[精品]實用的設計方案9篇

為確保事情或工作順利開展，常常需要預先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那麼你有了解過方案嗎？以下是小編收集整理的設計方案9篇，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

一、大型客户信息化需求特點，需要廠商提供全生命週期的專業服務

1、大客户信息化需求的S—曲線：

大客户信息化需求總體來看分為三個主要階段，即從部門級應用開始的起步階段，逐漸向以行業解決方案為主的升級深化應用階段，並最終發展到以應用集成為主的全面深入應用階段。

2、大客户需求與產品功能和產品模式的差異

大客户由於其組織、管控模式、個性化、行業特點以及對服務專業化和持續服務的需求，標準 產品功能和基於產品的服務模式預期需求會有一定的差異， 解決這種差異必須要建立圍繞 客户需求的客户經營模式（包括個性化服務），並與客户形成長期的戰略合作伙伴關係（持續改進）。

3、建立滿足大型客户不同需求階段的 商業模式

大型客户信息化發展到今天，軟件廠商傳統的基於產品的業務模式已經很難滿足大型客户信息化的需要。軟件廠商必須形成在滿足客户信息化發展不同階段的基礎上，為客户提供專業、長期持續的服務經營模式，即客户全生命週期經營。甚至針對某一客户形成一個專屬的專業服務團隊，長期 的服務於該客户 的不同發展階段 ，這種服務也叫指名服務。

4、客户經營模式，對軟件廠商綜合實力和專業能力要求更高

不是所有的廠商都具備建立 客户經營 商業模式的實力和能力。建立客户經營模式，對技術、產品、營銷、 服務、組織、產業鏈的合作等方面都提出了更高的要求。

用友針對大型客户羣的高端管理軟件業務，經過十幾年的發展，通過服務近20xx家國內外高端客户所積累的專業能力和經驗，在UAP平台、【用友 NC】全系列產品 和全國近20xx人的專業隊伍，形成了行業化、層次化、結構化的交付體系、全生命週期的客户服務體及全國近200多家的產業鏈夥伴，並在“全球化集團管控、行業化解決方案、平台化應用集成”的總體業務策略指導下，有近20xx家高端客户成功應用的30幾個專業的解決方案等，為深度服務和經營大客户提供了堅實的基礎和保障， 確保按照更細分的客户羣、滿足大客户不同的信息化發展階段的需求，提供個性化的解決方案和專業的服務，真正建立起大型客户的經營模式和經營體系。

20xx年，在 客户經營模式的經營思想指導下，在總結如上海煙草ABU（Account Business Unit 客户業務部）、大連萬達ABU、5719ABU、川渝中煙ABU成功實施客户經營模式的基礎上，針對大型客户全面推行大客户經營體系。

二、大型客户經營策略和模式

1.大客户經營總體策略

大型客户經營策略的基本原則是 滿足大客户不同應用階段的需求 ， 與客户建立長期和持續的合作， 與客户共同創新完善產品和解決方案。20xx年，具體落實以下幾個方面的大客户經營策略：

（1）更加主動的客户經營策略建立 大型客户經營組織體系，保障更加主動服務， 支持客户的深度信息化應用，主動挖掘和引導客户的需求，主動幫助客户深化和優化信息系統的應用，在產品研發、行業解決方案、營銷、實施和服務等方面建立主動和快速反應客户需求的機制，尤其是對用友高端的近20xx家老客户。

（2）更加深度的客户經營策略

通過解決方案尤其是行業解決方案的深化，以及服務解決方案的深化，幫助每一個客户深化應用，幫助大客户尤其是老客户進入企業信息化應用需求的第二、第三階段，為此，用友集團與行業解決方案事業本部（GBU） 將20xx年確定為行業深化年 通過解決方案的深化，更加深入地經營和服務客户。

（3）按客户計劃開展體系化經營客户的策略

客户經營是系統化的經營體系，客户計劃貫穿整個客户經營體系，通過客户計劃系統服務和經營每個大客户。客户計劃包括針對每一個客户的具體全生命週期的經營計劃，針對特定行業客户羣的.特定行業經營計劃，針對某一類高端客户羣的客户經營計劃。

（4）全面生命週期的客户服務與客户經營策略

針對每一客户，建立全生命週期的客户經營和服務體系，持續的服務和持續的改進，尤其是系統上線後的服務保障。並建立與客户共同創新的機制，確保降低客户信息化的總體擁有成本。

2、大客户經營組織模式

08年針對大客户羣的客户經營 ，採取以下四個主要的客户經營組織模式開展專業的客户經營。

用友集團總部的集團與行業解決方案事業部本部（GBU）按照客户類別設置 不同 業務線，與一線機構（分公司）的針對不同客户類別設置的客户經營組織形成對接，為一線機構客户經營單位提供技術、產品、行業解決方案和應用集成的專業支持，與一線客户經營單位共同經營和服務好大客户。

客户經理是經營大客户的核心和紐帶，客户經理通過深入瞭解、理解、挖掘、引導客户需求，並站在客户的角度，按照客户計劃，全方位地支持和服務客户，確保客户成功。

三、 在微弱的街燈下等待着回家的客户——客户經理的關鍵作用

下面的文字，是客户經理拜訪客户的一個場景：

“年輕人在微弱的街燈下等待着回家的客户，夜訪之時，客户無法拒絕年輕人的熱情而打開房門，走過客廳時經歷了短暫的沉默，客户深知年輕人的來意，然而年輕人真誠地訴説了滿腔的熱忱，對生意隻字不提，自己的公司有多優秀，員工們有多優秀，客户任由時間分秒過去，默默理解着年輕人的熱忱，萬萬沒有想到他會説這些話。客户回想起自己年輕的時候，客户把這位年輕人和自己的過去重疊，準備向他委託業務。後來年輕人起身告辭，不巧的是天下起雨來，客户在門口把傘遞給年輕人，年輕人卻謝絕了。他深鞠一躬走向正門，對目送他背影的客户，年輕人走到正門再次轉身深深鞠躬，堂堂地踏上回家之路。

次日早晨，年輕人對上司談起這次夜訪，上司批評了年輕人又表揚了他，他立即隨年輕人一同拜訪了客户。儘管是一次突然的拜訪，客户也欣然接見了他們。上司開門見山，先為自己的失禮向客人道歉，已有意向委託年輕人業務的客户忍住內心的強烈感動，真希望自己也能有這樣的員工。所有的心情匯成一句話：拜託你們了， 説着他也深深低下頭去。”

這個場景是發生在客户經理與客户間小小的一幕，有的客户經理會把其變成簡單直白的單向銷售；有的客户經理則因為深入瞭解客户經營的精髓，及對MOT的把握，從滿足客户需求的角度出發，將企業的價值主張與客户的價值主張予以了很好的結合，從而實現了基於win-win的長期信賴的彼此合作。中國管理軟件已步入繁榮階段，客户的需求也日益多樣化且需求需要得到迅速、長期的夥伴式的滿足，中國管理軟件廠商從基於產品的業務模式上升到基於客户經營的商業模式已成為歷史發展的必然。

四、結束語：與客户共同創新

由產品經營商業模式全面向客户經營模式轉型，並通過客户經營，與客户建立長期戰略合作關係，通過專業專注的服務共同創新、共同發展、共同成功，是用友高端管理軟件業務最核心的經營思想。該經營思想充分體現了用友高端管理軟件業務的綜合實力，也是作為中國高端管理軟件第一品牌的【用友 NC】推動中國高端軟件邁向世界級水平、更好地服務中國大型客户信息化建設義不容辭的歷史性責任。

設計方案 篇2

為解決廣大鐵路單身青年的婚戀問題，為其搭建廣泛交往的平台，**車務段團委將攜手地方企、事業單位舉辦“緣來是你”青年主題聯誼活動，具體活動方案如下：

一、活動主題

“緣來是你”青年主題聯誼活動。

二、活動時間

20xx年8月末。

三、活動地點

**站裝卸三樓會議室。

四、主導思想

以活動遊戲為牽動，在遊戲中進一步展示青年男女的個人才華和才藝；營造和諧温馨的氛圍，促進青年男女之間接觸的機會，達到相互瞭解的目的，增進彼此的瞭解。

五、活動安排

13:00分男女嘉賓報到，分別領取號碼牌、留言籤，按照號碼牌的順序將本人照片、基本信息和人生格言貼在照片牆上並尋找自己的座位。

1、愛的初體驗

在專業燈光、音樂、舞美打造的`現場下，進行個人才藝展示環節，從而增進彼此的瞭解。

2、愛的連連看

全體嘉賓的互動遊戲，人人都能參與其中。主持人會説出特定的題目，如：動物園裏有什麼？大家一次回答“動物園有猴子、動物園裏有大象……3秒鐘答不上來或是重複者，站起來説出自我介紹和愛情宣言！（配輕柔音樂）

3、愛的大比拼

搶凳子游戲。參加人員安排：8人或更多。遊戲規則：遊戲開始先把凳子成圓形（按參加人數減1計算，即8人擺7張），然後參加人員在凳子外面圍成一圈，主持人敲鼓或放音樂時參加人員沿着圓形順時針跑動（不能插隊），當鼓聲或音樂聲停下時參加人員要迅速找到一張凳子坐下，沒有坐到凳子的人即被淘汰，自我介紹表演節目，其他人把凳子減少一張繼續遊戲，直到最後一人勝出為止，這個人進行自我介紹，主持人給獲勝者頒發紀念品。

4、愛的一線牽

事先為每桌準備一個蛋糕坯子、製作蛋糕所需物品，邀請一位蛋糕師傅現場傳授製作方法，男女嘉賓每十二人一桌（六男六女），邊學邊做，女起嘉賓製作男嘉賓搭手，充分發揮創造力和想象力，共同完成一個蛋糕的製作任務。蛋糕做成後，每人分割一份，由女嘉賓選擇將蛋糕送給自已中意的男嘉賓。此時嘉賓座位可以調換，並穿插個人才藝展示。（配輕柔音樂）

5、愛的對對碰

通過參與互動，增進了解，加強溝通。根據主持人舉牌內容一人比劃一人猜。題目內容包含《騎馬舞》等青年喜愛名詞。一分鐘內答對最多的獲勝，同時發放紀念品。

6、幸福摩天輪

男女嘉賓起立，面對面互相瞭解，當鈴聲響起，女方不動，男方更換位置，依次與對面的下一位異性交談，以此類推。（請嘉賓注意禮貌用語，不可以追問對方隱私。配輕柔音樂）

7、愛的告白（要求每名男嘉賓提前準備小禮物）

邀請有表達意願的男女嘉賓上台進行一分鐘告白。如果告白被接受，男嘉賓將預先準備好的小禮物送給對方，對方接受即算配對成功。（配煽情音樂）

8.愛的祝福

邀請與會領導講話，並會同所有團幹部為配對成功的嘉賓頒發紀念品。

9、愛不停轉

如果最後沒有牽手成功，對對方存有好感的男女嘉賓可將本人姓名和電話寫在留言簽上，放在心儀嘉賓照片下的收穫袋裏，活動結束後，每位嘉賓將本人照片和收穫袋收回，查看對自己心儀嘉賓的信息，便於日後聯繫，讓友情不間斷。

活動結束，車務段全體幹部職工留下負責清掃會場。

**車務段團委

20xx年7月20日

設計方案 篇3

摘 要：數學思維能力是數學學習能力、探究能力、創新能力的核心，國中數學作為一門基礎性學科，可以增長學生的數學知識，開拓學習的思維視界。在國中數學教學過程中，結合國中學生特有的身心特徵、知識結構和數學思維的發展特點，在課堂教學過程中應積極培養學生的數學思維能力。

關鍵詞：國中數學；思維能力；直覺思維；形象思維；發散思維

數學知識是無窮無盡的，數學題目也浩瀚無邊，而現實的課堂教學是受有限的45分鐘時間限制的，現在有很多國中生要麼圍着教材和老師轉，要麼就是陷入題海之中，不會靈活地從多角度去思考和解決問題；或依葫蘆畫瓢，不能領會解題方法的實質，沒有養成將所學知識歸納總結的習慣，久而久之，學生的思維得不到培養和發展，使學生的思維逐漸變得僵化。因此，在數學教學中，培養學生的數學思維是非常必要的。

一、發揮教師的引領作用，注重幫助學生養成良好的思維習慣

1.培養學生的問題意識

問題可以説是使學生能夠進一步學習和探究的動力。當學生處於疑問、質疑的心理時，會發散思維，開動腦筋，從多方面思考解決問題的方法。在平時教學時，我們應儘量採用啟發式教學，將要講解的數學知識轉化為實際的問題情境，鼓勵學生從多角度、多方法去實現，在解決問題的過程中幫助學生養成問題意識，積累數學經驗。

2.引導學生學會反思

反思和總結是提高學生思維能力的有效方式。通過反思，學生可以自己找到欠缺和不足，及時調整自己的學習方法。在教學中，我們要引導學生經常性地對自己的學習成果反思、歸納和總結。比如，自我提問和對話就是一種很好的方法，逐漸幫助學生養成自覺、獨立反思的好習慣。

3.訓練學生獨立思考

自主地學習和思考是思維能得到發展的前提條件。在教學中我們尤其應注重這一點，創造條件和機會，訓練學生自主探究、獨立思考。比如，在教學人教版八年級上冊“11.2三角形全等判定（2）”時，讓學生動手操作並思考：“用一張長方形紙任意剪下一個直角三角形，得到的三角形全等嗎？”“如果重新利用這張長方形紙剪下一個直角三角形，要使全班同學剪下的都全等，你有什麼辦法？”學生自己動手操作，並驗證結果，得出結論。這種引導學生自主學習和思考的學習方式要比直接告訴學生結論更能鍛鍊學生的思維。

二、讓學生多運用數學語言，培養學生的邏輯思維能力

“説説數學”是學生思維的外在表現。應訓練學生藉助自己的生活經驗來理解和描述數學問題，在一定情境下條理清楚地“説數學”，提高學生的邏輯思維能力。比如，在教學上例三角形的全等條件判定時，在學生動手實踐操作探究活動後，讓學生説一説“你認為的`三角形全等所需要的條件有哪些？”用語言進行敍述。以小組討論的形式，每個小組再派代表面向全班同學説，各小組間相互補充，最後教師再進行總結補充。這樣運用數學語言多講多説，在説的過程中提高了學生的幾何語言表達能力，使之對數學問題的理解從模糊走向清晰，從單一走向厚實，使直觀的教學材料在學生頭腦中形成表象，使抽象思維變得有形。

三、創設直觀環境，培養學生的形象思維能力

形象思維是指以一定的具體表象為材料進行思維和判斷，具有一定的形象性和完整性，以此來幫助認識事物的本質和數學的原理。想象力和聯想能力可以説是形象思維的核心，是科學研究中的實在因素。在國中數學課堂教學中，一方面可以藉助多媒體的圖象、聲音等將抽象的數學知識形象化，喚起學生的已有生活經驗，豐富學生的表象，觸發學生的聯想和想象。特別是關於立體幾何知識內容的學習，如果直白地口述或者板演，既費時費力，又達不到很好的教學效果。這時就可運用多媒體創設逼真形象的環境，讓學生形成立體思維，提高學生的空間立體分析能力。另一方面，我們要靈活地運用教具和學具，給學生提供充分的觀察和操作機會，讓學生用多種感官去感知事物和現象，培養學生的空間想象能力。學生觀察客觀事物和現象越全面、越深刻，獲得的表象就越正確、豐富，直覺思維水平就越高。

四、開拓學生的直覺思維能力

直覺是每個人都有的，而直覺思維在學生做題過程中具有非常重要的意義，學生憑藉直覺思維可以解決很多數學問題。它是指綜合運用頭腦中已存在的知識感覺來洞察數學知識的本質。在國中數學教學過程中，我們應當有意識地創造條件，激發學生運用靈感解決問題，實施激疑頓悟的啟發教育，並要對靈感進行線形分析，訓練學生的聯想、猜想能力，開拓學生的數學直覺思維能力的空間。（1）穩抓數學基礎知識，這是直覺產生的根本和源泉。加強整體思維意識培養，提高直覺判斷能力。（2）通過類比建立數學模型，培養學生的聯想能力，促進思維產生遷移，啟發直覺。同時，適當進行猜想能力的訓練，提高直覺推理能力。（3）教給學生運用數形結合，建立直覺觀念。（4）在教學中注重滲透數學審美意識，培養學生對數學事物間存在着的和諧關係及秩序的直覺意識，促進學生數學直覺思維的形成。

五、培養學生的發散思維能力

發散思維是相對於單一刻板、封閉的思維方式而言的，是指訓練學生從不同的角度和側面去解決問題。在數學課堂教學中，一方面我們可以運用變式教學，引導學生進行發散思考，擴展思維。另一方面，我們可通過提供錯誤的反例方式，讓學生學會分析事物本質上的變化。

國中生的思維正逐漸走向成熟，訓練學生的數學思維對於發展學生的數學能力，以及之後解決日常學習生活中遇到的實際問題都具有非常重要的意義。教師在日常數學教學中，應結合學生的實際情況，運用多種方式，訓練學生的思維，要善於啟發、引導、點撥、解疑，使學生變學為思。

參考文獻：

［1］豆留娜。探究數學教學中，訓練學生思維的重要性［J］。祖國，20xx（03）。

［2］高遊雲。國中數學思維多元化教學的實施［J］。都市家教，20xx（05）。

設計方案 篇4

指導思想：

為了營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校“書香校園”特色，提高學生的綜合素質，養成良好的閲讀與學習習慣， 我校本學期將在充分考慮行動的可行性的基礎上，推出“營造書香校園”活動計劃。大力加強“書香班級”、“書香少年”“書香教師”及“書香家庭”建設，努力營造全校讀書氛圍，激發師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對話，讀寫結合，為師生個性和諧發展積澱深厚的文化內涵。

活動目標：

1、通過活動，使學生養成熱愛讀書，博覽羣書的好習慣。

2、通過活動，使學生真正認識到書是自己的良師益友，讀書是一件終身的快樂事情，爭做一個有情趣、有修養的讀書人。

3、通過活動，形成“人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氛圍，使書香校園活動成為學校可持續發展動力。

活動主題：“一路書香伴我行”

活動內容：

教師層面：

（1）每學期至少閲讀1本書；寫好讀書筆記或教育隨筆，每月不少於1篇；

（2）每學期至少開一節多形式的討論交流課（如：好書介紹課，好書讀中交流指導課，好書讀後交流）

（3）每學期舉行一次“教師讀書徵文”評比活動，對獲獎教師給予精神、物質上的獎勵；確保每年有一定數量的教育隨筆、教學論文在省、市、區級雜誌發表。

（4）建立博客讀書論壇。

學生層面:

（1）抓好班級“圖書角”建設，做到“三有”，即有專人管理，負責借還登記；有讀書互助小組，同伴共讀；有足夠數量的圖書（至少人手一本）。

最新書香校園活動方案最新書香校園活動方案

（2）各中隊成立一支“書香流動站”。設立站長一名，副站長一名，導航員三名。定期定時（每週五午間半小時）在同一年級內流動開展推薦“好詩一首、警言一句、名著一篇的“三個一”活動。鼓勵學生在藍天下、樹叢中誦讀經典小説、童話。

（3）常年開展“一日三讀”,即“晨誦”（第一節課前10分鐘）；“午讀經典”（午間半小時，默讀經典名篇）；親子共讀（晚上在家與父母一起閲讀）。

（4）開展各種讀書活動，如“讀書指導”、“讀書徵文”、“

讀書演講比賽”、“對詩”、“讀書交流”、“好書推薦”、“同伴共讀”等活動。

家庭層面：

（1）印發《打造書香校園行動告家長書》，進行宣傳發動。

（2）開展“親子讀書活動”。 通過親子閲讀卡，架設家校溝通的橋樑，營造濃郁的'家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閲讀課外書（不少於30分鐘），並在《親子讀書手冊》上簽字。參考學校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閲報刊。校園讀書節時，邀請家長參加。

（3）建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。

（4）開展“親子讀書DD“書香家庭”評選活動。

具體活動安排：

第一階段：啟動階段（20xx年9月）

主要任務是：制定公佈方案、計劃，少先隊、各班級利用各種機會、各個平台向全校師生、學生家長髮出倡議，做好宣傳發動工作。

（1）“打造書香校園”行動啟動儀式。

（2）做好整體規劃，成立“書香校園組織委員會”（3）設計行動標識、行動口號、閲讀宣言。

（4）做好以突出書香特色的環境佈置，添置圖書，可採用學生志願捐書等形式充實班級圖書架。

（5）各班級出一期以讀書為主題的黑板報，並在黑板報中設立班級“書香榮譽榜”。

（6）各年段制定管理辦法：圖書管理辦法，優秀讀者評選及獎勵辦法、書香班級評選辦法、“書香榮譽榜”管理辦法等。

（7）各班制定班級閲讀計劃。

第二階段：20xx年10月――20xx年1月上旬為創建“書香校園”重點實施階段。

主要任務是：完善校園文化建設，通過開展豐富多彩的文化活動，不斷提高全校學生的文化底藴，突出校園文化特色，“讓書香滿校園”。

（1）每位教師給學生講一個自己的讀書故事，通過教師的人格力量來影響學生。

（2）各班開展一次“一路書香伴我行”主題隊會，確立讀書內容，為營造書香校園作精神基礎。

（3）為了幫助學生明確閲讀內容，便於教師指導，本學期確定四個閲讀主題，每月一個，學生根據閲讀主題自己借閲或購買，老師組織學生交換閲讀。

a. 兒童詩歌會

最新書香校園活動方案策劃書 策劃方案

b 我與作家有個約會

c 童書人物XX

d 走近名著，親近名著

（4）開展第一屆“讀書節”活動。

第三階段：20xx年1月中下旬為總結階段。

（1）對“書香校園”行動進行總結。

（2）表彰“書香班級”、“書香少年”、“書香教師”、“書香家庭”若干。

設計方案 篇5

一、目前方案設計在建築設計工作中受重視情況

就我國建築設計的現狀來看，大部分行業和地區並沒有對方案設計引起足夠的重視。有些地區甚至非常輕視方案設計環節，常常表現為對建築方案的設計階段的人力和資金投不足。這樣導致的直接後果就是建築工程的方案無法滿足建築工程的需要，也就最終影響了建築工程的質量。建築方案設計作為工程開展的基礎環節，對工程的施工的各個環節起着非常重要的指導作用，並且據統計設計方案對於工程的施工效果的應影響作用佔到整個施工過程的百分之七十以上。但是與建築方案設計的重要性相悖的現實情況是，在我國相關的部門和建築單位均沒有充分認識到建築方案設計對於工程的重要意義。並最終導致了建築方案設計工作呈現出了資金短缺、專業人才不足、工作週期短的特點。因此，我們看到，就我國建築工程的現狀來看，建築方案設計並沒有得到足夠的重視，而其在建築工程的所有環節中的地位也並不高。

二、方案設計的重要性

建築方案設計並不等同於工程的整體設計，它工程設計的一個提綱，決定着工程設計的大體方向和基本目標。所以，建築方案設計是建築創意的具象化的第一步，也是各種建築資源整合的最重要環節。在建築方案設計的過程中，設計人員要通過對各種影響工程設計和具體建設的因素進行分析，對城市的歷史文化、空間環境、道路交通、水文地質、風向日照、生態植被以及生活生產習慣進行考察，再結合建築工程的具體施工需要和使用方向，制定一個建築工程的大致雛形。因此，建築方案設計對於整個工程來説有着不可替代的重要性，其具體表現如下：

1．對於城市空間以及城市面貌有直接的影響

上文中我們提到，建築方案設計對於建築工程的最終形式和方向起着重要的指導和規定作用，所以建築方案設計在一定程度上決定了建築工程的大體位置和外觀情況。而建築作為城市空間和城市面貌的重要組成部分，其佈局情況和風格設計都會影響着整個城市的空間形態和整體面貌。所以，建築方案設計的成果將間接的作用於整體城市景觀，影響着城市結構的佈局。這種情況下，在建築方案設計的過程中，設計師要充分的考慮城市軸線、與周圍建築的空間關係等要素，儘可能的使建築工程貼合整體城市建築風格，凸顯城市特色。

2．建築方案設計對於城市的歷史文化有着非常重要傳承意義

城市居民在長時期的生產和生活過程中，形成了一種獨特的風氣和分為，這就是城市文化。城市文化作為城市的精神文明，影響着城市的發展進程和人們的生活習慣。建築方案的設計不僅決定了建築工程的建築位置、大體結構、外觀情況，還影響着整個城市歷史和人文的積澱是否能夠傳承下去。因為在建築方案設計的過程中，會涉及導致各種城市地域位置和氣候環境以及歷史因素的考慮，能否將這些因素進行有效的整合，能否在方案設計中達成歷史和人文的統一，就顯得非常的重要。因此，建築方案的每一個具體的決策都會對整個城市的文化造成影響，改變着人們生活、生產以及活動的空間和形式。

此外，建築方案設計還肩負着傳承城市人文文化的歷史重任，因為城市建築是一個城市的人文演化成果的重要展現形式，從遠古至今，建築形式的變化很大程度上反應和標誌着人類文明的演化，所以，城市建築的形式和形態不僅關係着自身的使用價值，還在一定程度上反應了人們的生產生活水平的提高和人們文化的演進成果。而這一切都依靠建築方案設計來實現，因此，建築方案設計不僅關係着建築工程的質量，還對城市的人文和歷史的發展和呈現有着非常重要的作用。

3．是設計項目的靈魂的塑造過程

每個建築都是在其共性的範圍內追求個性的產物。同樣性質的建築對不同的建設單位來説則具有不同的意義和內涵。方案設計的過程中就要抓住這些潛在的信息並對其進行抽象提取和具象表現,使之最後形成一個具有個性,能夠體現建設方和使用者內在精神面貌或形象標識的`一個具象建築實體表現物,賦予建築物精神和文化層面的內涵,是建築靈魂的塑造過程。

4．對城市交通有直接的影響

隨着經濟的發展，交通運輸量的不斷增加，城市面臨着前所未有的交通壓力。同時,怎樣利於城市交通的組織或者怎樣能減輕城市交通的壓力也變成方案設計過程中的一項重要工作內容。好的方案設計能最大程度上的合理組織基地內部以及基地和城市交通的交接協調問題,從而減輕新建建築內部車輛和人形流線對城市交通的不利影響,減小城市交通的壓力。反之,則可能造成流線混亂,銜接關係處理不當,無謂的增加城市交通的壓力,給人們的生產生活帶來諸多不便。

5．對生態環境的好壞有直接的影響

建築方案設計中對於周邊環境和整體城市生態環境的考慮，也很大城市上影響着城市環境的質量。所以，在方案設計的過程中要綜合考慮人們的生活習慣,合理的確定建築和場地的關係,要考慮場地環境,人們休憩的景觀環境設計。好的設計能讓人感到心情愉悦,神清氣爽有利於身心健康和舒緩精神以及心理疲勞,反之則讓人覺得呆板乏味,不利於身心健康。

6．對建築空間的好壞,舒適度起着決定性的作用

建築的高度因受規劃條件的限制,所以在方案階段基本上建築的高度和層高已經確定,後續工作階段不便修改。在方案階段充分考慮人們的生產生活所需要的空間尺度,合理利用空間能提高土地的利用率、提高建築空間的使用舒適度。

7．對建築成本的控制起着重要作用

好的方案會合理的確定結構形式和立面材料,在結構允許、經濟的範圍內進行體量組合設計,進行精心的設計使普通材料達到好的整體視覺效果,從而從根本上解決結構問題,控制建築成本。否則,一個不合理的建築方案結構專業再怎麼精心計算也解決不了根本問題。

8．對設計單位能否順利開拓市場起着決定性的作用

方案設計在設計過程中是第一步,好的方案設計能夠給甲方一個好的第一印象,利於雙方下一步的相互溝通併為之打下堅實的基礎。反之,即使有幸參與的好的項目也有可能因方案不好給甲方一個該單位水平有限的負面印象,使其產生不信任感。那麼該項目流產的機率就很大了。

9．是施工圖設計能否保證高效、按時、保質完成的關鍵因素

好的方案設計會充分考慮各專業的問題,給各個專業留下足夠空間。即使在沒有初設階段的情況下也可以保障施工圖的順利進行,確保項目方案設計的完整性的情況下能夠高效、保質、按時的完成施工圖設計工作,從而提高生產效率獲得市場好評。反之則有可能將原方案改的面目全非,從而浪費時間、增加成本、降低工作效率、降低市場影響力,更有甚者導致項目不能繼續進行,可謂是“賠了夫人又折兵”。

三、結語

綜上所述,方案設計對於整個建築工程起着不可替代的重要作用，其設計成果的好壞不僅關係着建築工程的自身經濟價值和使用價值的實現，還關係着城市的整體風貌和歷史人文文化的傳承。而我國目前的大部分工程和地區並沒有充分的認識到建築方案設計的重要性，這要求我們的相關部門應該加大力度，做好對建築方案設計的管理，使設計單位和建築方能夠正確認識建築方案設計的重要作用，作努力提高方案設計水平，在建築設計的過程中為城市形象的提升、空間的合理佈局以及環境的改善做出自己的貢獻。

設計方案 篇6

第一章 編制依據

一.編制依據

1. 由業主提供的本工程設計文件

2. 業主提供《控制點成果文件》

3. 業主提供的原始地貌數據

二.本工程執行主要現行規範、規程和標準

工程測量規範（GB 50026-20xx）

國家三、四等水準測量規範(GB/T 12898-20xx)

城鎮道路工程施工與質量驗收規範（CJJ1-20xx）

給水排水工程施工及質量驗收規範（GB50268-20xx）

土方開挖工程施工及驗收規範GB50201-20xx

工程建設標準強制性條文

第二章工程概述

一.項目概況

本工程位於西鹹新區西北部的空港新城內，西安咸陽機場西北邊，沿線地形總體南低北高，地表附着物基本為果園及部分農田、建築物，地貌單元屬渭河北岸黃土塬，為自重濕陷性黃土，濕陷等級Ⅲ級（嚴重），地下水埋藏較深，季節性凍土標準凍結深度小於0.6米，地震基本烈度8度。

包含園區十路、A-5大道、園區大道三條市政道路。

園區十路位於北杜鎮，等級為城市支幹道，南北走向，本次修建範圍

自A-5路至園區二路，修建長度1623.657m，設計車速40km/h，道路採用四幅路設計，雙向4車道。

A-5路（園區大道—園區十一路）市政工程等級為城市支路，東西走向，本次修建範圍自園區大道至第五大道，修建長度935.019m，設計車速40km/h，道路採用四幅路設計，雙向6車道。

園區大道（A-5路—園區南大道）市政工程等級為城市主幹道，南北走向，本次修建範圍自A-5路至園區南大道，修建長度291.5m，設計車速50km/h，道路採用四幅路設計，雙向6車道。

二.工程範圍及規模

本工程挖方約21萬m3，填方約11萬m3，清表約3.6萬m3。

第三章 測量部署

一.測量人員組織機構

項目部組建以總工（技術負責人）為總負責人，專業測量工程師為負責人，各施工隊成立現場測量小組的管理模式，用來保證控制測量和施工測量的測量放樣。

二.測量儀器的配備

本標段工程包括路基工程、路面工程、排水工程及附屬工程。測量要求精度高，測量誤差應嚴格控制在規範允許偏差範圍內，採用全站儀和水準儀作為主要測量控制儀器，配備的主要儀器如下：

三.測量工作基本要求

1. 施測原則

1) 嚴格執行測量規範；遵守先整體後局部的工作程序，先確定平面控制網，後以控制網為依據，進行各局部軸線的定位放線。

2) 必須嚴格審核測量原始數據的準確性，堅持測量放線與計算工作同步校核的工作方法。

3) 定位工作執行自檢、互檢合格後再報檢的工作制度。

4) 測量方法要簡捷，儀器使用要熟練，在滿足工程需要的前提下，力爭做到省工省時省費用。

5) 明確為工程服務，按圖施工，質量第一的宗旨。緊密配合施工，發揚團結協作、實事求是、認真負責的工作作風。

2. 準備工作

學習設計文件和相應的技術標準，全面瞭解設計意圖，認真熟悉與審核圖紙。

施測人員通過對總平面圖和設計説明的學習，瞭解工程總體佈局，工程特點，周圍環境，建築物的位臵及座標，其次瞭解現場測量座標與建築物的關係，水準點的位臵和高程。

四.測量工藝流程

第四章 施工測量方法

一.控制測量

1. 平面控制系統的建立

1) 開工前，對業主或設計部門提供的施工區平面控制起始座標點（應不少於二個點）採用全站儀按多邊形導線網或四等導線測量的技術要求和精度指標進行聯測複核（此項測量工作進行時，最好與專業監理工程師聯合測量以避免增加不必要的外業工作量）。若發現標誌不足、不穩妥、被移位或精度不符合要求時，將進行補測、加固、移設或重新測校，並通知監理單位和建設單位。聯測點複核完成並經內業平差計算，測量精度指標達到相應的技術要求後，按工程監理部規定報表格式填寫聯測復

檢成果報告，報送工程監理部專業測量監理工程師和項目總監籤認，否則不得進行後序測量工作。

2) 起始平面控制座標網點經聯測複核合格並經工程監理部籤認後即可進行平面控制座標點加密測量。

a. 加密控制網的佈設形式及布點埋石：鑑於該工程的特點，其加密平面控制網的佈設在道路中線。

b. 平面控制點加密導線測量採用全站儀，按《工程測量規範》

GB50026-20xx規範中精密導線測量的技術要求和精度指標進行。 c. 平面控制加密導線點外業測量完成，並經內業計算滿足技術要求後，應填寫測量成果報驗單，連同加密導線計算表一同報送工程監理部專業監理工程師簽證，如監理工程師提出疑議和要求對加密導線進行復核，應密切配合，並提供所需測量設備和相關測量人員。

d. 經工程監理籤認的測量成果即可作為測量放線的依據，否則應進行補測或重測，並重新進行報驗。

e. 在工程施工中，應定期對所佈設的加密控制網進行復測，以防止因施工而引起控制點的位移變形而影響施工放線的質量及精度，複測結果應形成文字資料，報送工程監理部。

2. 高程控制系統的建立

1) 對業主或設計部門提供水準基點（不應少於2個點）進行水準聯測複核，測量水準基點時採用S1型精密水準儀配水準尺，按三等水準測量的技術要求進行，複核測量結果報送監理部籤認（此項工作在外業作業時，亦應請專業監理工程師到場監督）。

2) 水準點加密測量

水準路線的確定按點埋石：在標段施工區間範圍內，沿線路兩側的穩定位臵埋水準點標誌樁並與業主或設計部門提供的水準基點形成符合或閉合水準路線，相鄰兩加密水準點間距離控制在80～120m，以確保在進行施工測量高程放樣時能引測高程。

二.施工圖審核

工程開工施工放線之前，項目部專業測量工程師應對整個工程施工圖中給出所有測量放線起始數據進行認真的複核計算，並以表格或附圖的形式形成書面資料，對經過複核計算與施工圖不符的測量放樣數據，連同原圖紙給定的數據以及其所在的施工圖的位臵記錄一起報送工程監理部，以便及時與設計部門聯繫處理，這些數據只有在原設計部門有明確答覆和確認後才可作為測量放線的依據。

三.道路工程測量方法

1. 工藝流程

2. 操作方法

1) 測量樁位交接

a. 測量樁位交接工作一般由建設單位組織，設計或勘測單位向施工單位測量工程師交樁。交樁要有樁位平面佈置圖。樁位交接後辦理交接手續。

b. 交接樁數量應根據工程的大小確定。如果與另外施工段連接，應在連接處向界外多交至少一個座標點和水準點。

c. 接樁時應察看點位是否鬆動或被移動，若已鬆動或被移動，應及時向勘測單位提出補樁的申請。

d. 施工單位應逐一記錄現場點位，並做好樁位標記錄，樁標不突出的應用鋼尺拴樁，做好標記，便於尋找複測。

e. 接樁後應及時進行標樁保護，採取混凝土加固、砌保護井和釘設標誌牌等措施，容易被車撞軋的控制點應釘設防護欄杆。

2) 樁位複測

a. 接樁後依據設計圖紙和交樁資料進行內業校核，檢查成果表中的各項計算是否正確。

b. 樁位的座標複測宜採用附合導線法進行，高程複測宜採用附合水準測法。

c. 複測中發現問題應及時與交樁單位聯繫解決。複測合格後及時向監理工程師或建設單位提交複測報告，以使複測成果得到確認後使用。

3) 佈設施工控制網

a. 在樁位交接工作結束後，按照要求的精度等級進行施工控制網的佈設。平面控制網的佈設宜採用沿線路方向的除合導線；高程控制宜採用附合水準線路或三角高程測量。

b. 外業觀測應選在能見度高、無風的清晨或傍晚進行，以減小大氣折光及氣壓、温度的變化對觀測的影響。

c. 水準測量可採用一組往返或兩組單程進行，往返測或兩組單程測高差不符值在限差以內時採用平均值。

d. 內業計算必須使用監理工程師認可的表式。計算步驟應清晰、有條理，成果合格後必須報監理工程師確認。

e. 控制樁必須採取拴樁等有效保護措施。

4) 現況調查及原地貌測量

a. 在施工前，應先放出路基徵地線（紅線），並調查與記錄徵地線範圍內需拆遷或改移的建（構）築物、樹木、文物古蹟、各類地下管線等。若徵地線範圍不能滿足施工需要，應及時以書面形式報告監理及建設單位。

b. 在現況調查結束後，應計算每一樁號中心座標與對應的路基寬度，放出路基中線與邊線。為保證填方段路基邊坡的壓實度，在每側路基設計邊線外加寬500mm作為填築邊線。如遇到路基範圍內有不適宜材料需挖除、換填，必須在開挖之前與換填之前測量其範圍及深度，並經監理工程師確認，規劃方案

c. 路基清表前，均應按縱向50m測設一斷面，橫斷方向6~10點測量原地面高程。若地形複雜，可以按縱向10~20m測設一斷面，所有點位及高程數據應記錄在冊。在清表後，恢復所有點位並測量此時地面高程作為清表後的地面高程。

5) 路基施工測量

a. 線路中邊樁測量放樣

直線上中樁測設的間距不應大於50m，平曲線上宜為5~10m。

i.路基施工前，應根據恢復的路線中樁、施工工藝和有關規定釘出路基用地界樁和路堤坡腳、路塹塹頂等的具體位臵樁。在距路中心一定安全距離處設立控制樁，其間隔不宜大於20m。樁上標明極號與路

中心填挖高，用（+）表示填方，用（一）表示挖方。

ii.路基施工期間每月複測一次水準點。

iii.機械施工中，應在邊樁處設立明顯的填挖標誌，宜在不大於50m的段落內，距中心樁一定距離處埋設能控制標高的控制樁，進行施工控制。發現樁被碰倒或丟失時應及時補上。

iv.施工過程中應保護所以標誌，特別是一些原控制點。

v.根據工作需要，可測設線路起終點樁、百米樁、豎曲線的變化情況加樁。

b. 填方路段

填方段路基每填一層恢復一次中線、邊線並進行高程測設。在距路牀頂0.7m內，應按設計縱、橫斷面數據控制；達到路牀設計高程後應準確放樣路基中心線及兩側邊線，並將路基頂設計高程準確測設到中心及兩側樁位上，按設計中線、寬度、坡度、高程控制並自檢，自檢合格並報監理工程師確認後，方可進行下道工序施工

i. 清表後，根據座標法和填挖寬度計算法，放樣出路基填方的坡腳線，直線段每20米一個樁，曲線段視曲線半徑分別為10米和5米一個樁，並註明填方高度。

ii. 施工過程中，每填築一層，根據座標法和填方寬度計算法，放樣出路基填方的實際需要寬度，並在樁上標明填方深度。

iii. 每填築到一定的高度，根據座標法和填挖寬度計算法，放樣出路基填方的實際需要寬度，根據此寬度再修整坡面。

c. 挖方路段

路基挖方段應按設計高程及邊坡坡度計算並放出上口開槽線；每挖

深一步恢復一次中線、邊線並進行高程測設；高程點應佈設在兩側護壁處或其他穩定可靠的部位。挖至路牀頂1m左右時，高程點應與附後的高級水準點聯測。

清表後，根據座標法和挖方寬度計算法，放出路基挖方的開口線。

d. 路面基層施工測量

i.路面基層施工測量重點在控制各層厚度與寬度。平面測設時，應定出該層的中心與邊線樁位。邊線樁位放樣時應比該層設計寬度大100mm，以保證壓實後該層的設計寬度。

ii.高程測設時，應將設計高程按一定下反數測設到中線與邊線高程控制樁上；在使用攤鋪機作業時，此時高程控制樁應採用可調式托盤；且樁位間距不應大於10m。在攤鋪機行進中，應有專人看管托盤，若發現托盤移動或鋼絲繩從托盤掉下時，應立即重測該處高程。

iii.當分段施工時，平面及高程放樣應進入相鄰施工段50~100m，以保證分段銜接處線型的平順美觀。

iv.在交叉口或其他不規則地段，高程放樣應根據設計提供的方格網進行。

e. 路面面層施工測量

i. 路面下面層施工測量：在使用攤鋪機進行路面下面層施工測量時，其施工測量方法同路面基層。只是應在攤鋪壓實後及時複測，以保證攤鋪厚度。必要時，應適當調整壓實係數。

ii. 路面中、上面層施工測量：當攤鋪機採用下面層同樣的方法作業時，其施工測量方法路面基層。若採用浮動基準樑作業時，在攤鋪機起步階段應測量熨平板的平整度及高度；進入正常攤鋪後，應在攤鋪

壓實後及時複測高程，以保證攤鋪厚度。

iii. 在交叉口或其他不規則地段，高程放樣應根據設計提供的方格網進行。

f. 路緣石、邊坡施工測量

路緣石放樣時，直線上樁位測設的間距不應大於10m，平曲線上宜為5m；當公路曲線半徑和緩和曲線長度小於30m或採用回頭曲線時，樁位間距不應大於3m。高程控制樁的間距與上述一致。

四.排水工程測量方法

1. 施工前測量準備

1) 熟悉圖紙和現場情況

施工前，要認真研究圖紙，瞭解設計意圖及工程進度安排。到現場找到各交點樁、轉點樁、里程樁及水準點位臵。

2) 校核中線並測設施工控制樁

中線測量時所釘各樁，在施工過程中會丟失或被破壞一部分。為保證中線位臵準確可靠，應根據設計及測量數據進行復核，並補齊已丟失的樁。

在施工時由於中線上各樁要被挖掉，為便於恢復中線和其他附屬構築物的位臵，應在不受施工干擾、引測方便和易於保存樁位處設置施工控制樁。施工控制樁分中線控制樁和附屬構築物的位臵控制樁兩種.

3) 加密控制點

為便於施工過程中引測高程，應根據原有水準點，在沿線附近每隔150m增設一個臨時水準點。

4) 槽口放線

槽口放線就是按設計要求的.埋深和土質情況、管徑大小等計算出開槽寬度，並在地面上定出槽邊線位臵，劃出白灰線，以便開挖施工。

2. 市政排水工程施工測量

1) 設置坡度板及測設中線釘

市政排水工程施工中的測量工作主要是控制市政排水工程中線設計位臵和管底設計高程。為此，需設置坡度板。坡度板跨槽設置，間隔一般為10-20m，編以板號。根據中線控制樁，用經緯儀把市政排水工程中心線投測到坡度板上，用小釘作標記，稱作中線釘，以控制市政排水工程中心的平面位臵。

2) 測設坡度釘

為了控制溝槽的開挖深度和市政排水工程的設計高程，還需要在坡度板上測設設計坡度。為此，在坡度橫板上設一坡度立板，一側對齊中線，在豎面上測設一條高程線，其高程與管底設計高程相差一整分米數，稱為下反數。在該高程線上橫向釘一小釘，稱為坡度釘，以控制溝底挖土深度和管子的埋設深度。

五.竣工測量

竣工測量由建設單位委託有相應資質的專業單位進行。其內容包括：中心線、高程、橫斷面圖示、附屬結構和地下管線的實際位臵與高程。

1. 質量標準

1) 導線測量的主要技術要求應符合表3.0.1的規定。

表3.0.1 導線測量的主要技術要求

注：N為測站數。

2) 水準測量的主要技術要求應符合表3.0.2的規定。

表3.0.2 水準測量的主要技術要求

注：L為水準路線長度，N為測站數。

3) 中樁樁位測量限差的要求應符合表3.0.4的規定。

表3.0.4 中樁樁位測量的限差要求

注：s為控制點到中樁的距離（m）。

六.測量注意事項

1. 平面控制測量

1) 測量過程中，要做到小心、仔細、認真，做到測量前要先計算，測量過程中要復算，測量完之後，做好複核工作。

2) 在選擇測站基點時，要選用已經批覆的加密點。儀器要調平並對準導線點位，後視點的稜鏡杆氣泡要居中，監測點的稜鏡杆要立直，誤差控制在±5mmm範圍內。

2. 高程控制測量

1) 水準測量，儀器要經常檢校，讀數時要仔細，測量採用閉合線路或者附和線路，以減小測量誤差或出現測量錯誤。

2) 水準後視點選用已批覆的可以使用的加密水準點。測量完之後，先複核，後要與現場儀器測量點位相比較，核對是否有出入。

3. 儀器管理

施測人員進入施工場地必須戴好安全帽。

技術室要按貫標程序文件要求建立測量儀器台賬。

測量隊儀器由專人負責保管，保證儀器的完好性，始終處於正常使用狀態，並定期進行保養。

測量儀器應經過有關部門鑑定，具有檢驗合格證，鑑定週期滿後，要技術送檢校驗。

測量所使用的儀器精度要滿足設計及規範要求。

在基坑邊投放基礎軸線時，確保架設的全站儀穩定性。

操作儀器時，同一垂直面上其他工作要注意儘量避開。

施測人員在施工中應堅守崗位，雨天或強烈陽光下應打傘。儀器架設好，須有專人看護。

施工過程中，要注意旁邊的模板或鋼管堆，以免儀器碰撞或傾倒。 所用線墜不能臵於不穩定處，以防受碰被晃掉落傷人。

測量人員持證上崗，嚴格遵守儀器測量操做規程作業。

使用鋼尺測距須使尺帶平坦，不能扭轉折壓，測量後應即捲起。

鋼尺使用後表面有污垢技術擦淨，長期儲存時尺帶塗防鏽漆。

七.道路測量示意圖

第五章 成品保護

1. 所有測量成果，資料應有專人保存、管理，不得塗改、遺棄或丟失。

2. 測量控制點應先在不易被破壞的位臵且應做明顯標識，並採取有效保護措施。各種控制樁一律用水泥加固和砌磚圍護；在樁位旁註明點號。

3. 已測設完的高程、中線樁應標識清晰，同專人負責，不得改動或破壞。一旦發現被改動或破壞，應立即停止使用，由測量人員重新測量。

4. 做好樁位保護的宣傳教育工作，使施工人員和當地羣眾高度重視，做到不碰樁位、不在樁位上堆壓物品、不遮擋樁位之間的視線。

5. 施工中測放好的臨時點位應及時交付施工人員保管使用，需要進行復測或報驗時應有專人在現場負責保管。

6. 測量資料應及整理，原始測量數據應保留原件，需要使用時可採用複印件。

第六章 施工測量技術保證措施

1. 平面控制網：各層控制網確立後，必須經嚴格的閉合校驗，平面控制網中，各水平角誤差90度角為±20秒，距離測量精度高於1/10000。各

樓層閉合檢驗所形成的記錄資料均應報監理複核認可，然後方能進入下一道工序測量。

2. 為保證測量誤差滿足要求，水平角測設採用測回法進行測量，即在每測設完一個水平角後，倒鏡測回觀測，然後取前後兩個半測回角讀數的平均值對已測設的水平角進行修正。

3. 用於測量的全站儀、水準儀、鋼尺在施工前應進行校驗，並按計量規定進行周檢，合格後方可使用。

4. 在施工過程中，應定期對測量儀器設備進行校核並應記錄在冊。

5. 定期將施工控制點與高程控制點進行聯測，避免使用誤差超限的控制點。

6. 應及時、準確掌握工程設計變更或其他情況的變化，建立健全技術交底與測量交底簽字制度，避免因資料或數據交接的錯誤而導致測量質量事故的發生。

7. 所有內業計算成果應建立複核制度。

8. 測量作業前要嚴格審核起始依據的正確性，測量中堅持測量作業與計算工作步步有校核的工作方法，以保證測量成果的正確可靠。

9. 水準測量前要對儀器嚴格檢校，觀測中注意消除視差，儘量使前後視線等長和選擇奇偶測站的操作方法，必要時採用上午往測、下午返測的方法進行觀測，以避免閉合差超限。

10. 角度交會法定位時應儘量使交會角接近60°。除了佈設控制網時考慮這一因素外，交會時也不能將儀器始終固定在某控制點上，而應根據交會點的位臵選擇合適的控制點。必要時也可在控制網上增設插點，以保證定位精度

第七章 安全措施

1. 測量人員施測時，應設專人指揮過往車輛、機械。交通繁忙的路口應設置明顯標誌，並由專人指揮交通。儘量避免在交通繁雜的路口或通道架設儀器，遇有特殊情況時應設專人負責安全監護和疏導交通。

2. 測量人員在下溝槽作業時，應配備安全帽等設備；在通行道路上作業時，測量人員要穿着反光背心；如在高壓輸電線或其他易燃、易爆品倉庫附近作業時，應保持安全距離，並謹慎使用對講機等帶電設備。

3. 儀器應由專人使用、保養和保管，架設的儀器禁止離人，嚴防碰撞，不得將儀器架設在不穩固的基礎上及易坍塌的溝槽邊，架設儀器的場地應清除雜物。危險地區設專人負責安全監護。使用中要採取防撞、防雨和防曬措施；遠距離或複雜地區遷站應裝儀器箱內搬運。儀器的長途運輸要採取防震措施，存放儀器要採取防盜、防火和防潮措施。

設計方案 篇7

大班學習活動：聽雨

幼兒園大班學習活動：聽雨

活動目標：

1、欣賞詩歌《聽雨》，交流表達對雨（聲）的經驗與想象。

2、感受下雨天的情趣，學着讓自己擁有好心情。

活動過程：

一、説雨——感受雨與我們心情的關係

老師出示幼兒的記錄，幼兒説説自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。

二、聽雨——欣賞詩歌，交流表達對雨（聲）的經驗與想象

1、從“豆豆”的角色引入，引出詩歌。

2、老師完整朗誦詩歌《聽雨》。

3、分段欣賞

（1）第一段重點提問：媽媽教小豆豆的.是什麼好方法。

（2）第二段重點提問：小豆豆聽到的雨聲是怎麼樣的。

（3）老師朗誦詩歌重點部分，以層層展開圖片方式，輔助幼兒感受詩歌的句式特點與情趣。

（4）幼兒相互交流理解

重點提問：四句話裏有什麼共同地方？你最喜歡詩歌中哪一句？等。

（老師可以與幼兒一起念念或追問“有趣在哪裏”“雨點是怎麼玩耍的”等）

4、再次完整配樂朗誦詩歌《聽雨》。

5、鼓勵幼兒説説自己對雨（聲）的經驗與想象。

重點提問：雨還會落在哪裏呢，它在幹什麼呢。

三、雨趣——感知雨天所帶來的快樂

1、（看PPT）在雨天，還能做些什麼事讓自己快樂呢（推薦一些雨天的遊戲）。

2、小結：無任晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。

設計方案 篇8

教學目標：

1、學會計算乘加、乘減的式題，讓學生感受到解決實際問題方法可以用不同的方法。

2、培養學生初步的觀察、想象、操作等能力。

3、培養學生從不同角度觀察思考問題的習慣，體現解決問題策略多樣化。

教學重點：掌握乘加、乘減式題的運算順序，並會正確計算。

教學難點：結合情境圖理解乘加、乘減的算理。

教學準備：

教學過程：

一、創設情境

1、（出示主題圖）歡迎來到遊樂園的旋轉木馬遊樂區。從圖中你知道了哪些數學信息？

2、根據這些信息，你能提出什麼數學問題？

可能有：一共有多少隻木馬？（口頭列算式解答：3&ties;4=12（只））

一共坐了多少人？

二、新知展開

1、一共坐了多少人？這個問題怎樣解決呢？

請思考一下，把算式寫在數學本上。

2、彙報：可能有：3+3+3+2=11（人） 3&ties;3+2=11（人）

3+3+3+3-1=11（人） 3&ties;4-1=11（人）

3、分析算理、理解算法。

（1）指着算式3&ties;3+2=11（人）。提問：①你是怎麼想的？②3&ties;3在圖中表示什麼？為什麼要加2。③11是怎麼算出來的？

（2）指着算式3&ties;4-1=11（人）。提問：①你是怎麼想的'？②3&ties;4在圖中表示什麼？為什麼要減1。③11是怎麼算出來的？

4、揭示課題：這些算式中有乘法又有加法或減法，你們能給這樣的算式取個名字嗎？（乘加、乘減）。師：對，這就是我們今天要學習的內容（板書課題）。

5、運算順序：在乘加、乘減的算式中要先算什麼，再算什麼？（板書：先算乘法，再算加、減法。）（齊讀一遍）

6、比較優化方法：解決一共坐了多少人這個問題，可以用連加、乘加、乘減等方法。你認為哪一種方法比較簡便？為什麼？

7、小結：以後我們在解決生活中的問題時，要多觀察、多思考，希望大家能夠尋找出自己喜歡而且簡便的方法。

三、鞏固練習

第一關：填一填（ ）（做一做 第1題）

第二關：算一算（ ）（做一做 第2題）

1、4&ties;3+4= 2&ties;3-3= 5&ties;5+5=

4&ties;4-4= 5&ties;3+2= 4&ties;5-4=

（1）獨立完成，全班校對。

（2）抽乘加、乘減各一題説運算順序。

（3）4&ties;3+4= 表示什麼意思。

2、（練習十二第1題）

5&ties;3-5= 5&ties;3+5= 5&ties;4+5=

5&ties;2= 5&ties;4= 5&ties;5=

（1）獨立完成，全班校對。

（2）你發現了什麼？

第三關：解決問題（ ）

1、練習十二 第4題

2、哪個圖形中 的個數多？説説你是怎樣比較的。（練習十二 第5題）

3、課堂評價中生成的一共有多少個 ？

四、全課總結

今天你有什麼收穫？

設計方案 篇9

一、指導思想

以培養學生良好的衞生行為習慣，創建文明衞生校園為目標，積極開展環境綜合治理宣傳教育工作，進一步提高全體師生的環境保護治理意識，使環境綜合治理活動成為我校教師學生的持之以恆的自覺的個人行為。在總結學校過去“環境治理”工作經驗基礎上，按照區教育局印發的《關於開展環境綜合治理，創文明衞生校園活動的通知》要求，圍繞“做文明學生、建城鄉優美環境”的主題制定以下活動方案。

二、活動內容

（一）開展多種校園環境綜合治理宣教活動。 1、發放環境綜合治理知識宣傳資料； 2、每一階段出一期環境綜合治理知識宣傳板報； 3、組織學生觀看環境綜合治理圖片及文字宣傳展覽； 4、以“做文明學生、建城鄉優美環境”為主題召開一次主題班會； 5、在適當的時間以不同的`形式組織一些環境綜合治理宣傳畫創作比賽、環境綜合治理知識競賽等活動。

（二）開展校園大檢查活動 進一步做好以下幾項工作：

1、做好“三個規範”（規範垃圾收運處理、規範學校標語、牌匾、宣傳欄的設置、規範學校車輛停放）工作。

2、做好門前“三包”和校內“四自”工作。

3、做好校園“五不”（垃圾不亂丟、污水不亂排、紙張不亂貼、雜物不亂放、車輛不亂停）的工作。

4、每週開展一次 校園及周圍衞生大掃除活動，消除衞生死角，提高教室、校園活動區及周邊保潔程度，實現校園無紙屑、無隨地吐痰、牆面無腳印、門窗桌凳無灰塵的“四無”目標，並形成制度，落實責任。

5、開展校園衞生工作自查活動。 號召全體教職員工全員參與環境自查活動，發現一處衞生死角，提一條清潔管理建議，力求從根本上消除校園衞生死角。

6、充分發揮課堂教育主渠道、主陣地、主戰場的作用，將環境綜合治理教育貫穿於教育教學活動中，進一步增強學生的公益意識、衞生意識、責任意識，從小事做起、從現在做起，養成良好的行為習慣。

三、組織機構

成立學校“環境綜合治理”活動領導小組。

組 長：張茵； 副組長：李傑鍾、黃廣全； 成員：彭美容、易舟及各班班主任老師。

學校政教處為日常工作開展的組織機構。要嚴格按照學校“環境綜合治理活動”領導小組制定的學校“環境綜合治理活動”方案，結合實際，圍繞“做文明學生、建城鄉優美環境”主題開展活動。