實用的音樂作文合集7篇

在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的音樂作文7篇，歡迎大家分享。

音樂作文 篇1

午後的陽光慵懶地灑進了我的房間，窗户外面除了樹上鳥兒飛動時，掠過的聲音，一切都是那麼安逸、平靜。

我突然興趣十足，在鋼琴旁坐下，拿出《愛的紀念》琴譜。好久沒有彈琴了，我活動了一下手指，在琴鍵上輕柔地彈奏了起來。多麼美妙的旋律啊！瞬間讓我浮躁的心安靜下來，彷彿回到了童年快樂的時光，手指一會在高音區域歡快地跳動着，發出清脆的音色，一會在低音區域輕盈地漫步着，發出渾厚的音律。彈着彈着，我的眉心舒展了，原本因為朋友失約而鬱悶的心情，在這高低起伏的音節裏漸漸散去，那一個個跳動的音符讓我忘記了不開心，優美的旋律讓我快樂起來，陶醉在它的意境中。

音樂就像浩瀚的海洋，而我就是一條小魚，在音樂的海洋裏快樂地遨遊着。

音樂作文 篇2

今天早上，同學們就説，我們班要來一位新的音樂老師，大家都很好奇，這位音樂老師是怎樣的？她嚴厲嗎？她很活躍嗎？等等，大家猜測着。

俗話説耳聽為虛眼見為實，第二節課就是音樂課了，大家都想看看這位音樂老師到底是何方聖神。叮鈴鈴上課鈴響了，同學們爭相恐後的走進教室，議論着這位新來的音樂老師。過了一會兒，一位年輕漂亮氣質非凡的老師走進教室，同學們情不自禁的：“哇，pretty（漂亮）。”老師長着一雙水靈靈的大眼睛，被濃濃的眉毛襯托的更加炯炯有神，白嫩而紅潤的臉上鑲着一個秀氣的鼻子，“波浪式”的捲髮更顯得年輕有朝氣，苗條的身材越看越像長髮飄飄的“密兒”。

剛上課老師就給我們來了個“下馬威”，她説：“同學們好，我就是你們的新音樂老師，我叫藺麗麗，我上課不喜歡大家説話，就像剛才那樣，我可要生氣了，我上課一般很守時，除非有特殊情況，要麼我不會耽誤大家的一秒鐘，一到下課時間我會立馬消失，下了課我們就是朋友，你們必須聽我的話”。這時我的心想：“這下我們可要倒大黴了，老師這麼兇。麗麗老師可時髦了，常常畫着黑色的眼影和睫毛膏，顯得特別好看。老師的上課方式都很新穎，她教我們用各種方式打排子，教我們鼓掌的方式，還教我們樂理知識，真是名不虛傳，唱的歌簡直就是天簌之音，把我們陶醉在她的歌聲中，彷彿讓我們走進了音樂的殿堂。老師教我們非常耐心，如果我們唱得跑調了，她會一次又一次的給我們糾正。同學們都很喜歡她。

麗麗老師是一位很負責任的老師，今天她有點兒不舒服，可還帶病給我們上課，我們很感動。昨天我們聽了一節課，老師們都表揚她是一位名符其實的好老師。怎麼樣？我們有這樣一位好老師你羨慕吧！

音樂作文 篇3

搖滾樂，在無數人眼裏，也許有無數種形象。一開始我聽到搖滾樂對我而言，只是一堆嘈雜怪異的金屬碰撞迴響。

但後來搖滾樂越發普及，甚至在街角的某一個敞篷裏，也能聽見流浪的搖滾藝人在肆意歌唱。這使我發生了疑惑：搖滾到底是什麼？為什麼有這麼多人在追隨？

帶着疑問，我去尋找答案。第一個與之關聯的事件映入眼簾，20xx年瑞典文學院將一個舉世矚目的重要獎項――諾貝爾文學獎，頒給了美國搖滾樂歌手鮑勃·迪倫。諸多人皆發出了不滿的呼聲，他們認為鮑勃迪倫只是一個歌手，瑞典文學院的人都瞎了嗎？居然將這樣重要的文學獎項發給他，真是荒謬絕倫。

然而，經過更深的探尋，我終於知道了真相。鮑勃迪倫不只是一個站在舞台上聲嘶力竭的演唱和宣泄情感的搖滾歌手，他同時也是一個在文筆間逸情的詩人。他搖滾音樂的歌詞即是他的詩歌作品。在認真拜讀了和傾聽了他的詩歌后，這才明白他的音樂、他的詩歌即是他對這個世界發出的詰問和嘶吼。

之後，我接觸到了另一個搖滾樂隊――林肯公園。在我沒有用心聽歌詞時，那是令人頭皮微微發麻的金屬撞擊。但當我憑着音樂連接歌詞用心聆聽時，立刻被一種洶湧澎湃的直達靈魂的撞擊所震撼到。

將林肯公園與鮑勃迪倫聯繫起來了之後，我恍然明白了，在這羣音樂人的心中，他們並非在演唱鑼鼓喧天的音樂，而是在用他們獨有的方式向這個世界宣泄，努力抗爭。“朋友啊，答案在風中飄揚”“到最後，那竟是無濟於事......”“我變得如此麻木，感覺不到你的存在......”“穿過這新的分歧......”他們用飛揚的文字烙印下他們對這個世界的深刻的思考。他們用喧天的震盪音樂，胸腔裏發出磅礴怒吼連同文字撕扯出的悲鳴，尖刻而慘烈地向現實世界宣戰，極力反抗。

而在僅長達28分鐘的紀錄片《老搖滾》中，國內第一代搖滾歌手侯牧人在他得了腦梗，希望渺茫的情況下寫了一首《像一個傻叉一樣的活着》，其中有一句歌詞令我印象極深——“我們不認命就是不服！”在前途希望渺茫的境遇下，他也同樣是用搖滾音樂壯烈地宣告他的不服從，誓與命運抗爭到底，永不言棄。

對搖滾看法的改變，可以説是我的一次新的收穫。腦海裏清晰地回想着兩個字，那是抗爭，抵制自己麻木的狀態，努力去找尋屬於自己的道路。

音樂作文 篇4

當我聽到《柴可夫斯基第一鋼琴協奏曲》那雄壯的主旋律奏響時，渾身的細胞似乎被激活了，音樂把我帶到惡劣一望無際的俄羅斯白樺林，我彷彿看到了白樺林裏生機盎然的.生靈：奔跑的小鹿、自由飛翔的鳥兒……尤其是連續八度的彈奏，那火熱的激情表現了俄羅斯民族粗獷而旺盛的生命力，催人奮進。

當輕快的《鈴兒響叮噹》奏響時，我的眼前出現了一組鏡頭：在冰雪覆蓋的北國，幾輛由馬拉着的雪橇衝破風雪、飛奔向前。雪橇上坐着歡樂的年輕人，他們唱着奔放的歌曲，趕着馬兒，馬兒脖子上的鈴鐺“丁零丁零”響個不停。

當延長、漸弱的高音DO結束全曲時，彷彿雪橇已漸漸遠去，而歌聲仍在風雪中迴盪，讓人回味無窮。《聖母頌》那優雅、舒緩的旋律，自然、流暢，似乎把我帶到了天堂：美麗、温柔的聖母瑪利亞抱着聖子耶穌,臉上呈現着慈祥、幸福的微笑，聖子耶穌沉睡在母親懷裏，極其安詳。平穩流動的豎琴扣人心絃，委婉動人，全曲營造的純淨、聖潔的氣氛洗滌了我的靈魂。

每一首樂曲都把我帶入不同的境界。音樂豐富了我的童年、少年生活，陶冶了我的靈性，滋養着我成長。感受音樂的同時，我發現了生活的美好!

音樂作文 篇5

如果你獨自楊帆環繞世界旅行，並且你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫、一本有趣的書、一個音樂盒、一台筆記本電腦，還是一盒撲克牌……似乎很難做出選擇。

如果你問我，我會毫不猶豫地回答：“我會選擇一個音樂盒。”

為什麼呢？

每當我孤單地靠在船頭，遙望家的方向時，音樂盒總會陪伴着我。聽着這熟悉的旋律，閉上眼睛，便回憶起了和家人的點點滴滴。

晚上，我望着天空中的明月，多想找個人搭個話，我轉過身子，看到了音樂盒。在這清冷的夜晚，只有這個音樂盒作伴。它發出舒緩的旋律，聽着這柔和的音樂，遙望夜幕中一輪白玉盤，我的內心不再孤寂，音樂盒成了我的知音，彷彿在與我喃喃低語，温柔地伴着我入睡。

每當我看着這漫無邊際的大海時，每當我孤單地望着月亮時，每當我掛着淚珠遙望家的方向時，每當我躺在牀上難以入睡時，每當我偶爾一笑，卻忽然發現旁邊空無一人時……轉動音樂盒，足以讓我的心靈得到慰藉。

所以，我會選擇一個音樂盒，來讓我在環遊世界過程中得到快樂，得到安慰。音樂有時幻化作一位知心朋友，彷彿能洞察心靈，能把我精神上的傷口治癒。

的確，它對我來説，就是一位知心朋友！

音樂作文 篇6

一天上午第四節課是四（一）班的音樂課，大家都很喜歡上音樂課，因為大家都很喜歡劉老師教的歌曲。

上課鈴響了，劉老師面容滿面的走進教室説：“同學們，我們今天要學習一首新歌，叫《北京歡迎你》，好不好？”同學們一聽，頓時歡呼了起來，有的同學説：“我早就想學這首歌了，今天一定要好好學。”有的同學説：“這首歌電視上經常唱，很好聽的。”也有的同學説：“這首歌太難了，我不想學。”老師説“大家現在都安靜下來，我首先給你們示範唱一遍，然後我教一句，你們就唱一句，看誰學得最快！”同學們齊聲説：“好！”只見老師拿着一個指揮棒，而同學們則每人拿着一本書，有的同學大聲的跟着老師一起唱，學得可認真了，但是有的同學卻一副無精打采的樣子，唱着唱着眼睛都要閉上了，還有的同學邊唱邊玩玩具。

過了一會兒，老師説：“你們現在自己試着唱一下，一會我點同學唱。”老師點了明明，剛剛，紅紅，他們都唱得很好，老師表揚了他們，後來老師又點了琪琪，琪琪只唱了一句就不會了，老師很生氣的説：“你為什麼不會唱呢？”琪琪説：“老師，我從小就不會唱歌，我不想學音樂了。”老師説：“”你怎麼能不學音樂呢？要想做一名全面發展的好孩子就得門門功課都學好才行啊！琪琪聽了，點了點頭説：“老師，我錯了，以後我一定好好學音樂。”

下課了，同學們都在《北京歡迎你》的歌聲中結束了這堂難忘的音樂課！

音樂作文 篇7

大雁塔的音樂噴泉

我從陝北老家搬來西安的時候，對於這座城市的一切都很陌生。媽媽就利用假期帶我到處參觀遊覽，讓我儘快認識西安。這不，給我留下難忘印象的首先要算大雁塔北廣場的音樂噴泉了。

我第一次去的時候，發現這個廣場比我想象中要大很多，也看到了許許多多的小噴泉，而且還看到了一座十分雄偉的高塔，原先這就是西安最著名的大雁塔啊！我走着走着發現有個地方聚集了很多人，我便擠上去看了看，原先是音樂噴泉要開始了。這個音樂噴泉簡直千變萬化，絢麗奪目的燈光和着十分有節奏的音樂，噴泉的樣貌一會兒成了神龍擺尾，一會兒成了仙女散花，水柱繞着水柱，十分的好看。

其中我最喜愛的是“神龍擺尾”和“仙女散花”的樣貌，因為“神龍擺尾”是水柱龍跟着音樂噴泉的音樂在飛舞，聲音越高，龍就飛的越高，聲音變低，龍也就飛的低。“仙女散花”就是有兩個大泉眼在左右擺動，所以就構成了仙女散花的景象。站在一旁的我看的是目瞪口呆，直拍手叫絕。