古詩《畫》精品教案

　　【教學目標】

１、認識１１個生字，會寫“人、火、文、六”４個字。認識兩個偏旁。

２、瞭解“遠”和“近”，“有”和“無”，“來”和“去”是意思相反的詞。

３、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

４、理解課文內容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。激發熱愛自然和喜愛朗讀古詩的情感。

　　【教學重難點】

本課的教學重點是識字、寫字和練習朗讀。

難點是瞭解詩意。

　　【教學準備】

學生到風景優美的地方去遊覽，讓他們看看山、水、花、鳥，親身廠家大自然的美麗。一幅山水畫，認字卡片及相關課件。

　　【教學時間】

２課時。

　　【教學過程】

第一課時

〖教學目標

認識１１個生字，會寫“人、火”２個字，正確流利地朗讀課文。理解課文內容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。並能熟讀成誦。

〖教學過程

一、指導看圖

激趣：老師帶來一樣東西，請大家先閉上眼睛，等我數到三下再睜開眼睛。

（教師邊數數，邊貼出圖畫，準備給學生一個驚喜。）

指導整體觀察圖畫，學生自由説説第一眼看到這幅畫的`感受。

指導學生按從遠到近的順序，説説圖上畫了什麼。教師相機板書：山、水、花、鳥。

二、學習課文

談話：剛才我們欣賞了美麗的山水畫，現在來學一首古詩吧！

１、指導熟讀詩句：

⑴學生藉助漢語拼音練習讀準字音。

⑵指名讀詩句。師生共同正音，重點指導讀準：“遠、近、春”、“驚、聽、聲”、“色”等前後鼻韻母和平、翹舌音的生字。

２、理解詩句：

⑴四人小組交流讀懂了什麼，還有什麼不懂。

⑵猜謎：這是一首謎語詩，請大家猜猜謎底。

（板書課題：畫）

⑶結合圖説説自己是怎麼猜出來的。

３、朗讀古詩：

⑴師示範讀。學生閉上眼邊傾聽邊在腦海中展現畫面。

⑵指導朗讀，讀出古詩的韻味。

⑶背誦詩文：

①教師説詩意，學生説詩句。

②依據板書，自己練背，同桌互查。

③指名背誦，齊背。

４、識字：

⑴讀準字音，出示生字卡片，指名認讀。

⑵記憶字形，小組討論：你認識哪些字？是怎麼認識的？用了哪些好辦法？

①用熟字形記憶“人”和“無”；區別“人”與“八”、“入”“無”與“天”音形義。

②用熟字加筆畫記“來”。

③鼓勵學生自己想辦法認記“看”和“驚”，認識新偏旁“忄”。

④用熟字和偏旁的方法記。啟發學生髮現“還、遠、近”都是半包圍結構，“之”旁裏面都是熟字。

⑤比較“遠”和“近”、“近”和“聽”的字形。

５、寫字：

⑴觀察生字“人、火”在田字格中的位置，指導學生按筆順先書空後練寫。

⑵展評。

６、實踐活動：

回家找謎語，開展謎語競猜活動。