湘教版音樂教案15篇

音樂
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作為一名老師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的湘教版音樂教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

湘教版音樂教案1

【設計理念】

首先是對學生的興趣培養。興趣是激發學生學習音樂積極性和提高學習效率的法寶，對於二年級學生來説，是否對所學的內容具有濃厚的興趣，是能否達到理想的教學效果的因素，因此，我在教學本課時，採用了猜樂器，穿插遊戲等來激發學生學習音樂的興趣。其次，注重兒童良好聆聽音樂的習慣。我們都知道，人們對音樂的瞭解，都是從耳朵開始的，所以，培養學生良好的聆聽音樂的習慣，對學生開啟音樂之門是至關重要的，在聆聽《簫》時，我採用讓學生先聽歌詞，然後再讓學生把聽到的歌詞用動作表演出來。學會後，帶着這成功的喜悦為歌曲加入新鮮元素，激發學生的學習興趣，再讓學生感受抒情、愉快的歌聲感受後唱，讓學生有感情的演唱，感受到歌曲親切的、活潑的、好聽的旋律情境，激發了學生創編歌曲的興趣。如果他們持續這種興趣來學習，那麼，學習變為一種主觀需要，學習將變為一件快樂的事情。

【教學目標】

1.認識我國的民族樂器--簫。

2.自信、有感情的演唱歌曲《簫》。

3.分小組自由選擇（舒緩、歡快、編動作，創編歌詞）自由表演歌曲。

【教學重難點】

自信、有感情的演唱歌曲。

【教學準備】

鋼琴、簫、多媒體、打擊樂器。

【教學時間】一課時

【教學過程】

一、師生問好

1 2 3 4 | 5 - | 1 5. |

同學們你好你好

1 5. | 5 4 3 2 | 1 -|

你好（）老師你好

常規教學

二、共同律動

學生跟着老師隨音樂律動。（伴奏：爵士音樂）

在律動的同時，讓學生感受爵士音樂，使課堂的音樂元素多元化。

三、樂器導入

1.猜樂器（課件出示：三角鐵--響板）

2.出示樂器--蕭

3.吹奏歌曲《簫》的旋律。

用簫引《簫》，即讓學生認識了民族樂器--簫，實物也增加了學生的好奇感。為後面充滿興趣的學習歌曲做好鋪墊。四、

學唱歌曲

（一）初學

1.聽音樂記歌詞。

2.跟着音樂加動作。

3.試用"lu"來唱一下這首歌的旋律。

4.找前五句的規律

5.音符接龍遊戲。

6.學唱前五句旋律。

1）大家再找找規律，看看這兩句有什麼不同之處。

2）第一句他是"小寶寶籲嘀籲嘀學會了"，只是吹響，第二次"小寶寶籲嘀籲嘀學會了"就有難度了，他"了"裏面就有內容了。

3）學唱後兩句。

4）老師範唱，同學們看歌詞有沒有不認識的字。

5）和老師進行歌詞接龍遊戲。

6）完整地唱歌曲。

（二）加歎詞

引導學生慶祝學會歌后的心情，並加上動作。

（三）感受不同旋律

1.用舒緩的旋律彈奏，讓學生髮散思維看想到了什麼。並把這種情緒帶到歌中。

2.用歡快的旋律彈奏，讓學生髮散思維看想到了什麼。並把這種情緒帶到歌中。

（四）演唱比賽

與原二年級三班的田正陽同學作比較，處理歌曲。（老師錄好田正陽唱歌）

1.生找區別，處理歌曲。

2.跟琴聲的強弱，唱歌曲。

讓學生完整的感受音樂。

讓學生感受遇到困難時的困惑，和成功後的喜悦。

在老師唱的同時，讓學生找相同旋律，來降低學習難度。

音符接龍遊戲為學生三年級學習歌譜打好基礎。

老師用形象的描述來簡化歌曲，突破難點。

讓學生在玩中學會歌詞。

發揮學生的主動性，提高學生的學習興趣。

把這首歌曲用抒情和歡快的旋律彈奏，讓學生進行無限制的遐想。

抓住學生好勝的心理，努力演唱好歌曲。培養學生良好的唱歌習慣，和唱歌方法。

五、創編歌詞

1.聆聽流行唱法的《簫》找出歌詞的不同地方。

2.學生自由創編歌詞。

3.大家一起唱創編過的歌詞。

增強學生之間的合作意識。同時有助於提高學生審美鑑賞能力和創造能力。

六、自由表演

1.小結今天表現歌曲的四種方式（舒緩、歡快、編動作，創編歌詞）

2.學生每小組選其中一種表現方式進行創編。

3.小組展示

讓學生自由選擇表現歌曲的方式，全面提升學習興趣。自由表演，增強團隊合作意識和創造能力。

湘教版音樂教案2

教學目標：

1、能夠學會有感情的朗誦《賣火柴的小女孩》。

2、能夠用合適的背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂並進行朗誦。

3、能主動積極地參與綜合性藝術表演活動。

教學重點難點：

選用合適的背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂並進行朗誦。

引導學生選擇合適的背景音樂，並積極大膽的參與表演。

教學過程：

一、情境導入

1、同學們，大家好，歡迎你們來到我們“閃客大擂台”欄目做客。大家平時喜歡看動畫片嗎？你們想知道一部好的動畫片是怎麼製作成功的嗎？你可以根據動畫片的內容把他即興模仿表演出來嗎？今天我們就一起來嘗試一下，我們欄目今天要給大家推出的是一部同學們都很熟悉的童話劇，下面我們首先來聽聽這部影片的插曲。

2、請你們告訴我這幕童話劇的名字和他的作者，今天我們欄目就是要請大家為這幕戲進行後期製作，首先，請你們完整地看一下這部影片，並結合你們學過的課文，想象這幕童話劇大致可以分為幾段？

（課件播放沒有聲音的動畫片）

二、體驗探索

1、通過語文課的學習和剛才的觀看，大家都知道這童話劇可以分為三段，下面請大家給每段起個小標題吧！

2、大家覺得這部動畫片少了什麼？

3、接下來，我將邀請大家一起來完成這部動畫片的製作，為了提高工作效率，大家分為三組，分別是“朗誦組”、“配樂組”和“表演組”。我給你們準備了一些道具，請看大屏幕。

4、各組的方案都基本出台，下面我們分別來看看

學生可能出現的方案

第一段寒夜賣火柴《悲歌》

第二段五次點火柴《祝你聖誕快樂》《夢幻曲》

第三段凍死在街頭《夢幻曲》或《悲歌》

分組上台展示

三、綜合表演

1、學生集體合作表演

2、生生自評互評，老師引導，歸納學生意見，評出最佳表演組合。

四、總結全課

湘教版音樂教案3

歌唱祖國

教學目標：

通過欣賞《歌唱祖國》，對學生進行革命傳統教育，激發他們的愛國主義情感，並能運用雄渾有力的聲音來表現歌曲雄壯激昂的情緒。

教學重難點：

熟悉主題，激發學生的愛國主義情感。

教學過程：

一、設疑自探。

1、組織教學：師生問好。

2、發聲練習；要求學生在氣息控制下快速有彈性的演唱。

同學們齊唱《中華人民共和國國歌》，然後説説感受。

生：我有一種堅定不移、勢不可擋之感。

師：國歌是我們人人必唱的歌曲，今天再來學習一首國歌《歌唱祖國》。我們先來聽一聽感受一下。

播放《歌唱祖國》音樂。

設問：

1.你聽過這首歌嗎？什麼時間聽到的？

2.這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱？

生：每當我們收聽中央人民廣播電台開始的時候唱這首歌。

生：我們在看新聞聯播的時候也聽到這首歌。

師：同學門真棒，每當我們收聽中央人民廣播電台全國新聞聯播時，都可聽到“開始曲”雄渾有力的音樂聲，這就是歌曲《歌唱祖國》的曲調。這首歌曲誕生於1950年5月，表現了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進的步伐。

師：同學們想知道哪些問題呢？

生：1.歌曲分幾部分？每個部分講述什麼內容？

2.旋律中那些樂理符號是什麼？

3.這首歌曲的主要節奏型有哪些？

師：請同學們帶着問題再次聆聽歌曲。

播放《歌唱祖國》音樂。

二、解疑合探

師：同學們，剛才提出的問題誰可以回答？

生甲：歌曲出現反覆記號。

生乙：歌曲用了大量弱起小節和附點音符。

師：這些同學回答的真好。那麼歌曲的主要節奏是什麼？分小組討論一下，三分鐘後演板。

生討論後演板：

1.2/4 ox.x|x x|x x|x.x|xx.x|x x| x|x-||

2.2/4 x.x x|x. o |x.x|x

x.x|xxxx|x-||

師問：同學們，這兩位同學寫的全面嗎？

一學生回答：不夠全面，有一個地方沒寫出來。

師：那你能寫出來嗎？

這位同學上台演板：

3.2/4 xxx|xxx|xx|xox||x.x||xo||

師總結：這些同學寫的很好，大家一起來把這些節奏用你喜歡的方式表現出來。

師帶領學生練習節奏。

師再次播放音樂，讓同學們解決第一和第四個問題。

師：這首歌曲分幾部分？每一部分講述什麼內容？

（分小組討論兩分鐘）

生：歌曲有四段，每段分兩部分。

師總結：歌曲有主歌和副歌組成，在號角式的引子之後，副歌從弱拍開始，有分解的主和絃音構成的上行音調和鏗鏘有力的節奏，給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞，在雄壯有力的音調中，柔合了真摯深切的讚美之情。主歌與副歌在節奏、音調、結構方面形成強烈的對比。歌曲在主歌副歌交替後，以副歌結束全曲，構成了帶再現的三段體曲式。

師：歌曲的旋律有什麼特點？讓我們唱應該怎樣唱？

生：歌曲比較雄渾有力。

生：我們應該用有力的聲音來表現這首歌。

師：同學門説的真好，我們一起再來聽聽歌曲。

（播放音樂）

三、質疑再探：

師出示一組選擇題：

1.聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？選擇：

A、歡快活躍B、親切抒情C、雄渾有力

2.歌曲的旋律有什麼特點？

A、婉轉細膩柔美B、粗獷豪放抒情C、中版壯大行進地

3.我們應該怎樣唱？

A、用雄渾有力的聲音B、婉轉細膩柔美的聲音

師：同學們，我們現在來做一組選擇題，鞏固一下我們這節課的內容。

（學生做完題後學生評價，師總結）

四、拓展延伸

(1)跟琴輕輕地把歌詞填入。

(2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。

(三組分為每組一段歌詞；四組分為另一組討論第二樂段的處理。)

(3)各組簡單彙報一下對各段歌詞的處理設想。(速度、各樂句的力度、特殊詞句的處理等)，並進行試唱，大家集體幫助處理完善。

(4)選出領唱的同學，按教材上的要求試唱。請四、五位同學用打擊樂伴奏。

(5)讓學生討論自己喜歡的演唱形式，按他們設計的形式歌唱表演。

（6）小結。

通過對歌唱祖國的學習，我們進一步瞭解了新中國是來之不易的，我們要捍衞她，現在我們要發奮學習，掌握更多的本領，將來把祖國建設得更繁榮、更昌盛、更富強。

湘教版音樂教案4

教學內容：

湘教版音樂新教材六年級下冊第五課聽賞《京調》

教學目標：

1、瞭解京劇的四大行當，能區分西皮和二黃。

2、通過欣賞《京調》感受音樂歡快活潑的情緒，並能分辨樂曲的基本結構。

3、在聽、唱的欣賞活動中，激發學生對我國“國粹”的興趣與喜愛。

教學重點：

1、感受《京調》歡快活潑的情緒，並分辨它的曲式結構。

2、瞭解京劇的四大行當，能區分西皮和二黃這兩種唱腔。

教學難點：

通過聆聽音樂，分辨《京調》的樂曲結構。

教學準備：

電子琴、課件。

教學過程：

一、興趣導入

二、簡單介紹京劇：

欣賞《蘇三起解》

三、欣賞《京調》

1、聆聽《京調》第一主題

2、聆聽《京調》第二主題

3、欣賞第二部分音樂：

4、聆聽結尾部分

5、完整欣賞《京調》

四、延伸

師：今天我們知道了京劇中的兩大唱腔，西皮和二黃，也欣賞了西皮腔的曲子，《京調》和《蘇三起解》，現在請同學們來欣賞二黃腔的曲子，一起聽聽看看二黃腔的京劇又有什麼不同的感受呢？（聆聽二黃腔的京劇片段）《望江亭》片段

湘教版音樂教案5

教學目標：

3、對自然界中“飛”的奧祕產生濃厚的興趣。

4、能學會演唱《飛呀飛》，並能大膽、主動地參與《飛呀飛》的創編活動。

教學重點：能學會唱《飛呀飛》

教學難點：能根據歌曲，即興自編動作，從中體會自我表現、自我創作的樂趣。

教學準備：錄音機、錄音帶、課件

教學過程

一、情景導入

（出示動畫）在天空中，大樹上，有許多的小鳥在自由自在地飛翔，你看了以後有什麼想法嗎？

學生彙報。

二、學唱歌曲《飛呀飛》

師：你想像小鳥一樣自由自在地飛嗎？下面我們先來聽一聽，學一學。

師：我們先來聽一聽，認真看一看，小鳥飛的動作。

（多媒體播放歌曲：《飛呀飛》，先熟悉旋律。）

師：你能跟着音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱嗎？看誰最快學會唱。

（連續播放三次歌曲，讓學生在熟悉旋律的基礎上，跟着學唱，能很快就唱會的。）

師：你們都學會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？

全體齊唱，《飛呀飛》。

三、創作練習

1、讓學生在小組裏先自己來編一下動作，後小組裏推選出一個表演得最好，來進行比賽。

2、參賽者出來表演，完後讓學生來評價，看看誰表演得最好。

四、全體齊唱。

五、課堂小結。

板書設計

飛呀飛

湘教版音樂教案6

第1課金色的秋天

教學目標

教學內容欣賞與活動

教學內容欣賞《我是人民的小騎兵》

教學目標：

教學課時：三課時

一、組織教學

教學過程

教學目標：

1、引導幼兒嘗試運用不同的形式表現小動物的基本形態。

2、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

教學重點：

表現小動物們的不同形態，感受集體遊戲的快樂。

教學過程：

（一）學做小動物引導幼兒聽着音樂和老師的提示語言，邊念兒歌邊自由地模仿各種小動物的不同形態。

1、師：今天天氣真好，小動物們都出來玩了. 兒歌：小白兔，白又白。兩隻耳朵豎起來。愛吃蘿蔔愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛，跳、跳、跳；小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲兒嘰嘰嘰……小花貓，喵喵喵，走起路來靜悄悄，抓到老鼠喵喵喵，啊嗚！誰會飛？鳥會飛！小鳥怎樣飛？撲撲翅膀飛呀飛，飛到東，飛到西，轉個圓圈飛呀飛。

（二）找家、自由選擇不同的動物角色

1、師：哎呀，你們看！這麼漂亮的小房子，這是誰的家呀？你是怎麼知道的？（引導幼兒看一看、説一説）

小結：黃色的房子是小兔的家……小動物家的房子真漂亮！

2、這麼多可愛的小動物你最喜歡誰呢？

師：找一個好朋友，説一説，你最喜歡什麼小動物，為什麼喜歡它？

師：現在寶寶想好了，你想做哪個動物寶寶，等會兒你到它的家裏找一樣好東西戴在身上。

（三）分角色表演和遊戲

1、音樂遊戲：什麼動物出來玩？

（1）師：動物寶寶，現在你們都準備好了嗎？現在，我們一起來做遊戲好不好？寶寶一定要先仔細看一看，記好我是什麼動物寶寶，然後還要聽清楚，是誰出來玩了！它是怎麼樣出來的？

（2）師生共同演唱歌曲：小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳……

引導幼兒：這麼多的好朋友在一起玩，真開心。我們來和好朋友問聲好，説説好聽的話吧！

（3）最愛吃的食物

師：寶寶玩得真開心，你們的肚子一定也餓了吧？説説看你最喜歡吃什麼呀？（引導幼兒能完整連貫地説出：我是小白兔，我最喜歡吃蘿蔔……）

師：快來看！這裏有好多好吃的東西，找一找有沒有你最喜歡吃的東西呀？

師巡迴觀察：引導幼兒一邊找，一邊説説：我是小白兔，我最喜歡吃蘿蔔……

（四）回家

1、今天我們玩得真開心，哎呀！天黑了，寶寶們都要回家啦！大家一定要先看仔細，你的家到底在哪裏，千萬別走錯了！

2、幼兒邊念兒歌邊模仿小動物的樣子回家去（小兔小兔跳回家，小雞小雞跑回家，小貓小貓走回家，小鳥小鳥飛回家）

湘教版音樂教案7

教學目標：

1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》；

2、能大膽地上台表演律動《摘果子》；

3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，並能用輕快的節奏為歌曲伴奏

教學重點：

1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；

2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》

教學難點：

1、用打擊樂器為樂曲伴奏；

2、律動《摘果子》

教學用具：

磁帶、錄音機、課件

教學課時：

二課時

教學過程：

第一課時

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、基礎訓練

節奏訓練

2/4 x xx | x x | x x x x | x x |

x xx | x x | x x x x | x —||

要求：拍準十六分音符

2/4 x x x | x x x | x x x x | x x ||

要求：拍準八分音符，掌握節奏

2/4 x x x x |x x x | x x | x —||

三、新課教學

師：秋天是個豐收的季節，瞧，果園裏傳來一首歡樂的歌，咱們去聽聽吧！

1、師範唱；

2、帶學生朗讀歌詞；

3、帶唱歌曲；

4、全班齊唱。

四、參與表現

師：下面啊，我們來一個摘果子比賽。

1、教唱《摘果子》；

2、律動《摘果子》。

五、總結下課

1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學會了什麼？

2、師生再見，聽音樂出教室

第二課時

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、導入新課

師：上節課，我們學會了一首《金鈴鐺》，那是描寫什麼景色呢？對了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們再來聽一首《豐收之歌》。

三、新課教學

1、初聽全曲

a、聽這首歌曲，你有什麼樣的感覺？

b、它表現了什麼樣的場景？

2、再聽全曲

a、哼唱它的主旋律

1=c 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 |

4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — ||

b、説説它是幾拍子的歌曲

c、簡單介紹歌曲

《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園裏的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時，也不忘記幫助別人，表現了勞動人民豐收後，到處都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場面。

四、參與表現

師：豐收的時候是一個熱鬧喜慶的時候，為了慶祝豐收的節日，農村裏的勞動人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝，我們就用打擊樂器來慶祝吧！

1、教學生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節奏給樂曲伴奏；

2、請同學上來用樂器伴奏。

五、總結下課

師生再見，聽音樂出教室

湘教版音樂教案8

教學內容：

湘教版音樂新教材六年級下冊第五課演唱《龍裏格龍》

教學目標：

1、能用和諧的聲音演唱二部合唱《龍裏格龍》，並能準確表現歌曲的力度變化。

2、能積極認真地參與各項音樂活動，感受京劇音樂的美。

教學重點：

唱好二部合唱《龍裏格龍》。

教學難點：

二部合唱時能根據指揮的手勢準確地演唱。

教學準備：

課件。

教學過程：

一、師生問好，組織教學。

二、複習上節課瞭解的京劇的基本知識。

三、京劇的四大行當

1、師：京劇根據人物的性別、個性等把人物分成四大類，就是我們所説的四大行當，你們知道是哪四大行當嗎？（生、旦、淨、醜）

2、CAI出示圖片，説説行當的門類，教師簡要介紹。

“生行”一般指男性演員，在每個行當裏，不同年齡職業的人物又有不同的行檔名，比如：老生、小生、武生；

“旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀輕、性格較活潑的叫花旦；

“淨行”指“大花臉”，就是我們介紹過的有臉譜的角色。

“醜行”是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就像畫面上這位《水滸傳》中的時遷一樣。

3、演一演。（請學生上台演一演各種行當的人物）

四、京劇的表演形式

1、欣賞與分辨。

2、播放視頻：京劇選段《都有一顆紅亮的心》

3、模仿這段戲裏的唱、念、做。

五、唱一唱《龍裏格龍》

1、CAI播放《龍裏格龍》，教師帶領幾個學生表演京劇中的走圓場。

2、再聽歌曲，説説聽後感。

3、三聽歌曲，思考：歌詞和曲譜有什麼特點？

4、唱曲譜。

分聲部視唱後進行合唱。

5、唱歌詞。

6、教師指揮進行合唱。

7、評價。

六、小結

湘教版音樂教案9

教學內容：

湘教版音樂新教材六年級下冊第七課演唱《落水天》

教學目標：

1、能用方言有感情的學會演唱廣東客家民歌《落水天》，並能用豎笛吹奏其旋律。

2、能認真聽賞廣東音樂《旱天雷》，感受廣東音樂的風格特點，並用簡單的語言描述樂曲的基本情緒。

3、能用對唱的形式有表情的演唱歌曲《什麼結子高又高》。

教學重難點：

1、有感情演唱廣東客家民歌《落水天》，感受廣東音樂的風格特點。

2、能用方言有感情的學會演唱廣東客家民歌《落水天》。

教學準備：課件、電子琴。

教學過程：

一、初步瞭解廣東、廣西二、演唱《落水天》

1、導入

2、初步感受歌曲

3、學習歌曲

4、演奏?用豎笛吹奏《落水天》

二、注意氣息，把握節奏X X︱X X︱

三、聽賞《旱天雷》

1、瞭解廣東音樂《旱天雷》是廣東音樂傳統曲目之一。

2、聽賞音樂的主題，並初聽全曲，學生感受有紐約的基本風格和情緒。

3、聽賞第一樂段，認真傾聽並嘗試記住它的旋律。

4、聽賞第二樂段，注意與第一樂段的異同：音樂表情的變化，優美流暢，相同的結束

5、最後完整聽賞，學生可隨樂哼唱，參與表演

四、學唱《什麼結子高又高》

1、學生聽賞《什麼結子高又高》

説一説歌曲的情緒，歌曲表現的形式，歌曲表現的內容

2、學生視唱歌曲?注意音準與節奏

3、學生學唱歌曲

4、學生按書上要求進行演唱

五、小結

湘教版音樂教案10

教學目標：

1.瞭解蒙古族的風情，學唱《達古拉》。

2.通過學唱歌曲《拉古拉》，讓學生領悟一方水土養一方人的情感。

教學重難點：

一、學唱歌曲，瞭解蒙古族音樂的'特點。

二、唱好附點節奏及一音多詞的小節。

教具準備：電子琴、錄音機、節奏卡片、節奏樂器、多媒體課件。

教學過程：

一、師生問好。

二、發聲訓練。

三、學唱歌曲《達古拉》：

1.播放課件，導入新課：老師今天給大家介紹幾位小朋友，看看哪位同學認識她們，知道他們的家在哪兒？

播放《草原英雄小姐妹》課件或相關課件。啟發學生進行有創意地自由回答。

2.瞭解蒙古族人居住的地理環境、人文環境等特色。

3.聽歌曲範唱《達古拉》，提問：通過歌曲我們聽到他們都唱了什麼呢？請學生説説歌曲內容。

4.學唱歌曲，師生合作，教師彈伴奏，學生裝跟唱。

5.處理歌曲的難點，重點練唱歌曲的附點節奏，和一音多詞的地方。

6.表演：學蒙古舞的扭肩膀、擠奶、騎馬等動作，配合歌曲音樂進行表演。

請舞蹈隊的同學上來表演，其他同學拍手唱歌。

7.遊戲：拼節奏卡片，一部分同學表演，一部分同學選擇敲擊小樂器為歌曲伴奏。

8.加入樂器，為歌曲伴奏。

9、完整表現。

四、課堂小結

湘教版音樂教案11

教學內容：

第八課綜合表演《漁夫和金魚的故事》第一課時

教學目標：

1、瞭解劇情、學唱歌曲，通過音樂創編，啟發學生對音樂劇的瞭解，培養興趣。

2、瞭解音樂劇的相關知識。分析、瞭解人物性格。

教學重點：

感受歌曲不同段的情緒，瞭解為什麼會有這樣的變化。創編台詞並排練。

教學難點：

1、初步瞭解俄羅斯風格的歌曲，啟發學生有感情地歌唱。

2、運用簡單的變奏手法來創編一段《漁夫放走小金魚》唱段。

3、分析劇中的人物性格，並鮮明地表現出來。

教學過程：

一、瞭解劇情

二、把劇情劃分出場次，並説明理由?

1、結合課件中出示的幾張圖片，分組討論出現順序，並把它們劃分出場次。

2、在教師的啟發、提示下，學生補充回答：還可以再加序幕和尾聲。並知道序幕的作用是交代故事背景。尾聲則有讓人回味、思考的作用。

三、欣賞、學唱劇中歌曲，並安排它們在適當的場次出現

1、欣賞、學唱歌曲。

2、欣賞、學唱曲。

（1）初聽、分析曲

（2）教師教唱曲

讓學生在演唱八度跳躍時氣息下沉（腰部向下用力），聲音位置統一。併發自內心地演唱出小金魚當時的心情。

四、創編歌曲

五、欣賞、學唱歌曲

1、初步欣賞音樂。

2、共同討論。

3、教唱曲。

道具：舊房子、破木盆、藍綢布（表現大海用的）、小魚頭飾。

六、展示各自創編的成果

七、瞭解音樂劇的表現手段

八、創編序幕

九、課堂小結。

湘教版音樂教案12

教學內容：

湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱《拉庫卡拉查》

教學目標：

1、學唱歌曲《拉庫卡拉查》，瞭解拉丁美洲音樂風格。

2、充分調動學生學習興趣，引導他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗活動（唱、奏、舞），培養其音樂表現能力。

3、通過感受墨西哥音樂的風格特點，培養學生以積極的態度體驗並喜愛拉丁美洲民族音樂，增強學生對世界多元文化的瞭解。

教學重點、難點：

歌曲第一部分的兩個不同結尾句，區別音準、節奏；

歌曲第二部分的弱起節奏及弱起前的換氣；

理解歌曲的結構和表現歌曲的情緒。

教學過程：

一、感受拉美舞蹈：

（一）感受墨西哥舞蹈鮮明的節奏和熱烈的氣氛：

（二）感受、體驗拉丁美洲國家--墨西哥舞蹈、音樂風格特點：

1、賞的同時有意識的指導學生仔細聆聽音樂，體會舞曲的音樂風格----熱烈、熱情，舞步節奏----輕快、快。

2、學生感歎舞曲的熱烈，舞步的輕快之餘，拍拍舞步基本節奏：

加速拍節奏，體驗舞曲風格的節奏感覺。

3、單純的節奏體驗到肢體的參與，學習教師編創的簡化舞步。

二、新歌學唱：

（一）學唱歌曲《拉庫卡拉查》，體會墨西哥音樂帶來的歡暢：

１、示歌曲完整聆聽，感受音樂明快的節奏、歡暢的歌詞。（聽第1遍，聆聽前讀歌名。）

你覺得這首墨西哥民歌的音樂風格是怎樣的? 2、學唱歌曲：

找出歌曲中的音樂記號，換氣記號、反覆跳躍記號，知道歌曲的演唱順序,準確地念出歌詞。

3、“拉庫卡拉查”的意思：

（二）聆聽對比：

１、聆聽墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。墨西哥的官方語言是西班牙語，所以下面請大家聽的是西班牙語版的《蟑螂舞》。

2、熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。

三、小結

湘教版音樂教案13

春之聲

《春之聲》第二課時

教學目標：

1、能積極參與本科的各項音樂教學活動，對國小階段所學的內容有較清晰的記憶。

2、能根據各譜寫出歌名，根據歌名唱出或寫出歌曲的前四小節歌譜。

3、能聽辨學過的音樂，寫出其曲名，並能哼唱出音樂主題。

4、能認識國小階段接觸過的各種樂器，並能為樂器分類。

5、能把自己參與音樂活動的感受，與同學進行交流和分享。

6、能辨識圖片上的音樂家，並説出他們的主要作品。

教學課時：二課時

教學過程：

一、組織教學

音樂禮儀

二、導入

同學們，同奪六年的學習，我們學到了許多音樂知識。今天我們就來看誰掌握的音樂知識最多，誰的收穫最多？

三、難忘的歌

請根據歌譜寫出歌名

可以通過學生比一比、聽一聽和賽一賽的手段，使學生們對已學的歌曲有更深刻的感受和理解，同時激發學生演唱和表演的潛能。

四、動人的樂曲

這一部分的重點是談同學們重新聆聽學過的動人樂曲，以再次喚起他們對樂曲情景的遐想，加深其樂曲的記憶。

五、知心的夥伴

這一部分的教學重點是讓學生對已認識的樂器進行歸類，並讓他們對各種樂器演奏的方法和音色作進一步的瞭解。

六、有趣的活動

教學活動是引導同學們對過去的音與教學活動進行回顧，並相互交流與活動的快樂體驗，加深學生們對教學內容中各種知識要點的理解。

七、令人敬慕的音樂家

可以通過猜謎語、講故事或演唱代表作品，猜猜音樂家的名稱完成。

八、音樂小博士手冊

這一環節是對國小音樂知識的複習教師可以採取多種方法來完成。並可以對學生進行音樂知識方面的測試。

湘教版音樂教案14

教學內容：

湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱《幸福快車》

教學目標：

1、學生能用輕鬆、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸福快車》。

2、瞭解歌曲中的反覆記號並掌握歌曲中的節奏型。

3、善於發現幸福，能夠積極樂觀地區熱愛生活。

教學重點：

能用輕鬆、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸福快車》。

教學難點：

瞭解歌曲中的反覆記號並掌握歌曲中的節奏型。

教學時數：

一課時。

教學過程：

一、故事導入通過一則故事：懂得什麼是幸福，用心去感受幸福。

二、新課教授

1、整體聆聽歌曲《幸福快車》，思考以下問題：歌曲的情緒、速度是怎樣的？

小結：輕鬆、活潑。

2、節奏練習

3、學唱歌曲

三、分組演唱

將學生分為男女兩組，分別演唱一二段，第三段男女生齊唱。在休止符處加入不同的方式表現。

分組歌唱、小組競賽、學生互評、獨唱。

四、小結學生暢談對於幸福的理解、幸福的意義。