顯示着儒家學説對國民成長過程中千絲萬縷的滲透。幾千年來世人仍願意尊奉孔子，把他的話作為座右銘，作為修身養性的準則，我想這與孔子的“直道而事人，何往而不做黜！”的思想有着密切的關係。

《論語》終極傳遞的是一種態度，是一種樸素的、温暖的生活態度。品味人生，修身養性，其目的正是要在愉快地生活中度好這一輪迴。淡泊的襟懷，曠達的心胸，超逸的性情和閒適的心態去生活，將自己的情感和生命融入自然狀態，這樣才無愧與祖先，也才能如孔夫子教導我們快樂地生活的祕訣那樣，去找到內心的安寧。

每一個人內心都需要一種傳統精神的堅守。中國航天科技高級技師徐立平自1987年以來，一直為導彈固體燃料發動機的火藥進行微整形。在火藥上動刀，稍有不慎蹭出火花，就可能引起燃燒爆炸。由於長年一個姿勢雕刻火藥，以及火藥中毒後遺症，徐立平的身體變得向一邊傾斜，被人們譽為“大國工匠”。這是一種姿勢的堅守。

還有官東主動請纓加入“東方之星”號客輪在長江中游湖北監利水域救援現場後，他第一個跳入水中，救出了緊張的老人。將自己的水下裝備分給他人。這是一種分享的精神。更有剛剛帶領中國女排披荊斬棘奪得奧運金牌的郎平教練，是對傳統精神合作的堅守。他們的湧現正是社會真、善、美的主流。在我們的校園中，隨處可見互相講題的同位，幫忙打水的同學，認真備課的老師，這都是國學的傳承與發展，是美德的體現。

國學，於無聲處繞樑，於無色處絢麗，於陋巷中金玉滿堂，於荒蕪中高朋滿座。我們應誦讀國學經典，傳承傳統美德。

國學的經典6

“子曰：“温故而知新，可以為師”……小時，總是覺得國學就是沒用的，古人寫的話，我們還需要背，每次老師教給我們時，我總是會讓思想開一會小差，現在呢，長大了，我現在體會到了，國學那種獨特的美，它就如茶，只要細細地品味，就會品嚐出它的奇妙之處。而這種奇妙之處也正是其他沒有的。

國學是我國古人博大精深的見證，古人把自己的智慧全部利用書，傳授了下來。來到中國，不得不看看長城，體會它的雄偉壯麗，我認為，也不得不讀一讀國學，國學，是我國所固有的學術，裏面包含着以儒學為主體的中華傳統文化與學術，這不是如長城一樣嗎，正是中國獨一無二的.見證。

當然，國學的文章有時是幾句話，有時是一片文章記得讀課外老師講《孔雀東南飛》一文，文章並不算太長，我們學了一個星期，卻一點不感到累。在這一週裏我們被故事的內容深深吸引着，古人的文筆是那樣的流暢、優美，用詞是那樣的精闢，悽美的情節讓我們為之而動容。

國學的道理清晰，透徹，充滿哲理，真令人十分佩服，當然，國學的道理不僅實用於古代，也實用於現代，我相信，國學的道理一定會永遠的都實用的。

國學，適用的範圍十分大，例如在寫作文上，在結尾上寫上幾句國學，一下子就令文章充滿詩意，令整篇文章充滿生機，説話時説上幾句國學，既可以清晰的表達意思，還可以體現出一個人的修養。

又是陽光明媚的一天，從書包裏拿出國學這本書，靜靜地打開，看着古人智慧的結晶，一絲驕傲湧上心頭，不禁，拿起了國學這本書，一邊搖頭晃腦，有聲有調地讀開了國學。一種輕鬆的感覺充滿了全身，腦子裏越來越充實了……

國學的經典7

《誦國學經典，傳文明禮儀》主題班會

班級：五（3）班班主任：樑豔活動地點：教室

參加人員：五年級三班全體學生

班會主題：誦國學經典，傳文明禮儀

班會目的：

1、通過活動，使學生懂得古詩文是我國文學寶庫中的瑰寶，藴涵着豐富的中華民族傳統文化。

2、激發學生對祖國燦爛文化的熱愛，培養學生尊敬長輩、誠實守信，愛護他人的良好品質。

3、引導學生以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統。

班會準備：

1、教師準備：

（1）深入學生，詳細瞭解班級學生的具體情況，為班會教育作好準備工作。

（2）確定主持人，班會發言人，擬寫班會主持詞。

2、學生準備：

查找並學習經典古詩文。

班會形式：

誦讀、感悟。

班會流程：

（一）引入並宣佈本次活動主題

同學們，從我們入學第一學期開展背誦古詩文活動到現在誦讀《弟子規》《論語》弘揚民族精神和傳統文化以來,誦讀的聲音便不絕於耳。通過學習吟誦，使我們知道了祖國的山川河流，明白了許多做人的道理，同時，也提高了我們的品德修養。我國素有：“禮儀之邦”的美譽，謙遜禮貌的語言，一直是我國人民的日常生活的習慣用語。作為21世紀的國小生，我們更應該明禮儀，講禮貌，做最好的我。讓我們從誦國學經典，講文明禮貌開始，讓文明之風吹遍我們生活的每一個角落。古城鎮中心國小五三班“誦國學經典，傳文明禮儀”主題班會現在開始！

（二）班主任發言

同學們都知道，古詩文是我國文學寶庫中的瑰寶，它短小精悍，詞句優美，韻律和諧，節奏感強，易讀易記，它藴含着豐富的中華民族傳統文化。因此，大家都愛聽古詩文故事，愛誦古詩、背古詩。

（三）誦讀國學經典

1、詩歌比賽：

（1）通過播放課件中的圖片，看圖想詩詞。

（2）背誦描寫山、水、春、夏、秋、冬的詩詞。

（3）班內學生分成小組進行搶背詩詞比賽。

2、《論語》

遙望中華民族的歷史長河，重禮儀，德至上，是我們的優良傳統。《論語》《弟子規》是我國傳統文化的經典。今天，我們悉心選擇了這兩本書，作為我們本次活動的載體。

（1）出示《論語》中經典語句。

（2）分組討論理解出示的內容。

（3）講述你所瞭解的關於孔子及弟子的故事。

（4）聯繫實際談談感受，以及在未來生活中怎樣去實行。

3、《弟子規》

中國不僅是詩的國度，還是一個禮儀之邦。讀了《論語》，才知道何為君子，讀了《三字經》，才知道何為孝敬，讀了《弟子規》，才知道何為聖人。《弟子規》的學習，可以讓我們規範自己的言行。

（1）誦讀《弟子規》的內容。

（2）談談感受。

4、你自己在學習經典詩文中有哪些收穫呢？

（四）班主任寄語

同學們，我國在歷史上，是世界公認的 “文明之邦”、“禮儀之邦”，是一直奉行“忠、孝、仁、義、理、智、信”等社會公德的國家。到了現代，在我們的身邊，你也總會看見那些談吐文雅，舉止謙和，樂善好施，助人為樂的人。在我們的班集體裏，也有不少文明標兵。可是令人惋惜的'是，生活中總是有那麼一些不和諧的音符。

作為一名合格的國小生，合格的中國公民，我們該怎樣去做，才能弘揚中華民族的傳統美德，使我們成為當之無愧的禮儀之邦的後代呢？我們相信只要我們共同努力從思想和生活實際出發，從你們最關心的問題入手，循序漸進，文明禮儀之花一定會在泰中這片美麗的土地上綻放。就讓我們用自己的言行，從今天這次班會活動做起吧！希望大家在以後的學習和生活中時時刻刻用它來衡量自己、鞭策自己，讓我們繼承和發揚中華民族的優良傳統。

（五）結束語

我們是祖國的未來，文明之花在心中開放，我們是21世紀的主人，我們要做21世紀文明人。讓我們插上文明的翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來，做文明的我吧。

同學們，五三班“誦國學經典，傳文明禮儀”主題班會到此結束。謝謝大家！

國學的經典8

《莊子》中有這樣一個故事：有一次孔子帶着弟子到楚國去，路上經過一個樹林，在樹林中有個駝背老人在用竹竿粘知了。他粘知了非常輕鬆，就像在地上撿知了一樣。孔子問：您的動作真是巧啊！有什麼門道嗎人説：我確實有自己的辦法，我經過五、六個月的練習，在竿頭累疊起兩個丸子而不會墜落，這樣失手的情經很少了；疊起三個丸子而不墜落，這樣失手的情況十次也不會超過一次；疊起五個丸子而不墜落，就會像上拾取知了一樣容易。我立定身子，猶如立着的斷木樁，舉竿的手臂就像枯木的.樹枝。雖然天大地大，萬物繁多，但我一心專注於知了的翅膀，從不思前想後、左顧右盼，絕不因紛繁的萬物而改變對蟬翼的注意，這什麼不能成功呢！最後孔子轉過身來對弟子説：“專心致志，本領就可以練到出神入化的地步。這就是駝背老説的道理。”

智慧小語：一個人如果能夠排除外界的一切干擾，集中精力，勤學苦練，就可以掌握一門過硬的本領。

國學的經典9

目前國內掀起了傳統文化熱，很多人都步入到傳統文化的研究領域來。這是一件大好事。就目前國內對傳統文化的研究來看，絕大多數人對羣經之首的易經都有着濃厚的興趣，好多人開始買來易經書，認真研究起來。易經的核心是占卜，許多人都想運用易經的原理，來對自己的未來有個瞭解與認知，這種渴望瞭解未來的心理，使易經這門古老的學術增添了幾分神祕色彩。下面，將我研究易經20餘年的一些經驗與心得，介紹如下：

首先，學習易經，要從最基礎的知識學起，如十天干，甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸;十二地支：子、醜、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥;這些天干、地支都需要強行記憶。在十天干熟記的基礎上，再把這十天干一個個組合起來，這裏有個規律，就是把天干的第一個甲，與地支的第一個子配合在一起，形成：甲子;再把天干的第二個乙，與地支的第二個醜組合在一起，形成：乙丑;再把天干的第三個丙，與地支的第三個寅，組合在一起，形成了：丙寅…………如此，十個天干與十二個地支就按這個規律性不停地排列下去，當排列到第六十個的時候，就重新輪迴到甲子了，於是，六十花甲子就產生了。這就是中國傳統的六十花甲子的由來。

接下來講一下五行。五行是中國道家學説的立論基礎，道家認為：我們居住的這個世界，儘管充滿了眾多事物，但歸類起來，不外這五種物質：金、木、水、火、土，除此之外，別無它物。這五種物質之間相互通過生克關係，是形成大千世界的萬事萬物變化的根本源泉。比如我們生存的地球，上面有金(各類金屬礦藏)、木(森林、花草樹木)、水(海洋、江、河、湖、等)、火(地球內部的巖漿、地面上的熱量等)、土(地球上的土壤等)。其它的一切物質，都是在這五種基本物質上生成的。金木水火土這五種物質是構成這個世界萬事萬物的基礎。

由於五行之間是相生相剋的，它們之間的相互作用關係是：水生木、木生火、火生土、土生金、金生水，如此形成相生的大循環。五行相生是這個世界萬事萬物向前發展的必要動力。有生即有克，五行相剋指的是：金克木、木克土、土克水、水克火、火克金，形成相剋的`大循環。這個世界上只有五行相生相剋比較平衡的時候，世界才會處於相對穩定平衡狀態。

再講一下八卦。古人用八卦來類象世間萬事萬物。八卦是：乾、坎、艮、震、巽、離、坤、兑共這八個。這八個卦分別代表了這個世界上的所有萬事萬物。其中乾卦代表天，代表西北方向;坎卦代表水，代表正北方向;艮卦代表山，代表東北方向;震卦代表雷，代表正東方向;巽卦代表風，代表東南方向;離卦代表日，又代表火、電，代表正南方向;坤卦代表大地，代表西南方向;兑卦代表沼澤，代表正西方向。

當然，八卦不只是代表以上這些信息，還有很多信息可以代表的。如乾卦，代表天，又代表君王、父親、王、官職、圓形物、大象、獅子、馬、西北方、骨骼、樓………等一系列信息。其它的卦象都是如此。

熟練地掌握八卦的信息類象，猶如學外語，要熟練掌握一定數量的單詞是一個道理。只有熟練地掌握了更多八卦的信息類象以後，才能在未來的占卜判斷過程中得心應手。

國學的經典10

臨淵羨魚，不如退而結網。(淮南子説林訓)

風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。(戰國策荊軻刺秦王)

桃李不言，下自成蹊。 (史記李將軍傳)

鍥而不捨，金石可鏤。(荀子勸學)

吾生也有涯，而知也無涯。 (莊子養生主)

君子之交淡如水，小人之交甘若醴。(莊子)

博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。(中庸)

三人行，必有我師焉：擇其善而從之，其不善者而改之。(論語述而)

大道之行，天下為公。 (禮記禮運)

凡事預則立，不預則廢。 (禮記中庸)

學然後知不足，教然後知困。(禮記學記)

窮則獨善其身，達則兼濟天下。(孟子盡心上)

天時不如地利，地利不如人和。(孟子公孫丑)

玉不琢，不成器;人不學，不知道。(禮記學記)

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。(屈原離騷)

生於憂患，死於安樂。 (孟子告子下)

得道多助，失道寡助。 (孟子公孫丑)

民為貴，社稷次之，君為輕。(孟子盡心上)

尺有所短，寸有所長。 (楚辭卜居)

盡信書，不如無書。 (孟子盡心下)

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。(孟子滕文公)

國學的`經典11

中華國學博大精深，國學是凝聚我們中華民族文化的基石，[[論語]]是一部流傳以久的經典著作，它不但備受古今中外學者喜歡，還是我們少年兒童必讀的一本好書，最近媽媽送給了我一本少兒版[[論語]]這本書，我興奮的翻開書來看，可是書中的內容都是一些古時候的故事，其中還有一些什麼知呼者也的句子，我頓時泄氣了，興趣也跑掉了一大半，説這有什麼好看的，老掉呀的故事，説着把他扔在了一邊，這時媽媽摟這我説，兒子你還沒有認真看怎麼會知道其中的樂趣呢。

這可是一本寫我們中華民族的文化，展示古代人民智慧的好書，聽了媽媽的話我撅着嘴，很不高興的哼了一聲拿起書翻着看了起來，看着看着我被書中的故事吸引了，也漸漸懂了一點其中的道理，説還不錯嗎，媽媽在一旁笑了，在以後的日子裏媽媽每天會抽出一些時間和我一起讀，一起討論其中的`道理，一次當我讀到[[論語，學而]]篇的，學而時習之，不亦説乎，有朋自遠方來，不亦樂乎，人不知而不愠，不亦君子乎。時我心情久久不能平靜，我想我們在校園生活中，如果把學習看成生活中的一部分，把他當成一種樂趣，那麼學習就會變的非常容易和有樂趣了，另外我們還要善待同學和朋友，和他們和睦相處，把學校當成一個快樂的大家庭，努力創造一個和諧融洽的學習環境，那我們心情會多麼舒暢，學習起來是多麼快樂，這就是我讀着本書最大的收穫。另外通過讀書，我還提高了各種能力，每當看到有好詞。

好句或好的文章構思時，我就會在記錄下來，就這樣日積月累，積沙成塔，滴水成河，我的思路開闊了，寫作時好詞好句就像春蠶吐絲一樣流出來，另外我的思考能力也因讀書而進步，每次遇到問題時，我總要把他認真思考，認真解答，然後享受問題解決後的快樂。老師誇我是愛動腦筋，有獨立見解的好學生，並經常受到好評。總之讀書帶來的好處是説也説不完，同學們讓我們一起走進書的海洋，一起去開啟智慧之門，相信你會比我收穫更多。

國學的經典12

狄仁傑是武則天當政時的名宰相。他在當豫州刺史時，辦事公正，執法嚴明，受到當地人民的稱讚。於是，武則天把他調回京城，任為宰相。

有一天，武則天對狄仁傑説：“聽説你在豫州的時候，名聲很好，政績突出，但也有人揭你的短，你想知道是誰嗎?”

狄仁傑説：“人家説我的`不好，如果確是我的過錯，我願意改正。如果陛下已經弄清楚不是我的過錯，這是我的幸運。至於是誰在背後説我的不是，我不想知道，這樣大家可以相處得更好些。”

武則天聽了，覺得狄仁傑氣量大，胸襟寬，很有政治家風度，更加賞識他，敬重他，尊稱他為“國老”，還贈給他紫袍色帶，並親自在袍上繡了12個金字，以表彰他的功績。

後來，狄仁傑因病去世，武則天流着淚説：“上天過早地奪去了我的國老，使我朝堂裏沒有像他那樣的人才了。”

智慧小語：氣量與胸襟都是人格賢善的基石。學會公正地看待流言，往往是成長的必經之路。

國學的經典13

本學期我執教於五（1）班的國學。中華民族擁有幾千年的燦爛文化，無數國學經典被人們傳承詠唱，國人不斷從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進，和庇友善，自強不息的偉大精神。基於此理念和目的，教育部門也要求老師認真進行國學經典的教學，本學期，我重點完成了以下工作：

1、認真備課，鑽研教材，查閲相關資料，在自己弄懂的基礎上再向學生傳授。

2、教學中充分利用現代教學手段，以讀為主，讓學生在讀中感悟，同時老師給予適當適時的點拔。

3、制定了“經典要義”背誦表，檢查、記錄每一個學生經典要義的背誦情況，要求人人過關，課堂上不能過關的'課後補救。

4、學校為全校學生舉辦經典誦讀，組織學生背誦，我班取得第二名的好成績。結合一學期的《國學》講授，以下是我個人的《國學》教學工作總結：

1、認真備課，鑽研教材，查閲相關資料，在自己弄懂的基礎上再向學生傳授。

2、教學中充分利用現代教學手段，以讀為主，讓學生在讀中感悟，同時老師給予適當適時的點拔。

3、制定了“經典要義”背誦表，檢查、記錄每一個學生經典要義的背誦情況，要求人人過關，課堂上不能過關的課後補救。

4、組織學生辦國學經典小報，對於優秀小報，班上和學校都進行了評獎，為學生贏得了自信。

5、分小組檢查了“經典誦讀”的朗讀情況，整體效果較好。

總之，學生在學習了經典的同時，又受到了品德的薰陶，為學生全面健康地發展奠定了基礎。

國學的經典14

在我還對周圍一切都懵懂無知的時候，母親就常在我耳邊經常讀：“舉頭望明月，低頭思故鄉。”我稍稍懂事時，母親又給我逐字逐句地教我：“人之初，性本善……”，從此以後我便深深地迷上了國學經典。

上了國小後，我每次做作業都很不認真，甚至是邊做邊玩。母親很生氣，在暑假時和我温習了之前學過的《論語》，論語中有一句“學而不知則罔，思而不學則殆”深深觸動了我。它告訴我學習固然重要，但是如果沒有正確的學習方法，僅靠認真，學習不會有多大的進步;只掌握思考方法，卻不認真，成績也不會好。只有兩樣具備，才能取得好成績。每當我做作業時，思想準備又“開小差”時，我都會用這句話來激勵自己。果然，在新的學期，我的.成績越變越好，母親也把這一切看在眼裏，心裏很高興。

9歲半時，我開始有些叛逆，愛對父母亂髮脾氣，於是，爸爸買了一本《弟子規》給我讀。當我讀到“父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承”這幾句時，我一下子恍然大悟，對之前的所作所為後悔。

去年的母親節，因為我讀了《遊子吟》，所以我過得很有意義。那是因為母親還沒下班，我就偷偷地把飯煮好，又煮了幾個菜，等母親下班回家，我一聽到母親用鑰匙開門的“咔咔”聲，就把飯菜用罩子罩起來。看見母親疲憊的臉，我的心酸酸的，淚珠差一點就掉了下來。母親看到了我煮的菜，很感動，緊緊地抱着我，像怕我跑掉似的。吃飽飯後，我拿出我的“祕密武器”捶背玩偶!我用它那圓圓的“錘子頭”幫母親捶背。我看母親落出心滿意足的微笑，心裏太高興了!

後來，我在學校又參加了“中華頌”之類的朗讀比賽，都是因為平時多看了國學之類的書，我才能一次又一次的獲得好成績。

國學經典誦讀，您不但給我學習、生活帶來了幫助，還讓我知道了做人的道理，您是我生命裏一盞明亮的燈，照亮了我前行的路，未來的路就算再崎嶇坎坷，我也會迎難而上。我愛您!