識字蘇教版教學

導語：識字薦培養學生自己識字的能力, 以下是小編整理的資料，歡迎閲讀參考。

　教學目標：

1、認識6個生字,會寫8個字，學會本課生詞。

2、能熟練朗讀課文。

3、培養學生自己識字的能力。

教學重點：

1、認識4個生字,會寫8個字，學會本課生詞。

2、能熟練朗讀課文。

教學難點：

培養學生自己識字的能力。

　課時安排：

二課時

第一課時

教學目標：

1、認識6個生字，學會本課生詞。

2、能熟練朗讀課文。

教學重點：

認識6個生字，學會本課生詞。

教學難點：

能熟練朗讀課文。

教具準備：

生字卡片、教學掛圖

教學過程：

一、創設情境導入。

1、同學們,你們喜歡看動畫片嗎？你喜歡看什麼動畫片？你最喜歡其中的哪個人物？

2、生自由發言。

3、今天我們舊來認識一些動畫片中的任務。

板書課題，指名讀題，全班齊讀。

二、學生初讀課文。

1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，藉助生字表中的音節多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。

2、出示生字卡片，檢查生字讀音。

（1）自由認讀。

（2）請“小老師”來帶讀生字。

（3）出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。

（4）去掉拼音，隨機抽讀。

3、記憶生字。

你記住了哪些字？是怎麼記住的？（學生交流記字方法）

還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續識記。

4、指名一個同學讀課文，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。

5、請讀書的孩子上台來，台下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。

6、讀書的同學也給台下的小朋友提出聽的要求（認真聽，不説話）。

7、讀後評議：誰讀得好？好在哪裏？不足是什麼？

三、自主學習。

1、讓學生認一認掛圖，並將相應的詞條貼在下方。

2、教師指導學生把音念準。

3、學生帶讀詞語。

4、全班齊讀詞詞。

5、連一連，將詞語與圖畫連起來。

四、作業設計。

熟讀課文。

第二課時

教學目標：

1、複習鞏固6個生字，會寫8個字。

2、培養學生自己識字的`能力。

教學重點：

複習鞏固6個生字，會寫8個字。

教學難點：

培養學生自己識字的能力。

教具準備：

生字卡片

教學過程：

一、複習生字詞。

1、出示生詞卡片，指名朗讀——開火車讀——全班齊讀。

2、出示圖片，將相應的詞卡貼在圖片下面。

二、指導書寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。

3、看範寫。

4、學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對比觀察，品字。

要求學生寫完後仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。

6、評析。

你的哪一個字寫得最好?好在哪裏？

三、作業設計。

1、書寫生字。

2、同步練習《識字二》。

3、預習第12課。