中班音樂教案(15篇)

作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家收集的中班音樂教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

中班音樂教案1

活動目標：

1、認真傾聽音樂，感受音樂的節奏變化。

2、能夠主動隨音樂的節奏，為生日創編動作。

3、體驗參與音樂遊戲的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體生日活動的樂趣。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動準備：

課件ppt、音樂

活動過程：

一、情景導入：

師：孩子們，今天是小劉老師的生日，我邀請你們一起去參加它的生日會，好嗎？

二、欣賞音樂，分析音樂結構，並用肢體動作表現音樂。

1、第一遍：安靜完整傾聽音樂。

師：你聽了這個音樂感覺如何?

2、第二遍：小手動一動。

師：我們聽着音樂一起來小手動一動，節奏變換的時候我們小手的動作也要有變化。

3、第三遍：個別幼兒隨音樂表演節目。

師：請幼兒隨音樂表演節目

4、第四遍：個別幼兒隨音樂表演節目。

師：讓我們站起來再跟着音樂跳一跳吧。

5、看圖譜完整欣賞。

三、集體遊戲：吹蠟燭。

四、延伸活動：吃蛋糕

小百科：生日（birthday），既指一個人出生的日子，也指一個人的出生日紀念日。傳統中國人以農曆計算生日，小孩子一週歲的生日稱為“週歲”，有各種習俗。老年人的生日稱為壽日，在50歲以上逢十可稱為大壽。在中國的傳統中，生日吃長壽麪和雞蛋。現代西風漸進，不少人以陽曆計算生日，慶祝方式也改為蛋糕和蠟燭。

中班音樂教案2

活動目標：

1、藉助圖譜，理解歌詞並初步學會演唱歌曲。

2、用遊戲的方式讓幼兒體會演唱歌曲的快樂。

活動重點：

學會演唱歌曲。

活動難點：

根據圖譜理解並記憶歌詞。

活動過程：

一、導入部分。

小朋友們好，今天請來了這麼多的客人老師，他們都是我的朋友。

（1）提問：你們有好朋友嗎？和好朋友在一起快樂嗎？

（2）引出動物朋友並用小動物的叫聲進行發聲練習。

二、基本部分。

1、“小動物們來幹什麼呢？”播放第一段音樂，幼兒聆聽。

老師邊提問邊畫出圖譜：

（1）小鳥飛累了落在哪裏了？（一隻小鳥樹上落喲）

（2）小鳥怎麼叫的？（嘰嘰喳喳）

（3）小鳥嘰嘰喳喳幹什麼呢？（對我唱起歌喲）

（4）小鳥唱的什麼歌呢？讓我們來聽一聽吧？（老師側耳傾聽）

（5）引出歌詞：（噢）

（6）原來小鳥唱的是——（朋友越多越快樂，越快樂）

引導幼兒能隨着老師的提問看圖譜理解歌詞，並完整説歌詞一遍再跟着音樂演唱兩遍。

2、引出小鴨，師提問：小鴨喜歡到哪裏去游泳呀？（水裏、河裏）通過幼兒的回答，引出歌詞（一羣小鴨下了河喲），播放第二段音樂，幼兒仔細聆聽。引導幼兒能在理解第一段歌詞的基礎上，繼續通過圖譜在老師的引導下説出第二段歌詞。

老師提問：

（1）小鴨怎麼叫的？（嘎嘎嘎嘎）

（2）小鴨嘎嘎嘎嘎在對我幹什麼呢？（對我笑呵呵）

（3）小鴨小鴨你們笑什麼？（朋友越多越快樂，越快樂）

在理解歌詞的基礎上進行演唱。

3、通過提問：小羊喜歡吃什麼？引導幼兒能自己根據圖譜演唱第三段歌曲。

小結：小動物們都唱的是同一首歌，歌曲的名字叫《朋友越多越快樂》。

4、通過播放幼兒的現場演唱歌曲的聲音引出遊戲：《收錄機》。

（1）教師示範遊戲並講解玩法。

師：這是我的好朋友收錄機，它有一個本領，它能把我們大家的聲音收到肚子裏，你一按按鈕，聲音就會從小嘴巴里放出來。

（3）師幼共同遊戲，激發幼兒在遊戲中體會演唱歌曲的快樂。

5、結束部分。

（1）引導幼兒用蝸牛爬行的慢速度演唱歌曲第一段。

（2）再次引導幼兒用小鹿的速度，歡快的演唱第二、三段歌曲離開教室。

中班音樂教案3

活動目標

1、學唱3/4拍歌曲，學習用柔和的吐字方式唱出歌唱和句首重音，並唱出3拍子的柔和起伏動律。

2、在教師引導下，嘗試用多種形式合作演唱歌曲。

3、明確自己的演唱任務演唱時注意聽同伴的歌聲，並與同伴和諧一致地演唱歌曲。

活動準備

1、幼兒圍坐成半圓。

2、引導幼兒傾聽和關注周圍環境中的各種音響。

3、幼兒用書：《聽》。

活動過程

1、引導幼兒感知歌曲《聽》的旋律以及歌詞內容。

★在優美的琴聲伴奏下，教師用“姆”哼唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲優美的旋律。

★教師隨優美的音樂伴奏朗誦歌詞，提醒幼兒注意傾聽。

教師：歌詞裏説了些什麼？有什麼特別的地方？（歌詞的前三句是相同的）

2、引導幼兒學唱歌曲《聽》。

★幼兒傾聽教師範唱歌曲，教師邊演唱邊做表演動作，注意在唱每一句的第一個音前，做好呼吸和“起法兒”，讓幼兒感受這是一個開始；同時注意按三拍子韻律，左右輕輕擺動身體，讓幼兒感受這種律動。帶領幼兒一起邊做動作邊學唱歌曲1~2遍。

3、嘗試用多種方法演唱歌曲。

★教師邊唱（輕柔連貫），也引導幼兒用“啦”音演唱歌曲的旋律，進一步感受歌曲優美抒情的性質，並練習用協調一致的自然聲演唱。

★教師演唱歌詞，引導幼兒用“啦”音演唱旋律為教師的歌聲伴奏。

★部分幼兒演唱歌詞，部分幼兒用“啦”音演唱旋律為教師的歌聲伴奏。

★教師引導幼兒將“啦”改為“嗚”或其他聲音為歌曲伴唱。

活動建議

★教學變式：教師可以根據本班幼兒的實際情況，靈活地選擇活動的流程。如：可增加創編歌詞進行演唱的環節，在引導幼兒看幼兒用書《聽》的畫面內容（可用投影儀放大）的基礎上，啟發幼兒想像和模仿周圍環境中的各種音響，同時創編新歌詞，替換遠歌詞進行歌唱。例如：“小河在嘩嘩淌”，“樹葉在沙沙沙”等。

★區角活動：在音樂角，教師提供錄音機、音樂磁帶以及紗巾、綵帶等物品，讓幼兒根據歌曲內容模仿風、樹、河水等的動態特徵，進行自由表演活動。

★領域滲透：結合語言、科學、社會領域的外出參觀活動，以及幼兒外出遊玩、散步的活動，引導幼兒關注、收集自然環境中的各種美妙聲音，進行模仿和遊戲。

中班音樂教案4

活動目標：

1、通過蒐集各種石頭及輔助材料製作石頭打擊樂器，使幼兒體驗自制打擊樂器的快樂。

2、通過操作，運用不同方法體驗不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養幼兒對節奏的興趣。

3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。

活動準備：

1、不同種類、不同大小的石頭。

2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。

3、與音樂匹配的節奏卡一張。

活動重點：

運用石頭與輔助材料進行石頭打擊樂器製作。

活動難點：

運用不同方法體驗不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。

活動流程：導入活動--製作活動--介紹活動--演奏活動

活動過程：

一、導入活動介紹各種幼兒蒐集的石頭及輔助材料引起幼兒對活動的興趣師："我們小朋友蒐集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來看一看。

二、製作石頭打擊樂器，練習演奏方法。

1、引導幼兒嘗試用石頭及輔助材料進行石頭打擊樂器的製作。

2、製作過程中發現問題教師及時給予幼兒幫助。

石頭打擊樂器製作、演奏參考：

①兩塊石頭互相敲打

②將一些石頭放入紙盒中搖晃

③將一些石頭放入塑料瓶中搖晃

④將一些石頭放入易拉罐中搖晃

⑤將一塊石頭或兩塊石頭(同時或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。

3、指導做好的幼兒用自制樂器練習演奏方法。

三、討論活動：

1、請個別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及製作方法。

2、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂器，其它幼兒傾聽樂器發出的聲音，感知聲音的強和弱。

四、石頭打擊樂演奏。(音樂自選，以節奏鮮明為宜)、幼兒合奏進行表演。

1、互相交換石頭打擊樂器進行表演。

活動評析：本節課氣氛好，選材新穎。師幼互動很好，真正做到了玩中學，學中樂。本節課在準備上面也比較充分。覺得如果在後面快節奏的地方把碎石頭換成兩塊石頭的話，效果也許會更好，孩子們的積極性，和節奏的效果都會比較好。

中班音樂教案5

　活動目標：

1．能運用身體的各個部位拍打節奏。。

2．能看圖譜演奏樂曲，並進行簡單的合奏。

活動準備：

課件。

　活動過程：

一．啟發式談話，導入活動。

1.演唱歌曲《在農場裏》引入。“秋天到了，農場裏可忙碌了，有很多小動物都去幫忙，我們也去看看吧。現在我們就用好聽的歌聲和它們打個招呼吧。”

2.引出課件：馬。“農場裏的動物可真多，今天還有一位動物也來農場裏做客了，我們聽是誰？”

3.練習用手拍打馬蹄的聲音。“小馬正朝我們走來了，聽馬蹄聲真好聽：一匹小馬走來了，兩匹小馬走來了，許許多多小馬走來了（教師手拍腿念兒歌）。”

二．用身體部位練習節奏。

1.幼兒模仿馬蹄聲。老師剛才的聲音像不像馬蹄聲音啊？那你們也拍拍腿，讓我們一起聽聽你們的馬蹄聲是什麼樣的？幼兒自由拍。

∣××∣。並集體練習。

預設一：“老師發現啊，我們小朋友都拍的不一樣，有的是這樣拍的——”請個別小朋友演示，集體練習。

預設二：“小朋友都是這樣拍的，我們一起來試試，（拍主要節奏，），老師還聽到過小馬這樣慢慢地去走路的，拍另一種節奏，我們一塊兒來學一學。拍節奏。

3．啟發幼兒運用各種身體感官來模仿馬蹄聲。“還有哪些身體部位可以發出馬蹄的聲音來？”（手、腳、嘴）教師帶幼兒分別用不同的部位練習節奏：∣××××∣，∣××∣。

4.遊戲：小馬兒歌。附兒歌：小馬搖着尾巴，噠噠噠噠去玩耍，東邊跑跑，西邊跑跑，噠噠噠噠，真快樂。

“老師發現你們可真像一羣小馬，現在啊，你們就是一羣可愛的馬寶寶，老師呢就是你們的馬媽媽好不好，現在跟着媽媽一塊兒來玩個遊戲。”帶幼兒念兒歌，做動作。

三．小馬去運糧。

1.情景引入：剛才我們去農場玩了，發現農民伯伯種了很多糧食，太忙碌了，那我們去幫他把糧食給運回去，好不好啊？（好）

2.出示路途及路標課件。“我們運糧食是時候要經過很多地方，我們一塊兒看大屏幕。（山坡、森林、小路）經過這麼多地方，很容易迷路的，那我們應該怎麼走才不迷路？（地圖，路標）森林裏給我們準備好了音樂路標。

×∣（手）。

4.去運糧。讓幼兒跟音樂看圖譜打節奏。前兩遍用手，最後一遍讓幼兒用腳走（小馬跟着媽媽去散步）。

　四．分角色進行演奏。

1．出示腳印圖譜，引導幼兒認知。“我們走過了這麼多地方，媽媽發現一路留下了很多腳印，我們一塊兒來看大屏幕。”

2．幼兒、媽媽分別看圖譜練習節奏。並比較媽媽和寶寶的腳印走起來有什麼不同。“兩遍的腳印一樣嗎？腳印是誰走的？”

3.幼兒嘗試合奏。“現在老師跟你們玩一個切西瓜的遊戲——玩遊戲。這一半寶寶你們來做馬媽媽好不好，這一半寶寶你們繼續是馬寶寶。那我們跟着音樂一塊兒出發吧。”讓兩撥孩子分別站在自己圖譜前隨音樂拍節奏。

五．結束。

1.引出樂器：“我們身體的很多地方都可以發出好聽的馬蹄聲，有好多的樂器也可以發出馬蹄的聲音，下次來我們就拿着樂器區運糧

2.隨樂曲《賽馬》出活動室。現在我們跟着音樂把糧食送到更遠的地方去。

中班音樂教案6

活動目標：

1、能借助圖譜理解歌詞，學習用連貫、優美的聲音演唱歌曲。

2、感受關心他人所帶來的快樂。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

自制泥娃娃一個，圖譜活動過程：

一、引入

1、出示泥娃娃，激發幼兒的興趣。

2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個娃娃是用什麼做的嗎？

3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。

二、欣賞歌曲1、教師演唱歌曲，理解歌詞內容。

師：歌曲裏唱了什麼？

2、教師根據幼兒回答出示小圖譜。

三、學唱歌曲

1、教師範唱，幼兒輕聲跟唱。

師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？

2、教師引導幼兒有感情地用優美的聲音演唱。

師：聽完這首歌，你心裏有什麼感覺？你喜歡這個泥娃娃嗎？我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關愛。

3、再次演唱歌曲4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當演唱到最後一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關愛。

四、教師小結師：

泥娃娃現在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。

活動反思：

本次活動前，我先將原教案進行了修改，增加了圖譜這一教學材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時，我儘可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，並運用了 "1""X" "真""假"等一些明顯的符號加以輔助。活動時，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解並用聲音優美地歌唱，活動目標有效達成。但是在活動中我也發現了活動氛圍並沒有預期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

中班音樂教案7

活動目標

（一）熟悉歌曲旋律，有感情地跟唱。

（二）理解歌曲表達的情感變化，以生動的表情和歌聲表演歌曲的意藴。

活動準備

物質準備：音樂《拉拉勾》；歌詞圖譜。經驗準備：教師用食指、中指模擬小朋友，練習按節奏行走。

活動過程

（一）他們怎麼了（通過談話，導入活動。）

1.今天我們請來了兩位小朋友，他們要給我們帶來一個表演。

2.觀看錶演後回答問題：他們怎麼了？你從哪裏看出來的？

3.教師梳理幼兒的回答，並用歌曲中的詞彙來介紹。

（二）生氣時怎麼樣（體驗融入歌曲情景。）

1.欣賞前半段歌曲：你聽到了歌曲裏講了一件什麼事情？

2.我們一起來表演一下兩個好朋友生氣的情景吧！（邊學唱邊表演）

3.這兩個小朋友生氣的時候是怎麼樣的？猜猜看，後來他們倆又怎麼了？

（三）拉拉勾，我們又做好朋友（能與同伴合作進行。）

1．他們和好了嗎？讓我們一起來聽一聽，歌曲裏面是怎麼唱的？

2．欣賞後半段歌曲。

3.這兩個好朋友是用什麼辦法和好的的？和邊上的小朋友一起來試一試吧！

3.幼兒結伴，邊學邊表演歌曲中的情節，重點表現想伸手又羞澀的樣子。

4.幼兒集體跟唱歌曲若干遍，可分角色跟唱，從前後兩段音樂的速度變化處進一步理解歌曲所表達的情感。

中班音樂教案8

活動目標：

1、初步感知音樂三段體迴旋式結構，辨別音樂的不同性質。

2、培養幼兒對音樂的感受力、理解力，發揮幼兒的想象。

3、熟悉音樂，能用不同的肢體動作表現音樂形象，增強幼兒動作的協調性和對美的感受。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5、隨歌曲旋律唱出來。

活動準備：

1、磁帶《風中的童話》ABA段。

2、多媒體課件。

活動過程：

一、通過遊戲幫助幼兒理解音樂三段體結構。

1、根據弦外音做適合的動作。(柔和→活潑→柔和)

2、再次欣賞音樂，區分段落。

(1)動作是怎樣變化的?音樂發生了什麼變化?(欣賞)

(2)音樂到底發生了什麼變化?

(3)樂曲中有個小祕密，是什麼?

(4)整首樂曲可以分幾段?為什麼?

(5)小結：一首樂曲分成了3段，這種形式的樂曲稱為三段體。剛才我們聽到的樂曲，其中第3段音樂和第1段音樂是重複的、一樣的，只有第2段是不一樣的，這樣形式的樂曲也叫三段體，它是三段體的一種特殊形式。

二、完整欣賞，再次感受音樂三段體。

三、分段欣賞，利用圖片，幫助幼兒理解、感受音樂。

(一)第一段：

1、我們一段一段來聽。

2、這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的，為什麼?

3、能用什麼動作表現呢?

(二)第二段：

1、聽聽第二段音樂發生了什麼變化?

2、這段音樂給你什麼感受?與哪幅畫給你的感覺是一樣的?為什麼?

3、用什麼動作來表現?

(三)第三段：這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的?小結：重複三段體概念。

四、幼兒用動作完整表現音樂的形象

1、集體表演。

2、分角色表演。

3、講評。

五、結束：回活動室。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案9

活動目標：

1、在看看、聽聽、説説、跳跳中感受三拍子音樂的優美、舒緩，並大膽想象，用較匹配的動作表現旋轉木馬的動態。

2、體驗與同伴在遊樂園遊玩的樂趣，感受音樂活動帶來的快樂。

活動準備：

音樂《雙層汽車開來了》、《杜鵑圓舞曲》；課件（遊樂園、旋轉木馬視頻）；三角鐵。

活動過程：

一、導入

今天，老師要帶你們去一個有趣的地方，看（出示幻燈一）

1、你們去過遊樂園嗎？遊樂園裏有些什麼好玩的東西？

（老師對於幼兒的回答進行小結和提升）

啊，遊樂園裏有那麼多好玩的東西，讓我們乘着雙層汽車出發吧！

二、複習歌表演《雙層汽車開來了》

跟着音樂進行歌表演“雙層汽車開來了”。關注幼兒扮演不同角色的動作。

三、律動：“旋轉木馬”

（一）欣賞音樂

1、幼兒欣賞音樂一遍

——先到什麼地方去玩呢，請你們來用小耳朵聽一聽，猜一猜，老師可能要帶你們去玩什麼。（欣賞音樂“杜鵑圓舞曲”）

——你覺得老師可能帶你們去玩什麼了？（旋轉木馬）為什麼？

——這個音樂聽上去感覺怎麼樣的？（温柔的、舒緩的、優美的，就像旋轉木馬轉動起來的樣子。）

2、播放幻燈二，配以音樂。

——我們來看看，老師到底要帶你們去玩什麼。（旋轉木馬的視頻）

——你看到的'旋轉木馬動起來是怎樣的？

（二）嘗試用動作表演

1、播放音樂，幼兒做小木馬動作。

——老師還是給你們剛才那段音樂，讓你們的小木馬動起來。

老師個別觀察與指導，引導幼兒用不同的動起來的動作。

2、欣賞同伴表演。

老師關注不同動作的孩子，並請他們來表演。

——她剛才是怎麼動起來的？我們跟着她一起來動動看。

小結：原來，一上一下，就能讓小木馬動起來。但是，我發現，有的小木馬動的快，有的動的慢，那怎麼辦呢，我請一個小樂器來幫幫忙。

3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節奏。

——我們請三角鐵幫幫忙，只要三角鐵敲一下，我們就動一下，這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。

4、豐富手上的動作。

——除了剛才的動作，手上還可以有什麼其他的動作？手還可以放在哪裏？你來做做看。

關注不同動作的孩子。

5、幼兒再次跟着音樂動起來，教師敲小鈴。

——我們再來聽着音樂動起來，看看哪匹小木馬動作優美。

6、啟發幼兒想出更多的腳上的動作。

——小木馬除了一上一下的動起來，還可以怎麼動呢？

老師觀察引導：她一邊旋轉一邊一上一下的呢；還可以走動起來呢。

討論：發現有的孩子旋轉起來頭會很暈，怎麼辦?

7、欣賞老師表演旋轉木馬。

——看見你們表演了，我也想來表演表演了。

——我表演的好嗎？我的小木馬又能轉又能一上一下。想不想跟我學一學？

8、幼兒跟着老師一起跳起來。

——讓我們的旋轉木馬一起轉起來。

四、歌表演：雙層汽車開來了

——時間不早了，遊樂園要關門了。聽，雙層汽車又開來了，我們上車嘍！

歌表演《雙層汽車開來了》

中班音樂教案10

活動目標：

1、學唱歌曲，初步感受和表現歌曲中的附點節奏。

2、能運用動作大膽表現歌曲，並嘗試創編歌詞。

3、積極參與遊戲活動，體驗合作交流的快樂。

活動準備：

課件《撓癢癢》

活動過程：

一、節奏練習，初步感受附點音符。

這裏有誰呀？一陣風吹來，大樹媽媽唱起了好聽的歌：沙·沙沙沙|沙沙沙|

大樹媽媽唱得好聽嗎？是怎麼唱的？（原來這裏有個附點音符，第一個音要唱長一點，你們會嗎？）我們來學學大樹媽媽唱歌的聲音（集體念節奏）

大樹媽媽在唱歌，我們可以用什麼動作來幫她打節奏呢？（拍手、拍肩、拍腿、跺腳）

二、瞭解歌曲內容，大膽表現歌曲中的附點節奏。

大樹媽媽一個人在這裏太孤單了，我們怎樣讓大樹媽媽開心起來呢？（幼兒想辦法）

1、創編扭的動作

你們想的辦法真好！瞧，誰來了？毛毛蟲是怎麼來的？（扭出來的）毛毛蟲是怎麼扭的呢？（創編扭的動作）

毛毛蟲扭的動作真漂亮，它還會有節奏地扭呢。（教師示範）

這個節奏和大樹媽媽唱歌的節奏是一樣的，你們會嗎？（有節奏地表演自己創編的扭的動作）

2、創編撓癢癢的動作

毛毛蟲扭呀扭，扭到了大樹媽媽的手臂上，它在給大樹媽媽撓癢癢呢。你們會撓癢癢嗎？

（1）請個別幼兒給老師撓癢癢（教師做出誇張的動作）

（2）教師去給小朋友撓癢癢

（3）小朋友互相撓癢癢

被別人撓了癢癢會怎樣呀？（笑起來）

3、掌握大樹笑的節奏

大樹媽媽被撓了癢癢，也笑了起來，它是怎麼笑的呢？（教師唱：哈·哈哈哈|哈哈哈|

我們一起來唱一唱。

三、感受歌曲旋律，完整演唱歌曲。

毛毛蟲給大樹媽媽撓癢癢時還唱起了好聽的歌呢，我們來聽一聽。

1、教師範唱歌曲。

2、學唱歌曲。

毛毛蟲是怎麼唱的？（用動作表示）個別幼兒演唱、分組唱、集體唱

大樹媽媽又是怎麼唱的呢？

3、完整演唱歌曲，並大膽用動作表現。

我們把這首好聽的歌完整地唱一遍，好嗎？

四、遊戲“撓癢癢”，體驗合作交流的快樂。

1、示範表演，瞭解遊戲玩法。

現在我們一起來玩“撓癢癢”遊戲，好嗎？你們做大樹，我做毛毛蟲。（教師與幼兒進行互動）

毛毛蟲什麼時候撓大樹媽媽癢癢的呀？（在歌曲的間奏處給大樹撓癢癢）

2、分角色表演唱。（男小朋友扮演大樹，女小朋友扮演毛毛蟲）

五、替換角色，嘗試創編歌曲。

1、毛毛蟲和大樹媽媽玩得真開心。小花貓來了，它也想和毛毛蟲玩遊戲呢！我們怎樣把小花貓也唱到歌裏去呢？（教師和幼兒共同嘗試創編）

2、小花狗也來了，誰會把小花狗唱到歌裏去？（請個別幼兒嘗試創編）

3、我們變成一條大毛毛蟲，去找別的小動物玩“撓癢癢”遊戲，好嗎？（和大樹媽媽、小花貓、小花狗再見）

附歌曲：

3·55|3·55|3·5i7|6i5∣6i656i65|356i55|356i55|

毛毛蟲毛毛蟲扭扭扭扭扭扭扭

6·65|3·55|6·531|251〢

樹媽媽笑起來哈哈哈哈哈哈哈

中班音樂教案11

（一）活動目標

(1)據音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。

(2)結合音樂感受和想象。並用肢體動作大膽表現。

(3)藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

(4)對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動重點：用肢體動作表現嫩芽初錠情狀。

活動難點：結合音樂大膽表現。

活動準備：象徵嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

（二）活動過程：

1.芽怎樣長

(1)春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎麼長出來的嗎?它是怎樣長成綠葉的?

(2)啟發幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現發芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導幼兒表現。

2.綠綠的嫩芽長出來 幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。我們再仔細地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉?聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點一點長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照着它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。我們再仔細聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。

(三)活動反思 引導幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和後半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。在遊戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，並能用敍述詞表示物體的排列次序。 引導幼兒帶手飾，根據音樂的變化表現嫩芽的生長過程。 請一些表現力較強的幼兒商定用哪些動作進行表現，並進行表演。

活動反思：

《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。

從《綱要》的這一精神出發，在教學過程中，我注重幼兒的表現, 保護幼兒的自尊心，鼓勵幼兒大膽表現自己的創編動作。當音樂響起，甜甜小朋友躺在地上，隨着音樂慢慢從地上抬起頭，然後邊扭動身體邊站立起來表演。當時我沒有制止他，在個別表演中請他上來表演，甜甜説這動作代表嫩芽從地上發芽慢慢長成綠葉。的確每個孩子都有豐富的想象力與感受美的創造力，我對他的表演予以了充分肯定。其它小朋友們也自由創作，使他們的創新意識強烈起來。其次，在鼓勵和肯定孩子們的表演同時，教師也展示自己的創編動作。因為教師和幼兒的地位是平等的，教師展示的動作中有來源於幼兒的動作，也有來源於自己的創編，讓幼兒進一步體會創編的樂趣，激發幼兒以後在今後的表演中再去嘗試創編的慾望。當老師表演結束時，也要得到小朋友的鼓勵，形成師生之間的互動、欣賞，共同提高。

總之，在本次活動中，突出了“以人為本”的教育觀念，既培養了孩子的自信心又能體驗成功的快樂。同時也在無形中增強了幼兒的創新意。

中班音樂教案12

活動目標：

1、感受音樂的漸強與漸弱。

2、大膽創編動作，自由表達。

3、能跟隨音樂的變化使用樂器，體驗音樂遊戲帶來的快樂。

活動準備：

大巨人和小矮人的音樂；個頭遞增遞減的矮人、巨人；漸強與漸弱符號、森林水粉畫、圖譜。

活動過程：

一、故事情境導入，引起幼兒對活動的興趣。

“在茂密的大森林裏，住着一羣會魔法的小矮人，他們每天快樂地勞動、快樂地生活着，瞧，他們唱着歌兒，準備到山上去打獵呢！”

啦叭（休止符）啦

“剛才小矮人上山時唱的歌有什麼變化？下山時唱的歌又有什麼變化？”

像這樣音樂逐漸變強，我們就叫它“漸強”，音樂逐漸變弱，我們叫它“漸弱”。請小朋友試一試，唱一唱。

二、欣賞音樂，感知漸強與漸弱。

1、欣賞

打獵完下了山，小矮人們高興地往家走，突然，傳來了咚咚咚的腳步聲，“咚”來了一個大巨人，頭頂天，腳踩地，你們説，小矮人會不會害怕？為什麼？小矮人沒有害怕，他們會變魔法呢！只見他們邊唱邊變“我變？？？？變成一個大巨人”小矮人變得比那個大巨人還要高，那個大巨人一看，嚇跑了。“咚”小矮人又邊唱邊變“我變？變成一個小矮人”小矮人用魔法與勇敢戰勝了大巨人，你們想不想也學一學，變一變魔法呢？

2、感受

幼兒學唱，提示幼兒將漸強與漸弱唱明顯一些。

三、啟發幼兒用動作表現音樂的強弱，發展幼兒創造力與表現力。

小矮人用動作怎樣來表現？大巨人用動作怎樣來表現？

幼兒根據自己創編的動作遊戲幾次。

四、自由選擇樂器，根據音樂做動作

分組的形式進行表演巨人與矮人的動作，或是表演音樂的漸強與漸弱。

五、活動延伸。

接下來讓我們帶着樂器一起到户外玩“大巨人和小矮人”的遊戲吧！

中班音樂教案13

活動要求： 通過多媒體這個先進、新穎、有趣的教學手段,對幼兒形成多種感官的刺激;同時，通過老師遊戲的口吻，引導幼兒欣賞歌曲《醜小鴨》,激發幼兒參加音樂活動的興趣.

活動重點：激發幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內容。

活動準備: 響板(幼兒人手一個)、光盤、醜小鴨玩具、磁帶

活動過程:

一、律動《醜小鴨》

要求:幼兒能跟着老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。

指導語:今天啊,老師想和你們做個遊戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨

寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

二、欣賞歌曲《醜小鴨》

（一）引起興趣

指導語:老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫:“醜小鴨”.

我們一起來把它叫出來好嗎?（醜--小--鴨---）

要求:教師用念兒歌的形式來介紹醜小鴨.

(我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱,醜小鴨、醜小鴨、

我叫醜小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來

搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是隻會呱呱呱 )

電腦操作:準備播放歌曲《醜小鴨》兩遍

指導語:醜小鴨今天還給大家帶來一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《醜

小鴨》,我們來聽聽歌裏唱了些什麼?

（二）欣賞第一遍

提問:誰來告訴我,歌曲的名字叫什麼?

你聽到歌裏唱了些什麼?

電腦操作:準備播放歌曲兩遍.

歌裏還唱了些什麼呢?我們再來聽一遍.

電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.

（三）欣賞第二遍

提問:你聽到歌裏唱了些什麼?

醜小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現在請小朋友聽我來唱一遍.

等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌裏唱的那一句.

電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準備進入教唱功能,分句播放.

（四）欣賞第三遍

提問:你最喜歡聽那一句?

要求: 重點教唱“呱呱呱呱呱”

聽聽電腦是怎麼唱的.（分句欣賞)

指導語:剛剛老師聽到有個小朋友説最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,

我們現在就再來聽聽電腦是怎麼唱的?

電腦操作:進入教唱功能,分句播放該句

提問:1、小鴨子是怎麼叫的,我們一起來學學

2、我這裏正好有一樣東西,大家看看它是什麼?

你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？

那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.

節奏練習:我們小朋友也來用響板學學小鴨叫好嗎?

電腦操作：準備播放歌曲一遍

（五)幼兒表演

電腦操作:. 播放歌曲一遍

要求: 幼兒能跟着老師一起表演,並懂得在小鴨叫的時候,配上響板.

也可請個別幼兒示範.表演.

電腦操作:準備播放《洗澡歌》

三、歌舞表演《洗澡歌》

指導語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什麼呀?

現在讓我們跟着醜小鴨一起到河裏去洗個澡好嗎?

小試節奏活動後的些許思考

連着在新中班上了兩個音樂節奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手錶現形式，第一次看我拿出那麼多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發他們發現如何讓樂器發出的響聲讓人聽着舒服和諧，一起總結出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎上，我再通過示範，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

第二次為孩子們上節奏活動時，我開始配上了節奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯繫各種節奏，提高幼兒的節奏感， 圖譜以它的直觀，形象易於理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不着的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結合，幫助幼兒掌握音樂節奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領下，發出來的聲音和諧多了。

活動後我的些許思考：

節奏是音樂構成的一大要素，是音樂藝術的重要表現手段，節奏也是旋律的骨架，支柱，培養幼兒的節奏感是幼兒藝術教育的重要內容。

中班幼兒已有一定的節奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細。因此需要在平時教學中加以引導，培養，打擊樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發展節奏感，而且能發展孩子們對音色，曲式結構，變聲部的表現力的敏感性。在日常活動中我們要根據幼兒的學習特點，採取多種不同的教學方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

中班音樂教案14

活動目標：

1、培養幼兒節奏感，激發幼兒學習打擊樂的興趣。

2、嘗試使用樂器，學習看節奏圖譜進行演奏。

3、通過演唱歌曲，培養幼兒懂得分享，並學習做一個講文明、懂禮貌的好孩子。

　活動重難點：

1、重點：嘗試使用樂器，學習看節奏圖譜進行演奏。

2、難點：學會分樂器種類演奏。

活動準備：

1、三角鐵、雙響筒、鈴鼓等樂器若干。

2、歌曲音樂

3、PPT幻燈片演示。

活動過程：

一、音樂活動導入，談話揭題

1、在《我們都是好朋友》音樂聲中師幼一起用身體各個部位打拍子進入活動室。

2、師引導幼兒與客人老師問好。

二、出示節奏型PPT，複習節奏型

以兩個小節為例，分別請個人、小組和集體的方式來進行。

三、認識樂器，瞭解其演奏方法。

出示三角鐵、雙響筒和鈴鼓。提問：這些樂器叫什麼？它們是怎麼來進行演奏的？

請個別幼兒來進行展示，教師糾正幼兒不正確的拿握姿勢。

四、為歌曲伴奏。

1、幼兒自己探索嘗試給歌曲伴奏。

2、出示節奏圖譜的幻燈片，分別學習鈴鼓、雙響筒和三角鐵的演奏方法。

3、幼兒隨音樂進行合奏。

五、延伸活動

幼兒看指揮進行演奏。

中班音樂教案15

課題：《春天來了》

選用教材：《走進音樂世界》

年級：國小一年級

課時：1課時

教學思路：

“關注學生的學習興趣，強調形成積極主動的學習態度，倡導學生主動參與、樂於探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用貼近孩子的生活、以孩子最感興趣的春遊活動為主題的歌曲。

教學過程：

通過歌曲聽辨、唱遊、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復甦的生機勃勃和鳥語花香的景色，從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。

本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

教學目標：

1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。並能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。

4、通過音樂的學習來認識、親近大自然，培養熱愛大自然、關注環保的情感。

教學重點：

1、能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的基本情緒，並能用動作（或律動）主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化節奏。

教學難點：

引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。並能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。

教具準備：

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等

教學方法：聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、遊戲法、討論法等。

教學過程設計表：

教學環節

教學步驟

設計意圖

一、情境導入

（説説看看）

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

2．“説説”——

師：同學們，你們知道現在是什麼季節嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你們能説説春天有些什麼美麗的景色嗎？

（學生自由説出春天的各中景色）

3．“看看”——

師：在美麗春天裏，人們都喜歡去春遊，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班同學去春遊的相片和一些春天的美景圖）

創設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學生自己去春遊的照片，這樣從貼近學生生活的內容出發，激發學生的學習興趣。

學生在“説説”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

二、感受體驗

（聽聽動動）

1．師：春天有那麼多美麗的景色，今天，老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）

2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出相應的動作。

3．師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）

4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什麼嗎？（學生自由發言）

5．“聽聽比比”——

師：你們知道《野蜂飛舞》是用什麼樂器演奏的嗎？

生：小提琴。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什麼樂器的演奏的？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）

學生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現音樂的情緒及快慢、強弱對比。

三、感受體驗

（唱唱創創）

1．師：在春天裏，不僅有優美的景色，還有許多優美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲範唱）

2．學唱歌曲

A．隨範唱拍出歌曲節拍。

B．隨範唱拍出歌曲節奏。

C．按節奏讀歌詞。

D．聽唱歌曲。

3．唱唱創創

鼓勵學生創編動作來表現歌曲。

4．課外延伸、環保教育

師：同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》，關於春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天，老師給同學們帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂裏有一個動人的故事……

（播放動畫片段）

師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林裏的小動物，正是由於她的善良和勇敢，才能使鬆百合在寒冬裏開放。

請同學們説説，我們應該怎樣學習她什麼？我們應該怎樣做？

（學生自由討論、回答）

學唱歌曲的步驟，體現音樂以“聽”為本的原則，先讓學生多聽，並且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節拍、聽音樂拍節奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。

歌曲學會後，引導學生有創造性地用動作表現歌曲，進一不培養學生的審美情趣。

歌曲學習後，動畫片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂，並藉故事加以情感的薰陶和環保的教育。

四、鼓勵評價

課堂小結

1．讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現，評出“小明星”。教師發給“小明星”獎章。

2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。

教師根據學生參與音樂活動的態度、積極性，評價以鼓勵為主。