九年級第一學期數學教學的設計模板

九年級第一學期數學教學的設計模板

新學期即將到來，我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學工作中，使自己今後的教學工作中能有效地、有序地貫徹新的教育精神，圍繞我校新學期的工作計劃要求制定九年級第一學期數學教學設計：

一、多方面學習，樹立新理念

開學初就要認真通讀數學新課程標準，潛心研究，反覆揣摩。以《數學課程標準》基本理念為依據是用好教材的前提，所以一定要認真領會編導意圖，去指導教學實踐，以便採取靈活、有效的教學方法，使數學教學真正面向全體學生，促進學生全面、持續、和諧的發展。

二、本學期教材分析，學生現狀分析

本學期教學內容是華東師範版九年級教材，內容與現實生活聯繫非常密切，知識的綜合性很強，每章都有考試熱點內容。因此對每一章的教學都要是師生交往、互動、共同發展的過程。要做到讓學生成為學習的主人，教師成為學生數學學習的組織者和引導者，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，在活動中激發學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。 在學生方面，少部分學生基礎還可以，而大部分學生解決基礎知識的能力很差，有的以前學的知識遺忘了，通過了解，很多學生對數學不感興趣，是在老師的逼迫下被動學習。所以作為教師，首先一定要想方設法，鼓勵他們增強信心，才能改變現狀。

三、合理落實各項教學常規

1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵，所以在備課時深入鑽研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，同時更重要的是備教法和學生的學法。

2、上課時教學目的要明確，講課時要圍繞中心內容，突出重點，突破難點。整個教學過程必須嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又協調緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得。特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的'基本知識和技能。

3、作業要求要嚴格，但佈置的作業要適量。精選作業，儘量根據不同程度學生，佈置適當的選做題，以關注不同層次的學生。作批改要認真、及時，

批語要多鼓勵學生，根據作業情況查缺補漏，做好個別輔導。

4、個別輔導方面在各環節上照顧後進生的實際。特別是精心設計一些適合差生思考的問題和練習作業，引導他們思考，激發他們的學習興趣。充分利用自習課或課餘時間，加強對後進生的個別輔導。

四.確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。

本學期的教學目標是提高平均分和優秀率上漲的幅度，減少學困生。 在教學實踐中，常常發現相當一部分學生一開始不適應教師的教法，出現消化不良的症狀，究其原因，就學生方面主要有三點：一是學習態度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在舉一反三。因此為防止起始課上的分化，我準備具體從以下幾方面入手：

(一)掌握學生心理特徵，激發他們學習數學的積極性。

學生進入九年級，畢業班教學時間緊，任務重，要求高，面對升學的壓力，使學生在心理上發生了較大的變化，有的學生自己就放棄了自己，失去學習的興趣。鑑於這些心理特徵，教師必須十分重視激發學生的求知慾，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發他們學習數學知識的直接興趣。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心，多鼓勵，多表揚。

(二)以課堂教學為主陣地

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真備課，認真備學生，認真 備教法。對所講知識的每一環節的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。同時作業也要分層次進行，使優生吃飽，差生吃好。在學生方面，把學生按座次分成學習小組，選出小組長，在課堂上發揮小組的集體力量，由於小組之間比賽競爭激烈，所以小組成員必須積極努力才能不給集體脱後腿。這樣用輔優，幫差，帶中間的方法來大面積提高教學質量。

(2)重視學生能力的培養

九年級的數學是培養學生運算能力，發展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養學生的創新意識。根據當前素質教育和新課改的的精神，在教學中我着重對學生進行上述幾方面能力的培養。在教學中作到三講、三不講：即學生自學能學會的不講在教師的引導下能自己總結的不講在教師的引導下學生互相幫助下能學會的不講。從而培養學生的自主、合作、探究能力。充分發揮學生的主體作用，把學生的潛能全部挖掘出來。