聽説活動《六一節的願望》優秀教學設計

【教學目標】

1、仔細聽，聽清楚錄音裏的小朋友和好朋友有什麼願望。

2、把自己的“六一”願望告訴大家，要求説清楚，説完整。

3、在聽説活動中，感受 “六一”節給自己帶來的快樂。

【教學準備】

錄音機，範例錄音，投影儀，插圖。

【教學時間】

1課時

【教學過程】

一、啟發談話，導入新課。

1、導語：同學們，再過幾天，就是六月一日，你知道這是什麼節日嗎？

板書：“六一”節

2、過渡：老師一説“六一”，好多小朋友都眉開眼笑了呢，大家是不是很開心啊。

在“六一”節，我們可以做什麼呢？

3、談話：對呀，“六一”國際兒童節，是我們小朋友自己的節日，小朋友可喜歡過這個節日了。而且啊，在這個節日裏，好多小朋友都希望能實現自己的一些願望呢。

補課題：“六一”節的願望

説明：

由談論“六一”節導入新課，顯得自然，而且容易調動學生學習興趣。

二、聽錄音，模仿説話。

出示課文插圖。

過渡：瞧，快要過“六一”節了，丁丁和彭彭可高興啦，他們在一邊走一邊談論自己在“六一”節的願望呢。他們有什麼願望呢？先讓我們來聽一聽。

1、要求：仔細聽，聽清楚：丁丁和彭彭分別有什麼願望？

2、組織交流。

3、再聽錄音，聽聽丁丁和彭彭分別還説了些什麼？

（1）自己輕聲試着説一説。

（2）指名交流，指導模仿錄音練習説話。

（3）同桌扮演丁丁和彭彭。

（4）指名同桌上台表演（找好朋友表演），指導學生評議。

（5）再和同桌演一演。

説明：

1、第二次的錄音，由於是讓學生模仿錄音中小朋友的説話，可能有些難度，可考慮多聽一遍。

2、在指名交流時，教師要注意引導學生聲音適中、清楚地説，不求一字不差，或者語氣完全一致，只要能把大致意思表達清楚即可。

3、同桌上台表演（找好朋友），教師要有針對性，第一對可以一般層次的學生，第二對的則模仿能力強，使不同層次的`學生，都有模仿的對象。

三、創設情景，練習説話。

1、過渡：“六一”節快到了，你一定也有願望吧，是什麼呢？自己先小聲説一説。

2、引導：願意説給大家聽嗎？

3、找你的好朋友説説你在“六一”節的願望，別忘了，問問你的好朋友有什麼願望。

4、 指名一對好朋友上台説説。

5、 總結：

這節課，我們交流了自己在“六一”兒童節的願望，也認真傾聽了同學們的美好願望。“六一”節，是我們少年兒童的節日，讓我們共同祝願自己和好朋友在這一天能實現自己的願望。

説明：

1、在指名交流時，教師要引導學生一起評議，評評是否做到態度大方，説話清楚，完整。對於樂意在同學前説一説的同學，要注意保護積極性，並幫助説好。為後面的大面積操練做好鋪墊。

2、第四步交流時，可以先讓好朋友上台，互相問問説説，然後再讓其中一個人先説自己的願望，再説好朋友的願望。在學生説話中，教師要有引導。