《古詩兩首》教案精選

教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、學會本課9個生字，認識2個多音字；體會詩句中詞語的意思。

3、通過朗讀古詩體會糧食的來之不易和作者對農民的同情。

教學重點

1、有感情地朗讀、背誦課文。

2、能正確、美觀地書寫生字。

教學難點

指導學生觀素描圖，展開想象，體會詩歌的思想內容。

教具準備

課件

課時安排

兩課時

教學步驟

目標達成

教師活動

學生活動

第一課時

一、課前説説

二、學習古詩《鋤禾》

三、鞏固詩意，練習背誦

四、指導寫字

引導學生抓住人物特點仔細看圖，使學生從圖象中認識到這是“一位古代窮苦老農”。

通過啟發談話，喚起學生的.回憶，再現其生活經驗，激發學生產生情感共鳴，展開聯想，深切感受在烈日暴曬下在地裏鋤禾的古代窮苦農民的艱辛。接着，要求學生表情朗讀前二行詩句，讓學生那激動的情感有以聲傳情，一吐為快的機會。

小朋友，我們吃的白花花的大米是從哪兒來的？

1、出示古詩圖文：看圖讀詩，讀準字音．讀通詩句。

2、解題：唐代詩人李紳寫的。

鋤：鋤頭，這裏表示動作。禾：禾苗。“鋤未‘是什麼意思呢？

3、講讀詩句第1句。

（l）自讀。看圖：圖上畫了什麼？

（2）看圖理解；”日當午“：太陽當頭照的意思。”汗“；汗水。

“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土裏去了。

（3）這幅圖以及第一句詩説明了什麼？應該怎樣朗讀呢？

（4）小結：古詩1、2兩行寫了農民頂着烈日在內田間辛勤勞動的情景，這是詩人所看到的。

4、講讀第2句。

“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。

（1）自己邊讀邊想；這句詩告訴我們什麼？

（2）指名説一説。

（3）指導朗讀。

（4）小結：這兩行告訴我們糧食來得不容易，這是詩人所想到的。

1、用自己的話説説詩意。

2．輕聲地和老師一起説。

3、指名説。

4．背誦表演古詩．

5．這首《鋤禾》告訴我們什麼呢？你讀了之後有什麼感想？

1．“禾”獨體字，與“木”比較，書寫時筆畫舒展，字居田字格正中。

“午”獨體字，與“幹”、“牛”相比較．

“粒”左窄右寬。

“辛”、“苦”：這兩個字都有一長橫，要寫得穩而長。

2、師範寫’禾、粒、辛、苦“

3、生描紅、臨寫。

朗讀

1、用自己的話説説詩意。

2．輕聲地和老師一起説。

3、指名説。

4．背誦表演古詩．

5 . 描紅、臨寫