關於課文大自然的語言的教學設計

一、教學目標

1、學會本課的2個生字；理解4個新詞語的意思。

2、能把反問句改寫成陳述句，能仿照例句用“只要……就能……”寫句子。

3、能背誦課文。

4、能用讀兒童科普文章的方法閲讀課文，瞭解大自然的語言所介紹的.科學知識，培養熱愛大自然，熱愛科學的興趣。

二、教學重點：

背誦課文，用“只要……就能……”寫句子。

三、教學難點 ：

用讀兒童科普文章的方法閲讀課文

四、教學課時：

2課時

第一課時

一、教學目標 ：

1）會本課的2個生字，理解“準是”等詞語的意思；

2）把反問句改寫成陳述句；朗讀和背誦2---6節。

3）能用讀兒童科普文章的方法閲讀課文，瞭解大自然的語言所介紹的科學知識，培養熱愛大自然，熱愛科學的興趣。

二、教學過程 ：

1、揭題激趣範讀

1）上一節課我們學習了《會説話的燈》，不僅燈會説話，大自然也會説話呢！大自然在説些什麼呢？

2）師範讀課文。

3）學生交流。

2、初讀課文，自學生字詞。

1）自學生字詞

2）讀通課文，要求正確流利。

3）質疑問難。

4）自學檢查。

給多音字注音：假如請假假裝弄虛作假病假

組詞：雁（ ） 編（ ） 逗（ ）

燕（ ） 偏（ ） 豆（ ）

抽讀課文，正音。

質疑釋疑。

3、再讀課文，學習2---6節

1）説説這首詩介紹了哪些大自然的語言，用“-------”劃出，他們都説些什麼？

2）學生交流歸納，教師板書。

觀察到了什麼知道了什麼

白雲飄得高高明天準是晴天

螞蟻忙着搬家出門要帶雨傘

蝌蚪在水中游泳春天來到人間

大雁在編隊南飛秋天已在眼前

3）課文是怎樣用生動的語言介紹的？選擇自己喜歡的一節詩研讀、體會。

4）根據交流隨機點撥：

第2節：結合課文內容理解“準是”，用“因為……所以……”説一句話。

第3節：用“因為……所以……”説一句話。

第4節：理解比喻句，把反問句改成陳述句。

第5節：理解“編隊”及比喻句，把反問句改為陳述句。

第6節：結合插圖理解“年輪”。

5）朗讀2----6節，嘗試背誦。

6）討論；大自然的語言與人類生活有什麼關係。

4、作業

1）完成《作業 本》3、5。

2）收集信息：你平時還觀察到哪些大自然的語言。

第二課時

一、教學目標 ：

1、理解“假如、視而不見”等詞語，仿照例句用“只要……就能……”寫句子。

2、學懂1、7節，懂得平時要注意觀察大自然的變化並要勤動腦勤思考的道理。

3、背誦課文。

二、教學過程

1、複習檢查

1）檢查詞語：獨立完成《作業 本》1

2）有感情朗讀2---6節。

2、學習1、7節。

1）自由朗讀，思考：怎樣才能發現和看懂大自然的語言呢？

2）聯繫課文內容，説説“假如、視而不見”等詞語的意思。

3）齊聲朗讀1、7節。

4）背誦

5）完成《作業 本》4

3、信息交流，仿寫詩句

1）説説你還知道哪些大自然的語言？

2）學生交流，教師板書。

3）研究寫法，仿寫詩句。

4）學習交流片段。

4、作業

1）背誦全文。

2）完成作業 本6

3）嘗試寫一首《大自然的語言》（自選）

5、板書

大自然的語言

觀察到什麼知道了什麼