三年級下冊關於續寫故事的教案

沙漠旅行結束了，小駱駝又見到了那匹小紅馬，他會怎麼説，怎麼做？

教法提示：

一、複習導入

1、熟讀課文，瞭解整個故事的內容，為續寫故事打下基礎，三年級下冊作文教案。

2、明確續寫要求。

二、指導續寫故事

1、讓學生從小駱駝的“腳掌、睫毛、肉疙瘩”等方面的作用着手。

2、將小駱駝和小紅馬進行對比，使學生從中受到正確的審美教育。

3、指名説故事，教師指導。

三、學生練筆

1、學生練習寫作，教師巡視指導。

2、交流，學生自評，修改。

四、教師小結

課 題：15、水上飛機

訓練內容：拓展小練筆

如果讓你造水上飛機，你還想讓它發揮哪些新的作用？

教法提示：

一、積累素材

1、精讀課文，瞭解水上飛機的作用和種類。

2、蒐集關於水上飛機的資料。

3、説説水上飛機有哪些本領。

二、全班交流

1、將自己蒐集的素材在班級中交流。

2、形成自己的寫作思路。（談談自己的創意）

三、練習寫作

1、學生練習習作

注意：充分發揮學生的想象力。寫清自己“設計”的水上飛機的名字、用途。

2、具體地向大家介紹自己的設計。

四、師生評價。

訓練內容：小練筆

1、説説衞星是怎樣跟蹤颱風的？

2、課文的第六自然段寫了颱風來臨時，由於人們作了充分的準備，所以並不驚慌，仍然談笑風生，想一想：人們在台風來臨之前都作了哪些準備？

教法提示：

一、複習導入

1、熟讀課文，理解課文內容。

2、查閲資料，深入瞭解颱風和衞星。

3、瞭解人造衞星的種類。

二、自主選擇，完成練筆。

1、選擇自己感興趣的.題目，交流寫法。

2、練習説話，形成初步思路。

3、學生動手練習寫作，師巡視指導。

4、全班交流，師生共評。

三、反饋、總結。

訓練內容：小練筆

在你身邊一定也有許多品質優秀的人，把他（她）介紹給別人吧！

教法提示：

一、審題，明確練習的目的。

1、寫身邊的人物。

2、用一兩件事來反應人物的優秀品質。

二、聯繫實際，進行練筆。

三、小組討論，師適當指導。

四、學生練筆。

五、全班交流，展示優秀的習作。

訓練內容：手抄報

進一步蒐集有關保護大自然生態平衡的知識和故事，出一期宣傳板報，增強環保意識，提高環保行動的自覺性。

教法提示：

一、複習導入

1、解課文內容，複述課文，為練筆作好準備。

2、聯繫生活實際，説説讀了這篇課文的感想。

二、蒐集素材

1、一些關於大自然生態平衡的文章讀一讀。

2、小組內交流，商討手抄報的分工。

三、合作手抄報

1、學生練筆，師巡視指導。

2、選出優秀作文在班級展示。

四、總結表揚

訓練內容：小練筆

雖然蜻蜓是人們所常見的昆蟲，但許多人對它卻並不是很瞭解，請你為蜻蜓寫一篇《自我介紹》

教法提示：

一、複習引入

1、精讀課文，説説課文內容。

2、從文中瞭解在關蜻蜓的科學知識。

二、資料蒐集

1、到圖書室或上網查閲蜻蜓的資料，為寫作積累好素材。

2、注意：選取自己興趣的問題進行寫作，不需要寫得面面俱到。

3、學生練習寫作，老師指導。

三、小組內練説，全班交流。

評價要準確，有導向性。

四、指名説話，師生共評。

五、學生對自己不滿意的地方進行修改，謄寫。

訓練內容：恐龍資料展

蒐集關於恐龍的圖片、模型、文字資料或音像資料，分工合作，動手製作“恐龍資料展”。

教法提示：

一、複習導入

1、複述課文內容，瞭解課文中介紹的幾種恐龍。

2、圖文對照，熟悉文中介紹的幾種類型的恐龍。

二、素材蒐集

1、通過多種渠道蒐集關於恐龍的圖片、模型及文字資料，準備展覽。

2、分工合作，共同完成“恐龍展板”。

3、每組選出自己的解説員。（注意：讓學生選擇自己感興趣的恐龍進行解説。）

三、展覽過程

1、請低年級的國小生和爸爸、媽媽來參觀。

2、解説員將自己最喜歡的恐龍介紹給大家。

3、請參觀者提出寶貴意見。

四、結束展覽。

訓練內容：仿寫練習

認真觀察自己喜愛的一種花草，並學習課文的寫法寫一段話。（注意：用上形象的比喻、疊詞、象聲詞等，將文章寫得形象、生動。）

教法提示：

一、品讀課文，學習寫法。

1、認真讀讀課文，學習作者的寫作方法。

2、討論作者這樣寫的好處，哪些地方值得我們學習。

二、小組討論，理清思路。

1、討論：你想選擇哪種花草，這種花草哪些地方讓你喜歡？

2、同桌交流，互相説説寫作思路。

三、動手習作，反饋評價。

1、學生自主練習寫作。

2、交流：選出優秀習作，上台前讀給大家聽。

3、師評價寫作的成功之處，學生對自己的習作進行修改。

四、教師總結。

訓練內容：仿寫練筆

學習課文第三自然段“先總後分”的表達方法，進行仿寫練習。

教法提示：

一、複習導入

品讀《海底世界》第三自然段，體會“總分”寫法的好處。

二、練習寫作

1、教師出示中心句。

（1）我們的課外興趣活動真是豐富多彩！

（2）這裏的景色真美呀！

2、學生自主選擇自己感興趣的中心句，並圍繞這個中心句寫一段話。

三、交流作品

1、指名讀自己的作品，師生共同評議。

2、選出優秀習作，表揚。

四、教師總結。