將心比心作文[必備15篇]

在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的將心比心作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

將心比心作文1

乘着一路上升的氣温，北京的夏天悄然到來。街上已然是滿眼的翠綠，人們也換上了輕薄的衣裳。那個記憶中的夏日午後在腦海中逐漸清晰，但最令我難忘的是媽媽的一席話。

那天，我和媽媽坐在車裏，奔馳在夏日街道上。車窗的玻璃將逼人的熱浪和不絕的蟬鳴擋在窗外，在空調的作用下，車裏十分涼爽舒適，我們交談甚歡。突然，一個急剎車打斷了我們，將我們的注意力轉回了眼前。汽車的正前方，是一個佝僂的背影。

那是一個十分狹窄的小巷，在兩條人行道的'簇擁下，車行道更是擁擠不堪，勉強容一輛車通過。可是，一個老爺爺卻步履蹣跚地踱步在車道正中央，擋住了我們的去路。媽媽減慢了車速，緩緩跟在老人身後，卻不按響喇叭催促。老人走得很慢，媽媽也不急，只是任他堵塞了通道。

過了許久，我終於不耐煩了，對媽媽説：“您為什麼不按幾聲喇叭提醒他身後有車在等着呢？這小巷那麼長，就這樣跟在他後面不知道要等到什麼時候才能走出去呢！”媽媽卻搖搖頭：“我們別按喇叭驚到他了，人老了，不經嚇。再説，老人家腿腳不好也是正常的，總要有人去理解、包容他們。這車裏也不熱，還開着空調，你就在車裏等會兒吧。”説罷，她歎了口氣，道：“你姥爺腿腳也不好，眼睛也看不太清。若是有一天在街上遇到這種情況，也希望有人能這麼對待他。”我沉默了。

就這樣，年邁的老者，他身後緩慢移動着的白色汽車，狹長的小巷，夏日耀眼的陽光以及斑駁的樹影構成了一副無聲的畫卷。剎那間，夏蟬不再令人煩躁的鳴叫，陽光不再灼熱得刺眼，在那時我們的世界裏彷彿只有那個身着有些舊的黑色外套的背影。我和媽媽以對待姥爺的態度默默為這老人讓出了一片寧靜。

終於，老者拐進了路邊的店鋪，車道通暢了。媽媽踩下腳底的油門，車加速離開，駛出了小巷。

將心比心，是一種境界。當每個人都以將心比心的態度對待他人時，每個人也都會得到別人的善待。這是那個夏日午後帶給我的最珍貴的一課。

將心比心作文2

早上我來到飯店中，一位慈祥的婦女徘徊在店裏。她的眼睛大大的，黑亮黑亮的；中等身材。眼皮底下早已流下了歲月的皺紋。他就是我最敬佩的人——我的母親。

我媽媽三十五歲了，她可是煮飯煲湯具有豐富經驗的大廚！他為客人點菜的時候，總掛着一副像春天般燦爛的笑容，而且也從不計較那些雞毛蒜皮的小事，寬容大量。吃飯的客人都很喜歡她。

有一次，生意十分好。忙的媽媽不可開交。突然，有一桌叫道：“快點！”媽媽連忙説“好的！好的！好的！”一分鐘後，那一桌的人又叫道：“快！沒時間了！”媽媽又上前去安慰説：“對不起！很快的了！！！”可是第三次那一桌的人氣急敗壞，竟然跑到別的店裏去吃了。媽媽看到了，連忙端着才火速趕到那兩個人跑到的那個店；“對不起，先生們。”我覺得媽媽真是“不到黃河不死心”啊！

“噢！我們也不應該離開你們的店，不好意思呀！這貳拾元，請收下吧！”

“哎呀！這怎麼能行呢？我不會要的；還有，下次本店一定會加快上菜的速度的……”

最終，媽媽還是沒有收下這僅僅貳拾元。

我媽媽挑的菜都是精選中的精選，絕不挑腐爛變質的。就算是菜上有一個地方出問題，她都不要！雞肉挑嫩滑的`；豬肉挑脆的；地瓜葉挑新鮮的；無花果挑火紅的……而且煮菜時從不加對人體有害的物質——來不得半點兒虛假。

回到家，我問媽媽為什麼對客人服務那麼優質，為客人着想；為什麼挑菜那麼精選，那麼精細。媽媽聽了，把我拉過來，讓我坐下，和藹可親地説：“孩子，我們在生活中要將心比心，要拿自己的心去衡量別人的心，就會對老人增加一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。

我覺得這個世界上，沒有哪一個大海比得上我母親宏偉寬容的心。

將心比心作文3

黃昏，走到樓下。似乎是哪户人家裝修房子，樓下的空地上堆了幾包水泥，一個面容蒼老，頭髮上落了很多水泥灰的老人艱難的抱起那包鼓鼓的大袋子，使出自己最大的力將它扛到肩上，再用手吃力的挪了一下，讓它穩穩的倒在自己的肩上。我有一股想去幫他的衝動，但我只是頗懷憐憫的看着他。離他不遠的地方站着一個西裝革履的男士，面無表情的看着這位老人。或許他就是顧主吧，不然他怎麼會就這樣麻木呢？

我跟在他們後面上樓。老人用外地話對顧主説着：“唉，生活不好過呀，昨天為一家人扛了10袋水泥上六樓，累得厲害。到了最後結帳的時候，他硬説我只扛了9袋，生生地把我的工錢縮減了。想想我累的半死，只賺這麼點錢餬口，他過着那麼滋潤的日子，還要跟我賴皮，真是不該去做那家的活兒。唉他斷斷續續的喘着粗氣説了很多，顧主聽的`不太清楚，只是似懂非懂的“恩”了幾聲。我也聽的模模糊糊的。

我們都放慢了腳步，他們沒再説什麼了，都在心裏私自琢磨着。我看着從袋子的縫隙中撒落的石灰都沾在他的頭髮上，聽着安靜的樓梯道上他吃力的呼吸聲，看着他臉上的道道皺紋和蹙起的眉頭，注意到他乾裂的長滿繭子的手，回想着他的那番話，那麼真實，那麼引人深思...

現代社會的人們總是把自己的利益放在第一位，有些人甚至耍盡小手段讓自己佔到些便宜。而一些辛苦勞動的老實厚道的人總是被欺騙的對象。看看這個老人吧，他是那麼讓人憐憫，怎麼有人狠心欺負他？

是的，他是窮，他是沒文化，他是沒才能。顧主門的確比較富裕，的確有知識，的確有能力。可是顧主們卻缺少了一樣最普通的東西——良心！請你們將心比心，如果這位貧窮老人是你的親人，你會心疼嗎？如果這位貧窮的老人不是在為你工作，你看到了這樣的一幕，你會難過嗎？如果這位貧窮的老人是你自己，你希望自己吃盡苦頭還受到這樣的對待嗎？

請將心比心，如果你仍然選擇這樣做，你敢面對自己的良心嗎？

將心比心作文4

一陣春風吹過，綠油油的小草蓬勃地生長，向我們訴説春的消息。

上週末，我做完所有作業後，媽媽帶我去南坪書店借閲書籍，我高興得一蹦三尺高，迎着春風連蹦帶跳地去書店。

剛進入書店時，我如一位緊張的舞者，好奇地打量着四周，淡淡的墨制書香牽引着我來到書架邊，我看着許多我從未看過的書籍，左手拿着這一本書又看見了另一本喜歡的書籍，不知道到底選擇哪一本好，拿着這本書，卻望着其他的書。

時間牽引着風，翻開知識寶庫。

我選擇了一個向陽而僻靜的`地方，放下了揹包，長吁了一口氣，雙腳彎曲着靠在牆角，選上一本好書細細品味，如同一杯陳年的佳釀，如同一支優美的舞曲，令我目不暇接，對書中的事情看得着了迷，如痴如醉，沉沉地進入也在其中，久久不能自拔，慢慢地，我在書的海洋裏不能那麼拘束，雙腿也就自然擺放了，變得不那麼急躁了。

一聲聲電話鈴的催促，打斷了我的思緒。只見一羣中年男子在那肆無忌憚地在閒聊攀談，周圍所有看書的人都避之遠去。

只見那些中年男性，他們身着運動裝，身揹着登山包，也不坐下，就那麼直直地倚在環形書架上，拿出手機聊天。他們好像在討論故事人物，似乎有歧見，就開始高聲爭論，全然不顧周圍人的意見。我煩躁的盯着他，不管目光再炙熱也不能引起中年男子的注意。

原來安靜的場所突然沸騰開來。

我心想，找到這樣的地方不易，他們也許等會兒就會走開。於是我一忍再忍，繼續沉浸在書的海洋裏。偶然聽到了工作人員勸説那羣中年男子，他們依舊無動於衷，還抱怨工作人員打擾他們了。他們繼續聊天閒談，眾人似乎都被他拋到九霄雲外，我夢想像個泡沫般破滅了，我只好匆匆選擇幾本書就回家了。

在公共場合中，我們難道就不能將心比心嗎？不打擾別人才是最好的涵養啊！

春風温柔的拂過，希望可以柔軟每個人的心……

將心比心作文5

——一個關於早讀遲到的故事

“早起的鳥兒有蟲吃。”為了讓大家能夠成為一個珍惜時間、遵守時間的人，班主任王老師特別制定了一個班規，就是：（沒有特殊情況時）7：40準時到校進行早讀。

由此，監督“鳥兒們”遲到現象的小監督員們就守着鐘面上的指針，嚴格地把守在教室的門口，並在黑板上記錄這些“懶鳥們”的名單，以示警告。

大部分的“鳥兒”都能提前或者按時到校，然後取出課本，開始誦讀。

時間一分一秒地過去了，指針由7：40轉向下一分鐘。小監督員們鐵面無私地守候在教室門檻內，而遲到的“鳥兒們”揹着書包，飛奔而來。一個“早讀遲到”的故事正式上演了：

監督員小王説：“小黃，你又遲到了！”小黃撅着嘴，狡辯道：“我沒有遲到！”監督員小王指了指教室裏的鐘面，説：“你看，鍾已經指向7：45了，你遲到了5分鐘！”可是，小黃不服氣地反駁道：“我家的鐘時間正好！”於是，他倆在時間的正確性上發生了爭執，直到上課鈴聲響起，兩人才結束了“口水大戰”。

這個故事雖然很短，但是每天的早讀時間都會上演一場，只是角色不同罷了。

看到這一幕，我不禁在想：如果將心比心，換位思考一下，也許“口水大戰”就不會發生了。於是，我試着改編一下“劇本”：

監督員小王説：“小黃，你又遲到了！希望下次能早一些！”小黃不好意思地低下頭，説：“好的。”監督員小王指了指鐘面，説：“你看，寶貴的5分鐘已經悄悄地溜走了，趕緊回座位進行早讀吧！”“謝謝提醒！”小黃立刻走向自己的座位，並下定決心，下次決不遲到！

我想：對於遲到的人來説，他已經比別人失去了寶貴的`5分鐘了，如果監督員再反覆追問他遲到的原因，更是浪費了他的時間，浪費了更多的5分鐘。而對於監督員來説，他們認真負責，希望遲到的人越來越少。作為班級裏的每一個成員，都應該理解他們的心情，支持他們的工作，將心比心，互相理解。大家一起努力，做一個珍惜時間，遵守時間的人。

真心地希望每一隻早起的“鳥兒”都有收穫！

將心比心作文6

一個人無論身處怎樣的境遇，不論貧窮還富有，不論達官顯貴，還是山村樵夫，只要他懷揣兩塊糖，一塊慷慨地贈人，一塊留下自己慢慢品嚐，快樂和幸福自會不請而來。人生多複雜，幸福卻簡單：一粒米，一顆糖，與人共享而己。這一塊都建立在擁有愛心的基礎上。

在我們的身邊，有無數的人擁有愛心，而我，就在這愛心世界中生活着。期會考已結束，可就在語文成績出來的那天，我大哭了一場。那天中午，語文試卷發了下來，我在之間就早已預料到我這次考砸了。當試卷落在我的書桌上時，我呆住了，淚水禁不住從眼角劃落，時間一分一秒地過去，我也越哭越厲害，此時的已傷心欲絕，眼淚就像斷了線珍珠似的，一滴滴地滴到了衣服上、試卷上。

“啪，啪，啪”，我的耳邊響起了一陣腳步聲，這是誰的呢？我一邊哭，一邊納悶着。就在納悶時，一隻只雙手落在了我的背上，一句句安慰的話在我耳邊迴盪，此時，我感到一股暖流在我的身上緩緩流過：我感到我的班充滿了愛。我在她們的安慰下，淚水慢慢地停止往下流。我的心中頓時有了信心。

一塊石頭可以激起千層浪，一聲雁鳴可以劃破長空，一句輕描淡寫的話也能温暖人心許久。好好珍視生命中的點點滴滴吧，或許其中正藴藉着會令你長大的小小因子。雖則長大意味着更多責任義務甚或苦痛，但共生的幸福與成熟的理智更是我們彌足珍視的禮物。艾葉曾説過，幸福是一種感覺——斯時斯地斯人的感覺。一個什麼都有，什麼都讓人羨慕的'人。他不一定幸福。一個一無所有的人他不一定不幸福。我們沒有必要責備前一種人生在福中不知福，也沒有必要對後一種人幸災樂禍或者是悲之憫之。在這個世界上，每個人都感到過幸福。儘管看上去是失落的或是等待的。對啊，幸福就是如此，想要幸福很簡單，只要你擁有愛心，用這顆熾熱的心去關心別人，你就一定會感到幸福。

來吧，讓我們一起用愛心來創造更協調的社會，更美好的明天吧！來吧，讓我們一起行動起來吧。

將心比心作文7

今天我們學習了《將心比心》這篇課文。我讀後，心靈受到強烈的震憾與觸動。

故事很短，內容也比較簡單。但字裏行間仍透露出人與人之間的愛與寬容，讓我的心温暖許久。第一件事是作者的奶奶已年邁，在商場一位阿姨為她推開大門，直到這位奶奶跟上來才鬆開手。雖是日常生活小事，但點點滴滴現真情，那位阿姨真有愛心啊！這不僅讓我想起離婁下的一句名詩：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”是啊，只要我們把別人的親人當自己的親人那樣看待，對老人尊重，對幼兒關愛，將會多麼美好。

第二件事是作者陪母親去輸液，可前來接待的是一位實習小護士，小護士動作生疏人又緊張，作者的母親連隊被紮了兩針都沒成功，還鼓起了青包。這位母親不但沒責備，反而還忍住疼痛，和顏悦色的寬慰鼓勵小護士。小護士終於成功的紮下了第三針。“我也有個和你差不多大的女兒，正在讀書，她也將由她的第一位患者，我真希望女兒的第一次扎針也能得到患者的寬容和鼓勵。”這位母親的'話讓我聽後回味無窮。我們共同生活在社會大家庭中，今天你是強者，明天可能就是弱者；現在你是服務者，以後就可能是被服務者。我們每個人，都會有許多角色轉換，……希望別人怎樣對待自己，就最好先去那樣對待別人，將心比心。如果我們在生活中多點將心比心的感悟，就會對老人生出一份尊重，對孩子懷有一份憐愛；會使人與人之間多一些寬容和理解，少一些計較和猜疑。將心比心，這也就是我們老百姓常説的一句善解人意的俗語。

來吧，同學們讓我們共同創造一個和諧的社會，讓我們大聲唱出心中的渴望《讓世界充滿愛》：“你走來，他走來，大家走到一起來，在這繽紛的世界裏，你理解我信賴，讓這世界有真心的愛，讓這世界充滿情和愛！”

將心比心作文8

將心比心，四個字寫起來不費吹灰之力，可是，在如今競爭如此激烈、爭鬥紛擾不停的21世紀，又有幾個人能真正做到就將心比心？要知道，這可不是我們口中隨口一説的口號，也不是什麼空洞的信念，而是一種為人處世的藝術，一種高尚的情操，只有我們的內心不慕名利、不計較個人得失，多為別人思考，才能體會到這四個字的含義所在。

記得曾經的我是十分固執的，有着一個人見人怕的暴脾氣。所以，大家都不喜歡和我一起玩。記得有一天傍晚，小區裏舉行了活動，其他小夥伴在一旁玩得不亦樂乎，只有我一個人孤寂地蹲在一邊。

這時，一位老奶奶走了過來，她笑吟吟地問我：“小姑娘，怎麼不和大家一起玩呢？”當時的我經過了太多的磨難和痛苦，已經不再相信任何人，所以，我沒有吭聲。本以為老奶奶肯定會認為我是一個不懂禮貌的壞孩子，可是未曾想，心地善良的老人家一點兒不生氣，反而拄着枴杖蹲在我身邊來，她的聲音至始至終都是那樣温柔和善：“小姑娘，我一個老人家也不知道該玩什麼，這樣吧，我的孫子教會了我石頭剪刀布，我們一起來試試怎麼樣？”一位老人，一位年過古稀的老人能夠用如此真摯的語言來陪伴一個無理的丫頭，那一刻，我的.內心既新奇又感動。

後來，老奶奶告訴我，她只不過是做了一件很小的事，因為看見我她就想到了自己去上中學的孫女，她希望自己的孫女也能夠得到更多的關懷和愛護。

一瞬間，我明白了許多。

又一天，媽媽帶着我上街買菜，一個莽撞的小男生突然就從我們身後竄了出來，把媽媽撞倒在地，我又氣又惱，正要發作，媽媽拉了拉我的衣袖，説着：“你忘了奶奶告訴你要將心比心？多小的一個孩子啊，你願意用惡毒的語言去傷害他嗎？你想想看，要是今後你也冒犯了別人，可對方卻依依不饒，你該多難過？”聽了媽媽的話，我轉身看了看那個犯錯的男孩子，他低着頭，滿臉通紅，內心彷彿遭受着説不出的折磨。

我笑了，揮揮手：“小弟弟，你走吧！下次可不要跑這麼快了！”男孩子道了謝，走開了。

望着他依舊歡欣雀躍的背影，我暗自慶幸：還好有將心比心，不然，我可能就傷害了一朵弱小的心靈之花。

將心比心，真的有一種無窮的力量，所以，我們都應該努力去實踐它，不是嗎？

將心比心作文9

每日“新聞大比拼”的歡樂時光又來臨了。為了拓展我的課外知識，每天晚上爸爸媽媽和我相約——由一人播報新聞，另外兩人做評委，每天輪流。月底的時候評選出“最佳爆料獎”。

今天輪到媽媽播新聞。媽媽給我們講了一個人買外賣的故事。這個人點了外賣之後接到幾個沒有聲音的來電，都是一接通就掛斷。這個人氣到罵髒話。想想也是：這位外賣小哥，你反覆掛掉電話，幾個意思啊？後來，他才發現外賣小哥發給他的短信。原來這位外賣小哥比較特殊，是個聾啞人。他反覆打電話是為了提醒顧客：外賣已送到。那位顧客無限感慨：如果以後大家再遇到這種情況，最好先檢查一下，有沒有被忽視的短信，不要急着發脾氣、給差評，千萬不要傷害到這些努力工作的特殊人羣。

聽完這個故事，我的鼻子酸酸的`，有種想哭的感覺：殘疾人不容易，那些自食其力的殘疾人更不容易，那些外賣小哥掙的其實都是辛苦錢，他們遭受了太多的白眼和委屈……就説我自己吧：我們家有時也點外賣，因為我的爸爸媽媽都太忙了。我對外賣小哥的態度……唉，説來慚愧：如果沒有很快送到，我都會不開心，然後就是各種嘀咕：怎麼還不來？太慢了吧？我要餓死了……甚至在拿到外賣的時候，還會給他們冷臉看，還會指責他們太磨嘰。我是不是忽略了他們被雨淋濕的衣服？我是不是忽略了他們粗糙而冰涼的手？我是不是忽略了他們小心翼翼的歉意笑臉？……媽媽常常告誡我：不要隨意指責別人，因為你並不知道別人經歷了什麼。可是，媽媽的諄諄教導我總是當作耳旁風。今天的我細思極恐。

長時間的沉默過後，爸爸開始點評：“我們要學會將心比心，設身處地地為他人着想，給別人多一些寬容和理解。生活中，誰都會遇到一些困難，如果此時我們能伸出援助之手，那麼我們自己的生活也會多一份美好。”

痛定思痛，我也發表了我個人的想法：“贈人玫瑰，手餘留香。我們一定要學會將心比心，多一些理解和關愛，少一些指責和抱怨。只有這樣，這個世界才會變得更加美好。”

今天的“新聞播報”就到這裏。關注社會新聞，關注“新聞大比拼”——我們明天繼續！

將心比心作文10

“呀—煩死了！簡直受不了！”國小朋友在電話那頭感慨萬千地抱怨受不了爸爸媽媽的嘮叨。

“她們為什麼總是不理解我的想法，我做什麼她們都要嘮叨。太不體諒人了！”

“是這樣的啦。代溝！”“太對了！”

“……”你一言，我一語，講了大概半個小時，才在“理解萬歲”的高呼中掛上了電話。

“你和誰講什麼講那麼久？”媽媽問我。“怎麼？跟國小同學聊聊也不行啊！”我大概是剛才那激昂情緒的餘波還未散盡，冒出這麼一句話來。媽媽沉默了，轉身回了房間關上門。晚上，書桌前仍送來水果和開水，温熱的水，媽媽送來的。她沒説話，出去了。在平時她總要問問的。我猛地意識到自己犯了錯，剛剛的話或許傷了媽媽的心。可是，媽媽還是送來了水果和温水……一瞬間，我感到濃濃的愛。回想起那一幕幕母愛的片段：風雨中送傘的母親，病榻前照料的母親，上學途中護送的母親，比賽場外等候的母親……它的一舉一動無不表現着那顆愛女之心。回想，當母親為了讓我添一件衣服而嘮叨時，無非是怕我着涼；回想，當母親為了不讓我看電視而嘮叨時，無非是怕我影響學習；回想，母親嘮叨過的一切事情，竟無一不滲適着關愛和體貼。“時間不早了，收拾了準備睡吧！”媽媽忍不住又嘮叨了，“睡晚了明天起不來，會影響學習的。”我突然想到，嘮叨居然是母愛的表達。我順從地照辦了。微弱的.月光從窗口射進來，柔和的月光，像媽媽的手。將心比心地想一想，會覺得爸爸媽媽真好。將心比心，總是要求父母理解的子女為什麼不去體諒自己的爸爸媽媽呢？你會發現他們理解你其實比你理解他們的更多。將心比心，總是覺得父母對你不好的子女為什麼不先想想你對父母的愛有多少？你會發現他們給你的愛大大多於你給他們的愛。將心比心，爸爸媽媽真的好偉大！真的，將心比心地想一想，你會發現這一切……

將心比心作文11

“叮呤呤，叮呤呤”上課鈴響了，可教室還很熱鬧，就像菜市場一樣：有的在聊天，有的在玩遊戲……玩得不亦樂乎。這時老師面帶笑容走了進來，可眼前的一切卻讓她瞠目結舌。下課時的興奮仍在延續着，大家都仍沉浸在那份開心的嬉鬧中，全然不顧老師的存在：有的因一句玩笑笑得身子往後翻；有的正投入地和同桌“討論”着什麼；還有的在津津有味地看課外書……老師望着大家，她進教室前的那一腔熱情就像一江春水向東流。她無奈地搖搖頭，靜等着大家能自覺地安靜下來，可是同學們毫無反應，心痛的老師只好敲了敲桌子，生氣地看着我們，這時大家才反應過來，吵鬧聲嘎然而止。老師説：“同學們，上課鈴聲你們聽到了了嗎？我站在前面多久了，你們就發現了嗎？孩子們，你們知道什麼是尊重？什麼是將心比心？如果，你學會了尊重；如果，你試着換位思考；如果，試着將心比心地為別人着想，那麼，我眼前的這一幕，應該是靜等老師上課的一幕。試想，如果此時站在講台上的是你，面對的是這樣的學生，你會是一種什麼心情？”

聽了老師的`話，大家不好意思地低下了頭，我慚愧地想道：是呀，老師上課這麼辛苦，我們卻從沒將心比心地想過老師，卻從沒用心地去讀懂老師的辛苦。假如，今天站在講台上的是我，遇上這樣的學生，我也會很傷心的。老師開始上課了，這時教室鴉雀無聲，大家認真地傾聽着老師的每一句講解，並積極舉手回答問題，因為我們將心比心地感受到老師的辛苦了。我們想到：老師白天為我們上課，夜深了也不歇息，還在熬夜為學生批改作業，老師心裏想的是：只要學生好，老師就更好！多麼無私的愛啊！

是呀！學會了將心比心，我們就讀懂了這份愛，我想：如果我們在日常生活中能夠將心比心，都能對別人多一些理解，都能獻出自己的一份愛心，那麼這個世界一定會變得更和諧更美好。

將心比心作文12

黃昏，樓下。

似乎是哪户人家在裝修房子，樓下的空地上堆了幾包水泥，一個面容蒼老，頭髮上落了很多水泥灰的老人艱難的抱起那包鼓鼓的大袋子，使出自己最大的力將它扛到肩上，再用手吃力的挪了一下，讓它穩穩的倒在自己的肩上。

我突然間有一股想去幫他的衝動，但我並未上前，只是頗懷憐憫的看着他。離他不遠的地方站着一個西裝革履的男士，面無表情的看着這位老人。或許他就是僱主吧，不然他怎麼會就這樣麻木呢？

我跟在他們後面上樓。老人用外地話對僱主説着：“唉，生活不好過呀，昨天為一家人扛了10袋水泥上六樓，累得難受。到了最後結帳的時候，他硬説我只扛了9袋，生生地把我的工錢縮減了。想想我累的`半死，只賺這麼點錢餬口，他過着那麼滋潤的日子，還要跟我賴皮，真是不該去做那家的活兒。唉！……”

他斷斷續續的喘着粗氣説了很多，僱主聽的不太清楚，只是似懂非懂的“恩”了幾聲。我也聽的模模糊糊的。我們都放慢了腳步，他們沒再説什麼了，都在心裏私自琢磨着。我看着從袋子的縫隙中撒落的石灰都沾在他的頭髮上，聽着安靜的樓梯道上他吃力的呼吸聲，看着他臉上的道道皺紋和蹙起的眉頭，注意到他乾裂的長滿繭子的手，回想着他的那番話，那麼真實，那麼引人深思……

現代社會的好多人總是把自己的利益放在第一位，有些人甚至耍盡小手段讓自己佔到些便宜。而一些辛苦勞動的老實厚道的人總是被欺騙的對象。看看這個老人吧，他是那麼讓人憐憫，怎麼有人狠心欺負他？

是的，他是窮，他是沒文化，他是沒技術。僱主們的確比較富裕，的確有知識，的確有能力。可是僱主們卻缺少了一樣最普通的東西——良心！

請你們將心比心，如果這位貧窮老人是你的親人，你還會那樣冷漠嗎？請將心比心，善待他人吧。

將心比心作文13

今天，一堂嚴肅的批評課被曹老師上成了一堂生動的“心理猜想課”。

上週末我們的貼畫作業題目是星期五的生日活動，我們完成得很糟糕，所以曹老師把我們批評了一頓。

我們本以為會被批的昏天黑地，沒想到曹老師讓我們猜她心裏想什麼！我猜曹老師可能想訓練我們的想象能力。所以大家都躍躍欲試，蹦地老高。人人都説得挺有道理，又人人都不完整。其中王鬱菲如詩般的話語給我的思想點亮了一盞明燈。她説：“曹老師的心猶如波濤，我們的貼畫作業猶如堅硬無比的巖石，波濤打在巖石上曹老師心都碎了。”王鬱菲説完，曹老師立刻給了她一個一個熱烈的擁抱。這個擁抱讓好些已經昏昏欲睡的同學高高舉起了手。有的站着舉手，有的跳着舉手，還有的乾脆站在了椅子上！使課堂的氣氛更上一層樓。

因此王鬱菲的`發言成了心碎一詞的代表作。她發完班上其他想暢所欲言的同學又把手舉地老高，差點兒頂着曹老師的鼻子尖了！曹老師實在受不了，隨便點了一個人，那個人就是我我興奮極了！覺得自己幸運極了！我紅光滿面地站了起來，有些緊張地説：“我也認為曹老師是生氣，因為生日會是馨樂生日屋那麼精心準備的，卻讓我們寫得那麼糟糕。”課堂上的氣氛越來越活躍了，曹老師臉上的笑容也越來越多了。還有一個同學説：“我覺得曹老師是大吃一斤，因為我們班的作文水平是非常高的，而且上次貼畫我們是完成的非常好的，這次卻很差。”是呀上次我們的作文如黃金白銀，而這次只是一堆爛泥。最後曹老師説了一個奇怪的詞——委屈。她説她覺得費了很大的勁，很多心思，苦口婆心的教育，可是我們寫出來的貼畫卻是這個水平，所以她很委屈。

曹老師又讓我們猜為什麼她心裏有委屈、心痛、傷心、委屈......這麼多她表面卻像什麼也沒發生似的？這個環節代表作是邱宇陽的發言：“曹老師的血管裏原本是裝滿血液的，生氣就像小石子，這樣血管就會破。”

最後曹老師告訴我們人生最重要的兩個字：真和忍。直到現在我才知道，這不是一堂“心理猜想課”而是一堂深刻的教育課。

將心比心作文14

將心比心，在字典中的解釋是：拿自己的心去比照別人的心。指遇事設身處地地替別人着想。《論語》説過“己所不欲，勿施於人”，即自己不願意的，不要施加到別人身上。《萬善集》也説過“物我一體，將心比心。”

將心比心，每一個融洽的集體中，都具有這種品質。相反，人若沒有將心比心的.品質，總是以自我為中心，他將會自我封閉起來。

將心比心，活得快樂。傳説從前有個老人家，他住在村口處，一天，有一個人來到村口，他向老人家問道：“喂，你們村的人好不好相處？”老人反問道：“那你以前那個村子的人好相處嗎？”這個人搖了搖頭説：“糟透了。”老人也搖了搖頭説：“我們村的人也不好相處啊！”於是這個人走了。過了幾天，又來了一位年輕人，他向老人問道：“老人家，請問你們村裏的人好相處嗎？”老人家又反問道：“那你以前那個村裏的人好相處嗎？”年輕人説：“我們那個村的人可好了，不過我不能回去了，我真的好想回到那裏！”老人笑着説：“我們村的人也很好相處啊！你留下來吧！在我們村，你也能很快樂！”可見，對於那兩個人，老人有兩種截然不同的説法，原因是：有將心比心的品質的人，不管到了哪裏，他都能夠尋找到快樂。

將心比心，真正的原諒。一次，愛迪生和助手們製作了一個電燈泡。愛迪生讓一名年輕的學徒將這個燈泡拿到樓上的另一個實驗室裏。這名學徒接過燈泡，生怕手裏的這個新玩意滑落。但他越是這樣想，心裏越緊張，手也抖起來，最終燈泡還是掉在了地上。幾天後，愛迪生和助手們又製作出了一個燈泡，愛迪生毫不猶豫地將任務又交給了那名曾把燈泡掉在地上的學徒，這一次，這個學徒安安穩穩地把燈泡拿到了樓上。事後，有人問愛迪生：“原諒他就夠了，何必再把燈泡交給他拿呢？萬一又摔在地上怎麼辦？”愛迪生回答説：“原諒不是光靠嘴巴説的，而是要靠做的。”可想而知，如果愛迪生第二次不讓這個年輕學徒拿燈泡，那這件事將會在那個年輕學徒心中留下深深的、不可原諒的悔恨啊！正因為愛迪生想到了這一點，所以才讓這名學徒再做一次。可見，將心比心背後，是真正的原諒。

事實證明，將心比心能讓人與人之間相處得更融洽，快樂每天在他們之間傳遞。

將心比心作文15

國慶節的晚上，我們全家在看電視，電視上有個節目，是中央電視台組織了一羣貧困的西部孩子去北京參觀。從電視上，我看到那些孩子們在一個書店裏歡呼雀躍地撲向了書，如飢似渴地讀起來。看着看着，我想到了我自己。我雖然不是大城市的孩子，可也去過不少繁華的地方。我自己擁有近三百本課外書。我在寬敞明亮的多媒體教室裏讀書，而他們，不知道外面的世界什麼樣，沒有一本課外書，他們的教室只是幾間簡陋的土房，窗户上沒有一頁玻璃，只好用舊報紙糊上擋風。

想一想，比一比，我在這麼好的學習環境中讀書多幸福啊！所以，我一定要好好學習，並要盡最大的能力來幫助他們。我要把我的'一部分課外書送給他們。

前幾天，我和媽媽撐着傘到早市上，想買點菜。一位頭頂套着塑料袋遮雨、穿着陳舊的老農躍入了我們眼簾。他沒帶雨具，雨水順着塑料袋淌下來，流進了脖子裏。他的臉色有些蒼白，衣服已經被雨水打濕了。他蹲在菜後面，焦慮地等待着顧客。

媽媽徑直朝他走去。那老農抬起頭來，眼中閃出熱切的光芒。媽媽稱了好多菜，還親切地問他是哪裏來的。過後，我迷惑不解地問:媽媽，他的菜並不很好，為什麼你買那麼多？媽媽輕聲地説，你看，他多不容易！辛辛苦苦種出菜來，從很遠的鄉村來到縣城，要走很遠的，天又下着雨，我們多買點他就可以早一點回去。我真希望你姥姥外出賣芋頭的時候，也會有人來幫助她。媽媽説着眼圈紅了。我聽完媽媽的話，不禁陷入了沉思。

是呀，如果我們在日常生活中能夠將心比心，都對別人多一些理解，都能獻出自己的一份愛心，那麼這個世界一定會變得更和諧更美好。

簡評：小作者能聯繫生活實際，進行思考，把將心比心的內涵表現出來，是難能可貴的。整篇文章情感真摯，表達流暢，值得一讀。