學校期末試卷分析

學校在期末過後進行相關的期末試卷分析，能更好地反思教學的工作情況。下面就隨小編一起去閲讀學校期末試卷分析，相信能帶給大家啟發。

　　學校期末試卷分析一

一、總體分析

這一份期末考卷，總體來説是很不錯的。考卷突出了檢查學生一個學期所掌握的知識和所具有的數學能力，重視基礎知識的考查，突出對學生素養的考查。對今後的教學具有較強的指導性，難度適中，符合對全體同學的考查。在試卷的結構上，主要分為以下幾大塊：立體幾何，解析幾何，導函數，簡易邏輯

二、學生答題情況分析

選擇題還好，填空題多數損失過半，簡答題基本題還行

三、存在的問題

1，基礎知識掌握不牢固。

2，計算能力，理解能力及書寫表達能力較差。

3，學生對數學的興趣不濃。

4，自身複習安排不好，及在教學中顧此失彼，不能兼顧全面。

5，學生數學素養，數學能力差，數學基礎知識不牢。

四，今後教學的幾點措施

雖然試題較簡單，但本次考試成績卻很不理想。為此將採取以下措施：

1．要進一步加強基礎知識的教學

數學成績的好壞，能力的高低，在很大程度上取決於積累是否厚，基礎是否牢。從本次考試中，我們很清楚地看到很多學生數學基礎知識很不牢固，符號不會寫，不會讀，我們要把握課標要求，夯實基礎知識，注意積累，努力促進學生數學素養的提高。

2． 加強運算，提高計算能力

3．改變教學方式，提高數學綜合應用能力

綜觀現在的考試，數學不僅是基礎，更是一種能力，也是一種生活。在教學過程中注意教學方式的改變，用教學方式的轉變引導學生學習方式的改變，讓自主、合作、探究的學習方式成為學生學習的主要方式，努力提高學生綜合運用數學的能力，努力讓數學和生活統一起來。

4．加強自身素質，在工作中能夠兼顧全面。

　　學校期末試卷分析二

我鎮中心校組織了xx年度第二學期期末考試工作，考試結束後對我校全體教師要求認真分析自己的學科成績並要求寫出自己的試卷分析與反思，我們也通過分析各班和各個學科的的成績和上學年期末和本學年的期會考試進行比對分析，現將期末考試的情況總結如下：

一、數據統計

1、一年級、二年級，無論是從平均分還是從優秀率方面都在後面，二年級數學及格率處於中游。從數據分析來看，一二年級和前幾名對比還存在很大差距，平均分相差最多18分，及格率相差最多20個百分點。一二年級我們不止要保證及格率還應該保證優秀率。對於學差生的培養和提升是我們一二年級老師應面臨的一個重要問題。二、數據分析

2、三年級較好，數據顯示我們的各項統計都處於中游，和前幾名的優秀年級對比我們的平均分差距不大也就在5分左右，語文數學的及格率存在很大差距，英語及格率很好100%。這就要求我們三年級老師把好及格率這一關。

3、四年級：語文成績統計不好，各項都比較靠後。數學英語處於中下游。語文數學平均分和前幾名對比相差在12分左右，英語相差在5分左右。四年級也主要體現在平均分和及格率的差距上尤其是及格率相差很多。

4、五、六年級從各項數據上看，都處於中游，其中六年級語文及格率偏低。五、六年級的平均分和及格率同前幾名對比分數差距不是很大。

三、總體分析

學生總體來説考的不是很理想，平均分、及格率和兄弟學校對比存在很大差距。其中三、五、六年級相對較好，佟xx的英語都不同程度的有所提高。

四、存在的主要問題：看了一下各位老師的試卷分析，學生中存在的問題彙總如下。

1、學生基礎知識掌握的不牢固，致使平均分、及格率偏低。考試的內容是面向所有學生的考試，題隨靈活但萬變不離其宗，一張試卷並不只是針對學習較好的同學的試卷，讓每一個學生都站在相同的起跑線上，是我們老師值得深思的一個問題。

2、試卷分析中老師們普遍反映一個問題就是書寫潦草、答題不認真仔細，中高年級審題不清。這確實也是我們普遍存在的一個問題，那就要求我們的老師們平時要嚴格要求，使之形成習慣，尤其一二年級是國小生學習的基礎階段，養成良好的習慣這一點很重要。

3、各班的中下等生偏多，致使我們的各項數據統計都很低。國小階段我們不能讓大部分學生掉隊，及格不應是我們對學生要求達到的最終目標，而應該是在85分優秀以上的人數佔的比重大。如何抓中間、促學優、消滅不及格是我校全體教師急待解決的一個問題。

4、通過我們觀看試卷語文寫作方面。學生的作文分數普遍較低。平常教師訓練的不夠，致使作文題學生對於作文的整體把握不夠，在寫作文的時候也是在一味的要求字數的多少。

5、通過看老師們的試卷分析，老師們都不同程度的反映了一個問題就是學生就是學生分析和解決問題的能力較差。由於學生的基礎知識差，所以很難形成能力，致使這方面丟分太多。各個年級在閲讀理解方面不能很好的把握文章的主旨，所以也就很難答題。

總之基礎、習慣、能力是我們面臨提高的三個重點。

三、改進措施：

1、各位任課教師要狠抓基礎知識。認真督促學生完成家庭作業，對於學生的作業要求一定要嚴格，今天要學生學會什麼、要學生掌握什麼、要學生預習什麼、通過作業和檢查要做到心中有數。這一方面我們通過（翟倩倩、張微、佟麗偉）三位教師平常的做法和考試成績不難看出。

2、老師課上所教的知識除了我們的課上鞏固練習以外、課下的作業、練習同樣很重要。課上教師要精講多練，最大限度的實現課堂的高效性。教師每講完一個問題要輔助相關的訓練。所謂的精講多練，還需有教師在課下備課時多下工夫，今天我要講什麼，要讓學生學會什麼要做到心中有數，只有這樣才能讓學生更好的掌握知識。另外我們在練習課和課下還應該有針對性的多做有效題，練習題的設計不能盲目性的貪多，更主要的還是應該有很好的針對性，從而培養學生在鞏固基礎的同時增長能力。

3、對於平時學生的學習一定要讓學生一步一個腳印，這就要求我們的教師要嚴格把關，日日有檢查、週週有小結、月月有回顧。讓學生養成不拖欠的好習慣。

4、家是學生學習的第二環境，但也是學生學習成功與否的重要因素，教師應和家長勤溝通，及時反映學生的在校表現並瞭解學生在家的學習情況。只有我們和家長齊抓共管才能收刀良好的效果。

總之，我校這次期末考試不單考了學生，同時也考了教師。檢查了教師在前一階段的教學情況，同時也是一次練兵。我校教師將以此為契機，認真總結經驗，爭取下個學期更上一層樓。

　　學校期末試卷分析三

時間匆匆，20xx－20xx學年結束了，7月1日中心校彙總了各校檢測數據，第一時間下載查看，為今後教學工作的有效開展，取得更大進步，對比去年暑假統考數據，作如下分析：

（一）、整體情況

從數據來看，我校成績理想，取得三個第一名，分別為五、六年級英語和六年級數學；一個第二名，為四年級英語；兩個第三名，分別為三年級英語和六年級語文，學校綜合名次居全鎮第二名。從整體來看，我校的傳統優勢學科英語優勢依舊明顯，均列前三，中低年級的語數仍是教學短板，位於全鎮中下游，是我校今後工作需要突破的重點。

（二）、數據透析

一年級：我校參考22人，語文居全鎮第8名，數學第11名，名次雖然不靠前，但平均分都在90分左右，作為參加工作僅兩年多的新教師來説，非常不錯。張麗老師不僅責任心強，而且班級管理很有方法，今年的一年級新生習慣非常好，能坐得住板凳，懂得愛護書本，我們有理由相信，保持這種良好的進取勢頭，進步是必然的！

二年級：參考25人，語文85.6分，居全鎮第9名，數學86.6分，全鎮第5名，與第一名分差不大，學娟老師每天帶着兩個孩子，從常峪溝翻山越嶺，常年早來晚走，給我最深的印象是不服輸，肯吃苦。在上班前，多年沒接觸電腦，參加工作後，硬是靠自學，不斷提高自身的業務水平，週記寫得很真實，水平越來越高。最初接手一年級時，也曾遇到過瓶頸，月考時平均分很低，在極度困惑時，首先反思的是自身的教學方法，自已對教材的把握程度，而不是諸多的'客觀原因，這點是非常可取的，也是我們年輕教師需要學習的地方！

三年級：參考37人，是我校班容量最大的班，王麗麗老師任教的語文平均63.9分，居全鎮第9名，與第一名的分差在18分左右，需要提升的空間很大，應該多研究一下教材教法，想法設法調動學生的積極主動性。任教的英語平均92.1分，位居全鎮第3名，達到這個分數很不容易，這與王老師這一年的努力是密不可分的！鄭寶福老師任教的數學平均80.5分，居全鎮第9名，與第一名的分差為8.7分，鄭老師對學生嚴格要求，教學經驗豐富，並且非常注重學生的課堂行為習慣 。

四年級：參考26人，語文前一個月由校長兼任，後三個月語文由賀美蓮老師任教，數學由董志丹老師任教，經過大家的共同努力，語文全鎮第8名，較去年暑假進步一個名次，且與前面名次的分差很小；數學全鎮第4名，較去年暑假統考進步7個名次，董志丹老師任教的英語居全鎮第二名。這個班學生基礎差，有幾個學生連拼音都認不好，取得這樣的成績令我們非常振奮！董老師離家70里路，家裏農忙時無人照看孩子，常常帶孩子到學校，非常不容易。每次讀董老師的週記，都能感覺到董老師班級管理的每一步都很實、很用心，而辛勤地付出不僅換來了可喜的成績，也得到了家長和同事的認可。

五年級：參考16人，語文第4名，進步4個名次，數學第7名，進步1個名次，李紅梅老師責任心強，而且學歷高，知識豐富，很得學生的喜歡，李老師吃住在學校，犧牲了很多的個人時間，經常利用中午和放學時間為學生補課，非常可敬。董志丹老師任教的英語，居全鎮第1名，穩定優異！

六年級：參考18人，建利老師任教的語文全鎮第3名，英語全鎮第1名，成績優異，與建利老師平時認真的工作態度是分不開的。本人任教的數學居全鎮第1名，較去年暑假進步一個名次，因學生的基礎相對不錯，自已平時教學中壓力很大，一年來未敢有絲毫懈怠，7月2日對照試卷深刻剖析自己的教學，繼續找主觀原因，再接再厲（個人分析已另附日誌）。

（三）、管理反思

1、時刻胸懷責任意識，吾日三省吾身

本學期初，我校兩名老師休產假（賀美蓮、趙會霞），較上年度少2人，師資緊張，與此同時王麗麗老師懷孕數月，身體不便（20xx年7月份為預產期），而本學期活動多，時間緊，加上校園環境建設，老師們常常是腳不沾地，但不論多忙，我和校長、老師們有個出發點，那就是一切都不能影響教學的正常開展。我校常年有跑遠路老師，從20xx年開始，夏季預備時間調整為7點10分，可以毫不誇張地説，幾年裏，無論風雨，包括我在內無一人無故遲到，我認為正是這種責任心支撐着我校多年來的穩定與發展。

2、差生是可以轉變的

“差生是可以轉變的”這個話題，我們討論了很多年，也困惑了很多年。本次測試中，四五年級進步明顯，尤其是四年級數學和五年級語文，這兩科在往次考試都是全鎮後幾名，但同樣是這些學生，在這一年裏，當我們拿出我們的“泥腿”勁，他們竟帶給我們意外的驚喜，分別進步7個名次和4個名次。我們在對他們充滿信心的同時，他們也為我們帶來了信心。

3、埋下頭去，善於總結，專注於課堂

曾有人問比爾.蓋茨和巴菲特一個同樣的問題：你認為取得成功最大的關鍵是什麼？二人回答不約而同：專注。我們只是非常普通非常平凡的教育工作者，我們只需埋下頭去，沉於課堂，時常反思，保持專注，就足夠了。

（四）、工作方向

成績只能體現我們平時付出的一部分，也只能代表過去，透過數據之後，我們還有很多不盡人意的地方，還有很長的一段路要走。

1、充分利用電子白版的功效，在高效課堂上持續探索

高效課堂的理念已經倡導兩年多，各校都在如火如荼地開展，但我校取得的效果還很不明顯，沒有形成一定的模式，我們在注重成績的同時，需要不懈地去探索，如小組合作的有效利用、分層教學等等。今年6月中旬，全區國小普及電子白版，對提升課堂容量、提高課堂效率等方面非常有幫助，在今後的教學中應充分利用。

2、加強學習，勤於反思

多讀書，多寫作，不僅能開闊我們的教育視野，陶冶我們的情操，更能夠觸類旁通，甚至於事半功倍。讀的內容可以是教育類書籍、也可以是文學著作，還可以博文雜誌。寫的內容也不侷限於教學類反思，可以為生活偶得，也可以是瞬間感悟。

3、進一步營造團結奮進的工作氛圍

輕鬆、愉悦的工作氛圍能將大家團結在一起，會促成一種團隊文化，而一所學校靠制度約束，靠文化發展。