《一個小村莊的故事》優秀教學設計範文

　　【教學目標】

１、知識目標：

有感情地朗讀課文，通過朗讀，交流、體會含義深刻的句子，悟出課文中藴含的道理。

２、技能目標：

培養學生結合句子聯繫上下文理解詞語的能力。

３、情感目標：

教育學生從小熱愛大自然、保護大自然。告訴他們要注意保護環境，否則將受到大自然的.懲罰。

４、發展目標：

培養學生愛護家園、保護環境、為後人造福的憂患意識。

　　【教學重點】

瞭解小村莊變化的原因。

　　【教學難點】

體會課文中藴含的道理。

　　【教學準備】

多媒體教學。

　　【教學過程】

　　一、創設情景，設置懸念

播放課件重温“美麗的村莊”，引導質疑：小村莊發生變化的原因是什麼？

　　二、自主閲讀，交流收穫

１、出示閲讀要求，學生自讀課文。

２、分四人小組互相交流，自主釋疑。

　　三、探究學習，理解課文

１、深入學習第二自然段：

⑴ 理解“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹一棵棵砍下來。”

⑵ 拓展思維──補充句子：

誰家想蓋房，誰家想造犁，誰家想，誰家……就拎起斧頭到山坡上砍樹。

⑶ 質疑問難。

２、深入學習第三自然段：

⑴ 出示第三自然段，問：你讀懂了什麼？

⑵ 指導朗讀：你能通過朗讀表達出你的心情嗎？

過渡：河坡上的家家户户靠着鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。你贊成老師的説法嗎？

３、深入學習第五、六自然段：

⑴ 看課件：洪水毀滅小村莊。

⑵ 學生朗讀，質疑。

⑶ 重點理解：什麼都沒有了──所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。

４、總結昇華，領悟道理：

⑴ 讀了這篇課文，你想説什麼？

⑵ 學生當小記者去採訪同學。

　　四、交流蒐集到的資料

　　五、作業

以小組為單位，設計保護環境的行動方案。

　　【板書設計】

７、一個小村莊的故事

斧頭（樹減少）

破壞環境

受到懲罰

美麗

什麼都沒有了