課文《自然之道》教學設計

一、感悟蠢事，理清脈絡

出示句子：我們幹了一件愚不可及的蠢事。

蠢事已經説明了事情是錯誤的，為什麼還要在前面加上一個愚不可及呢?讀讀這句話，你認為作者在説這句話時帶着一種什麼樣的心情?(後悔與自責。)

這是一件什麼樣的事令作者如此後悔呢，自由讀課文3～7自然段，説説這是一件怎樣的'事。

(作者他們救了一隻幼龜而害了許多隻幼龜。)

概括板書救龜──害龜。

救龜與害龜分別是哪幾段?(3～4，5～8)

二、抓關鍵詞，學習救龜(3～4)

讀讀第三段，你覺得這一段裏值得你積累的詞語有哪些?(欲出又止，躊躇不前)

找到這兩句話讀一讀，聯繫上下文，用你的動作來説明這兩個詞的意思。(指名錶演)

從這兩個詞中你感受到了什麼?(幼龜非常謹慎，寫出了偵查之意。)

還有一個詞也説明了幼龜很謹慎，你知道是哪個麼?(突然，説明其動作快。)

齊讀第三段。

正在這時，一隻嘲鶇用尖嘴啄它的頭，企圖把它拉到沙灘上去，幼龜的生命受到威脅。同學們，此時假如你就在現場你會怎麼做?

是啊，憐憫之心人皆有之啊，咱們來看看第四自然段，看看他們是什麼樣的反應。

找找遊人和嚮導不同反應的詞語。

1、遊人：緊張 焦急 呼喊

2、嚮導：若無其事 極不情願 冷淡

出示：

嚮導若無其事地答道：叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。(朗讀體會若無其事)

嚮導極不情願地抱起那隻小龜，朝大海走去。那隻嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。(把極不情願去掉可不可以?為什麼?)

齊讀第四段，讀出遊人和嚮導不同的態度。

三、體會句子，學習害龜(5～8)

自由讀5～7段，劃下印象深刻的句子，在旁邊簡單地寫寫自己的感受。

彙報，哪些句子給你的感受最深?

嚮導抱走幼龜不久，成羣結隊的幼龜從巢口魚貫而出。我們很快明白：我們幹了一件愚不可及的蠢事。(想一想幼龜魚貫而出的場面是什麼樣?讀讀下文，幼龜為什麼會魚貫而出?)

一會兒，數十隻食肉鳥吃得飽飽的，發出歡樂的叫聲，響徹雲霄。(歡樂與前文哪個詞照應?頹喪。由這兩個詞給了你什麼感受?)

嚮導一邊走一邊發出悲歎：如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。(朗讀指導，體會悲歎，再説一説嚮導為什麼而悲?)

指名讀5～7段──生評(怎麼樣?應該讀出什麼語氣?)──指名讀──全班讀

【板書】

自然之道