（實用）設計方案9篇

為有力保證事情或工作開展的水平質量，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那要怎麼制定科學的方案呢？以下是小編為大家整理的設計方案9篇，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

一、活動項目前期溝通

任何一個活動項目前期溝通很重要，這就是説根據活動要求，把活動中的每一個信息點和相關的要求準確無誤地傳遞給相關供應商。

那麼，一個活動項目都需要溝通些什麼呢？一般來説，活動項目前期分為禮儀管理溝通、攝影攝像管理溝通、主持人管理溝通、搭建/AV管理溝通、VIP管理溝通、演藝管理溝通、餐飲管理溝通、安保管理溝通、禮品管理溝通等等。

上述這些細項中需要我們與供應商溝通哪些內容呢？如，禮儀管理的溝通，我們前期需要告知供應商篩選符合活動要求的禮儀、提供符合活動調性的服飾、告知活動流程、細節內容、化粧、站姿等培訓。

再比如主持人管理溝通，需要提前告知主持人活動的相關細節，其中包括活動背景、活動人數、活動嘉賓構成、活動環節、活動地點、活動時間、服裝要求等。

二、執行文案的撰寫

所謂執行文案，就是活動中需要的執行手冊，它是一個活動溝通順利進行的有力保證，將活動項目所涉及各個崗位的職責及時間安排都撰寫在執行手冊中，有助於後期參加項目的人員能夠快速瞭解項目，明確分工，並瞭解自己的崗位要求。

執行手冊一般包含活動基本信息、整體活動流程安排、職責分T、AV流程控制表、物料清單、攝影攝像管理、禮儀管理等，在根據活動流程及安排將活動時間、工作內容、工作要求填寫到活動列表每個崗位職責中去，如下圖是一個攝影的流程管理安排表，它能夠讓我們清晰地看到攝影的時間安排、工作地點、拍攝內容及相關要求。

我們以往做執行手冊過程中出現了一個誤區，從常規執行手冊目錄上分析就是一個“已確認信息的彙總資料”，實際上對現場並沒有真正起到執行管理的作用。因此我們提出了一個方法，也可以算是一套標準。

那麼執行手冊究竟如何撰寫？我們認為，除了應有的確認信息外，還需要將現場的分工內容以文字資料進行詳細描述。這裏給出一個活動執行五要素方法論：時間、地點、做什麼、怎麼做、備註。如攝影攝像管理表中的內容一樣，禮儀管理、搭建管理、演藝管理、主持人管理等，都可以將現場的執行內容提前以文字內容寫出來，這樣做的好處有幾點：

·保證執行效果、降低風險。在活動中各崗位按照活動執行手冊中的內容進行培訓，可以確保每項工作實施內容準確無誤，保障活動的順利進行，降低活動各環節出錯率。

·適合新人培訓。新人可以按照活動執行手冊中一個崗位職責規定直接進行操作，可降低對新人進行項目培訓的溝通成本。

·體現專業度，讓客户對我們在執行層面的經驗更加放心。

三、現場的執行管理

由於活動現場的管理事務繁雜，如何控制好現場的各項工作，保證活動順利進行，這就要求活動的.管理者在事前項目溝通以及執行文案的撰寫上準備充分，即要將項目所有的細節及要求與各類供應商談清，還有要把崗位分清楚以及各崗職責及要求寫細，最後在現場由活動管理者統一管理各方面負責人，協調和控制整個現場工作。

一般在活動的現場活動管理人員主要工作是：監督和控制各種崗位人員的到場和準備情況。例如舞台燈光音響視頻是否已經安裝和調試完畢，為領導嘉賓準備的水、胸花等是否齊備，演職人員及主持人是否到齊，媒體記者是否已安排妥當等；負責各崗位之間的信息溝通及確認。

參與活動的各個方面都需要互相配合，各崗位人員應當及時傳達他們之間的信息和各種配合要求，負責解決各崗位提出的各種要求和出現的各種問題，及時瞭解各崗位工作進展情況等。

可以看出現場的執行管理階段是體現一場活動成功與否的重要階段，所以活動中的管理者在各個事項上需要做到的事無鉅細，這樣才能保證活動順利進行，並取得良好的效果。

設計方案 篇2

1前言

雲崗煤礦410盤區81003工作面為該盤區首採面，該工作面目前的煤層瓦斯含量相對較低，但該工作面開採強度大，人工放煤落煤多，在單位時間內附近煤巖層採動劇烈，並且處於煤層羣開採，上下鄰近層數量較多，有一定突出危險。該礦410盤區81003工作面與已開採的81001工作面相鄰，相鄰盤區81001綜採面最大瓦斯湧出量8m3/min以上，該綜採面正常回採期間曾多次出現上隅角和迴風巷瓦斯異常，對煤礦的安全生產帶來嚴重威脅。目前410盤區81003工作面處於準備階段，經實測，在進風順槽掘進期間，最大瓦斯湧出量為2.2m3/min；迴風順槽掘進期間，最大瓦斯湧出量為2.5m3/min，並從已開掘的巷道瓦斯湧出量測定結果可知，瓦斯湧出大並較為複雜，針對這一特點和礦井生產現狀，提出煤礦瓦斯治理方法。

2工作面瓦斯來源

根據瓦斯實測和分析，81003綜採面的瓦斯主要來自12#煤層本身、採空區及附近煤巖層。其中，12＃煤層上部的9＃、10＃、11#煤層與下部14-2#、14-3#煤層由於受採動影響，處在低壓卸載區範圍內，各層湧出的瓦斯在通風壓力下向工作面湧出。依據對81001工作面瓦斯湧出量統計分析和12#煤層410盤區81003綜採面瓦斯湧出量結果，經實測和分析得出瓦斯來源比重。

3瓦斯抽放方案

根據雲岡煤礦12＃煤層410盤區瓦斯湧出量統計數據、工作面的`瓦斯湧出量預測以及工作面瓦斯來源分析結果，工作面絕對瓦斯湧出量可達17m3/min，其中工作面湧出的瓦斯量有48%來自本層的開採，有52%來自採空區及臨近層採空區瓦斯的湧出。由於12＃煤層自然瓦斯湧出衰減速率快，不適合瓦斯抽放，針對這個特點，主要採取對81003工作面採空區及相鄰煤巖層瓦斯抽放為主的瓦斯綜合治理措施。

3.1高位鑽孔瓦斯抽放

由於雲岡煤礦是多煤層近距離開採，高位鑽孔抽放是提高鑽孔的開口高度和相對高度，自煤層向工作面前方及臨近煤巖層打鑽孔，對鑽孔進行一定時間預抽，使鑽孔控制範圍內的煤體瓦斯壓力和瓦斯含量降低到安全臨界值以下，再進行採煤工作，以實現安全、高效生產。具體操作過程如下：

（1）鑽眼方式及佈置形式鑽眼方式採用區域性深鑽孔，在工作面迴風巷內側向採空區方向呈扇形打深孔，鑽孔深度120m，5個深孔為一組，每組之間的鑽眼呈扇形佈置，鑽眼終點距迴風巷的距離約為60m，然後對鑽眼封孔，並加壓抽放採空區及周邊煤巖層瓦斯（高位鑽孔。

（2）鑽場施工在迴風巷內側，向煤體方向每隔100m左右開掘一個鑽場，鑽場與煤壁面垂直佈置，鑽場尺寸按長4m、寬3m、高2.5m，採用專門設備支護。各鑽孔參數見表3。

（3）封孔封孔材料採用聚氨脂，封孔段長度大於2m，封孔管採用60mm的抗靜電塑料管，另一端用軟橡膠管連接礦井瓦斯抽放管上，排除礦井。

（4）抽放管路管理在81003綜採面的不斷推進，瓦斯抽放鑽眼逐漸縮短，位於採煤工作面煤壁附近的鑽孔處於卸載區，要進行卸壓抽放。因此，用於抽風的管路要不斷拆卸、密封。如果管路的拆卸與生產同時進行，勢必會相互干擾，為了不影響生產，採用超前綜採面一段距離拆除管路，一般靠近切眼約30m的鑽孔用軟膠管與抽放管尾端相連，抽放管尾端留出一段安設變徑三通的短管，另一端與軟管相連，隨着綜採面不斷推進，鑽眼逐漸縮短、廢除，但只需向前移動短管，始終保持短管在抽放管路的末端，便可以解決這一問題。

3.2內錯高位工藝巷採空區瓦斯抽放

對來源於採空區湧出瓦斯，採用工藝巷放頂回採，該巷道佈置在工作面內側，巷道沿煤層頂板佈置，當工作面瓦斯濃度超限時，該巷道可兼做瓦斯尾巷。利用通風壓力將採空區瓦斯沿着煤巖層的空隙排出採場，從而減小採空區瓦斯向工作面湧出量，對解決工作面瓦斯濃度超限有一定幫助。

3.3上隅角插管瓦斯抽放

上隅角插管抽放方法可將抽放吸氣口伸入採空區內5～8m範圍內，在採空區內能有效地攔截採空區瓦斯漏風流攜帶瓦斯。徹底切斷採空區瓦斯向上隅角湧出瓦斯源，達到根治上隅角瓦斯超限目的。再者，上隅角插管抽放流量較大，抽放負壓能夠改變原採空區漏風流場的流動方向，能使工作面放煤湧出瓦斯在採空區漏風流場作用下，漏風流攜帶放煤湧出的瓦斯進入採空區，並通過抽放瓦斯管道在採空區內將放煤湧出的瓦斯抽出工作面，減少工作面放煤瓦斯湧出量。瓦斯抽放管道安設在迴風順槽內，在抽放管道前端連接支管，支管的另一端與鋼絲骨架膠管相接，再將鋼絲骨架膠管的另一端插入綜採面上隅角各個抽放位置，這樣上隅角積聚的瓦斯實現了多方位、立體抽放，提高上隅角瓦斯抽放效果，降低綜採面瓦斯濃度。

4結論

文章採用直接法對410盤區相關工作面瓦斯湧出量進行實測，通過實測數據和現場情況分析了工作面瓦斯的主要來源是已開採的12#煤層和採空區及鄰近採空區及圍巖湧出的瓦斯；並針對採煤工作面瓦斯、採空區及臨近層、上隅角等位置瓦斯積聚問題，提出了高位鑽孔瓦斯抽放、內錯高位工藝巷採空區瓦斯抽放、上隅角插管瓦斯抽放三種適合該礦條件的瓦斯抽放方案，為該礦瓦斯抽放體系提供一定理論依據。

設計方案 篇3

一、活動目的

１、讓少先隊員在社區中實施雛鷹行動，激發少先隊員積極參加雛鷹達標爭章活動的興趣，提高隊員自學能力。

２、讓隊員懂得祖國文字的悠久歷史，明確正確書寫和使用規範漢字是熱愛祖國的具體表現。

３、培養學生社會交往能力。

二、活動準備

１、閲讀書籍，學習有關“漢字”的文章。

２、根據需要，編排小型文娛節目。

３、編制“糾正錯別字”比賽試題。

４、製作“糾錯字小能手”小旗、臂章。

三、活動地點

東園小區居委會與東園小區社區內

四、活動過程

（一）。明確目的 自我查錯

１、隊員集合，履行隊會儀式。

２、主持人上台，向少先隊員提出明確目的。

少先隊員們，我們偉大的祖國，有着悠久的歷史和豐富的文化遺產。漢字就是中國勞動人民在幾千年的生產實踐中創造出的優秀民族文化遺產。熱愛漢字就是熱愛祖國的具體表現。我們每一位少先隊員有責任正確書寫和使用規範漢字，爭當糾正錯別字的小能手。

３、各小隊通過各種文娛表演的.形式，彙報交流活動前的學習情況。

⑴第一小隊 表演形式：快板書

內容簡介：我們懂得了漢字的悠久歷史。我們目前見到的我國最早的成熟文字是商代的甲骨文，它多是刻在龜甲、獸骨上面。商朝滅亡之後是周朝，主要文字是金文，又叫“鐘鼎文”，大多鑄刻在青銅器上。西周晚期到東周前期的金文逐漸向大篆過渡。秦始皇統一中國後，將文字統一成小篆。而另一種更為簡便的字體----隸書，也在這個時期孕育產生了。漢朝之後，由於書寫工具的改進，又產生了三種書體---楷書、行書和草書，並很快為人們所接受一直沿用至今。

⑵第二小隊 表演形式：相聲

內容簡介：有個學生又笨又粗心。他忘記了“日”字的解釋，急忙去查字典，碰巧看見一個“曰”字，他驚奇地説：“哎呀！三天不見‘日’字，竟胖成這個樣子，幾乎認不出來了。”

⑶第三小隊 表演形式：新聞報道

內容簡介：廣州市頒佈了這樣一條命令：各街道、商店的廣告牌上的漢字必須正確規範，如有錯字或不規範漢字（如繁體字等），須在規定時日內改正過來。逾期，每個錯字或不規範字每天罰款５０元。

⑷第四小隊 表演形式：小品

內容簡介：小明作業太馬虎，奶奶發現了他作業中的錯別字，他卻不以為然。通過奶奶的教育，小明懂得了：漢字是中華民族的驕傲，寫好漢字是愛國的具體表現，要提高全民族的素質，必須從寫好規範漢字入手。小明立刻認真訂正作業當中的錯別字。

４。各小隊少先隊員認真自查、互查作業。

（二）。開展比賽 爭當能手

１。給每一位隊員分發“糾正錯別字比賽”題。

２。隊員們在規定時間內完成試題，人人爭做糾錯小能手。

３。輔導員核對答案。每小隊評選出兩名“糾錯字小能手”。

４。頒發“糾錯字小能手”小旗、臂章（奏響優美的音樂）。

５。各小隊派兩名隊員代表談談今後的打算。

（三）。走上街頭 為民服務

１。輔導員明確目的，安排路線，提出安全要求。

２。各小隊隊員在評選出的“糾錯字小能手”帶領下，揮着小旗，走上街頭，尋找並正學校附近的街道上、商店裏的錯字和不規範漢字。

４。在規定時間內，隊員們安全返回學校。

（四）交流實績 形成習慣

１、中隊集合，交流各小隊“查錯”實績，知道哪些常見並習以為常的字屬於錯別字。如“酒（jiu）”不是“氿（gui）”、“蛋”不是“旦”、“草莓雪糕”不是“草黴雪糕”等。

２、輔導員總結，肯定隊員的成績，進一步提出希望，明確寫好規範漢字是我們每一箇中國人的責任和義務，是愛國的具體表現，使隊員變“要我寫好”“為我要寫好”的意識，努力培養隊員的良好習慣，提高隊員的自學能力。

設計方案 篇4

一、談話導入，激發興趣。

1、板書課題，教學課題中的生字“隆”，提醒學生重視“生”上的“一”。問：什麼是克隆?請同學們瀏覽課文第一、二自然段後回答。

2、不用讀全文，你們從課題能知道這篇文章的主要內容講什麼?有什麼疑問?(學生質疑)

3、再板書“神奇”，神奇是什麼意思?你知道克隆什麼神奇?(自讀課文，瞭解神奇在哪裏?)

(設計意圖：從課題入手，板書課題時隨文識字，指導學生讀懂課題：標題的中心詞“克隆”，揭示了本文的介紹對象，標題的關鍵詞是“神奇”，揭示了本文的'介紹重點。並質疑提高學生興趣。)

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，讀準字音，理解詞義。

2、討論課文內容及條理。

3、交流：

(1) 分段指名讀課文，適時正音和詞義理解，説説每自然段寫了什麼?

(2) 指名劃分段落，理解説明順序。

把關係比較密切的自然段合併成一段，想一想：本文重點講了那就幾個問題?

第一段(1-2)介紹了什麼叫做克隆。

第二段(3-5)分類介紹自然界的克隆現象。

第三段(6-9)神奇的克隆技術正向人類展示它誘人的前景。

4、歸納小結：

本文的主要內容是什麼?

説明的順序是怎樣的?

5、朗讀全文。

(設計意圖：引導學生正確、流利地朗讀課文，學習生字詞，整體感知課文內容，理清文章脈絡。)

三、理解感悟第一段(1、2自然段)。

1、默讀第一、二自然段，思考：什麼叫克隆?

2、學生邊默讀邊畫出寫動物的“有性繁殖”“無性繁殖”的句子。問：它們有什麼區別?你是怎樣理解的?小組交流、彙報。

3、老師歸納説明方法：

(1) 舉例子：孫悟空拔一把毫毛能變成一羣孫悟空，這就是克隆。

(2) 下定義：克隆就是無性繁殖，不經過兩性細胞結合而直接繁衍後代。

4、這段內容告訴我們什麼?(概括段意)

(設計意圖：《語文課程標準》指出：閲讀説明性文章要能“抓住要點，瞭解文章的基本説明方法”，緊扣説明方法，通過自讀了解克隆的定義，理解“舉例子”、“下定義”的説明方法。)

四、指導書寫生字

1.學生仔細觀察田字格中的生字後，指名板演。

2.引導評價，適當範寫。

3.學生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導。

(設計意圖：)

板書：

7.神奇的克隆

什麼是克隆： 無性繁殖

(1-2)

分類介紹自然界的克隆現象：植物、低等生物、高等動物 神奇

(3-5)

神奇的克隆技術誘人的前景

(6-9)

設計方案 篇5

［導學新概念］

高六冊第一單元安排的是科技説明文和科技論文的閲讀，《數學與文化》是其中的第一篇。閲讀科技説明文和科技論文，需要提要鈎玄。“提要”就是提煉出文章論述的要點，“鈎玄”就是探索文章更精微的內涵。換言之，提要就是概括文章的內容要點，鈎玄就是分析作者的思想觀點。因此，學習本單元，要通過對文章內容的提要鈎玄，加深對文章的理解，增強對文章概括分析的能力。

《數學與文化》一文，主要闡述了作為人類文化組成部分的數學的特點，讀後可讓我們感覺到數學對於人類的積極作用。閲讀時要把握提示語，提取概括句。更重要的是對每一個特點作仔細的分析，找到數學與文化的關係、數學與人類的關係。

［資料顯示屏］

北大數學所所長張恭慶院士將數學的作用分為三個層次。第一個層次，為其他學科提供語言、概念、思想、理論和方法。自然科學和經濟、管理等社會科學，離開了數學，便無從產生和發展。第二個層次是直接應用於工程技術、生產活動，這類例子是大量的。第三個層次，是作為一種文化，對全社會的成員起着潛移默化的作用。一個民族數學修養的高低，對這個民族的文明有很大的影響。

——《數學——撬起未來的槓桿》

數學正越來越廣泛地應用到人文科學、社會科學領域。世界上很多經濟學家，常常是先獲得了數學博士學位後才研究經濟的。有人曾用概率統計法研究《紅樓夢》作者的語言習慣，發現後四十回與前八十回是很一致的。説明曹雪芹曾創作了後四十回，至少留下了後四十回的部分手稿。原蘇聯曾有人對《靜靜的頓河》一書的真正創作者提出過疑問。有人用概率統計法研究該書的用詞習慣，發現與肖洛霍夫其他著作的習慣是一致的，因而認為此書確是他寫的。

——《數學——撬起未來的槓桿》

回顧過去的一個世紀，數學學科的巨大發展，比以往任何時代都更牢固地確定了它作為整個科學技術的基礎的地位。數學正突破傳統的應用範圍向幾乎所有的人類知識領域滲透，並越來越直接地為人類物質生產和日常生活作出貢獻。同時，對於當今社會每一個有文化的人士而言，不論他從事何種職業，都需要學習數學、瞭解數學和運用數學。現代社會對數學的這種需要，在未來的世紀中無疑將更加與日俱增。

——《蟻跡尋蹤及其他數學探索》（美）

［教學設計ABC］

設計A

一、導語設計

1．可以從一般人對數學的認識上導入。我們總以為數學是自然科學中的基礎學科，它與文化不會有什麼關係，事實卻並非如此。（這樣導入可引起人們對數學文化的重視）

2．可以從20xx年北京的國際數學家大會導入。（這樣導入有利於培養對數學的興趣）

二、過程設計

1．瀏覽閲讀，把握文章的大致內容瀏覽是一種快速的閲讀方法，其目的是要把握文章所寫的內容。瀏覽的關鍵是：

（1）細讀開頭，尋找有關文章所寫內容的提示語；

（2）關注提示語，提取與文章標題或內容有關的概括語句。《數學與文化》的開頭部分由11句話組成，其中最富有信息量的是第10句：“我這裏並不想概括什麼是數學文化，而只是就它對人類精神生活影響最突出之處提出一些看法。”這句話告訴我們，本文要談的是數學文化對人類精神生活的影響。然後瀏覽全文，可以快速提取出論述數學文化特點的幾個提示語“首先”“另一個特點”“再一個特點”和“總之”“概括為一句話”“最根本的特徵”等提示語。這樣全文的大致內容就已經清楚了。

2．精讀文章的主要段落，分析文章的'基本觀點。

精讀就是反覆仔細地閲讀，其目的在於把握文章的基本觀點。精讀需要做的工作是：

（1）篩選觀點與材料；

（2）分析段內層次，辨明句間關係。例如文章的第二段談的是數學的第一個特點，即“數學追求一種完全確定、完全可靠的知識”，這是本段的觀點；接着用歐幾里德平面幾何中三角形三內角之和等於180°為例進行證明，説明數學所追求的完全確定和完全可靠是指在一定命題範圍內的絕對正確，沒有例外。然後，文章就着重論述產生這個特點的原因（與數學的對象和方法有關），這等於又提出一個觀點，接下來文章就從“對象”和“方法”（重點談的是方法）兩方面來論述。最後又闡述了這種數學方法對人類認識方法的影響，並揭示出這種方法的實質：是一種求真的態度，是人類文化發展到高度的標誌。

再如文章的第四段談的是數學的第三個特點，即數學“不僅研究宇宙的規律，而且也研究它自己”。這是本段的觀點，接下來用三句話對這一觀點加以解釋，再往後就用大量的數學研究的材料來證明數學的這個觀點。材料從希臘人研究有理數的問題開始，到三等分角的問題，到五次以上方程的求解、平行線公理的證明，到不可交換的乘法的研究等等，説明數學一直在進行着對自己的研究。本段的最後指出數學對自己的研究（即數學的“變）是從否定自己開始的。數學的這一特點顯然對人類精神有着明顯的影響。

按照精讀的基本方法，可以把文章其他段落的意思都概括出來。然後把幾個段落的意思合併起來，就準確把握住了闊文的內容。

設計B

一、導語設計

同設計A

二、過程設計

1.閲讀文章第一段，分析句間關係，找出提示本文主要寫什麼的句子。

經過認真閲讀，不難找到第10句：“我這裏並不想概括什麼是數學文化，而只是就它對人類精神生活影響最突出之處提出一些看法。”

2.快速瀏覽，找出集中寫數學對人類精神生活影響的語句瀏覽時一定要注意文章每段的首括句，把握住首括句，就可推進閲讀速度，從而很快找到我們需要的語句：“數學深刻地影響人類的精神生活，可以概括為一句話，就是它大大地促進了人的思想解放，提高與豐富了人類的整個精神水平。”

3.思考：數學怎麼會影響人類的精神生活呢?——因為“數學作為文化的一部分，其最根本的特徵是它表達了一種探索精神”。

4進一步思考：為什麼説數學的根本特徵是表達了一種探索精神呢?——這與數學的特點有關係，自然轉到文章的主體內容上。文章談了數學的三個特點：一是“數學追求一種完全確定、完全可靠的知識”，二是數學追求的是宇宙的根本，三是數學總是“不斷反思、不斷批判自己，並且以此開闢自己前進的道路”。這三個特點的根本點就是探索，對知識、宇宙和自己的探索。

5回到數學與文化的主題上來，明確數學作為一種文化，它始終處於現代文化的中心地位，進而明確“一種沒有相當發達的數學的文化是註定要衰老的，一個不掌握數學作為一種文化的民族也是註定要衰落的”。

6在思考討論以上問題的時候，可以説説一些語句的含義。

設計C

一、可從著名數學家陳省身為20xx年北京少年數學大會的題詞“數學好玩”導入，引發同學對數學的討論，談談對數學的認識和理解，把本文的觀點適當地加進去一些，圍繞數學的話題，儘量自由地交談，以便讓更多的同學瞭解數學，喜歡數學，研究數學。

二、以本文為基本閲讀材料，進行探究性學習。寫一篇小論文，可以談數學在現實生活中的具體運用，也可談數學對人的精神的影響。無論寫什麼，都要求作者有明確的基本觀點，材料也要儘量地豐富，避免簡單的理論説教。

根據課文進行研究性學習，是一種較開放的學習方式，應在平日的學習中多予滲透。

設計方案 篇6

1、互通位置分析

根據海啟高速公路工程可行性研究報告，項目路線終點在啟東市與通啟高速及崇啟過江通道銜接，終點位置的選擇應考慮與崇啟過江通道、通啟高速銜接順暢，解決好各高速之間的交通轉化及與地方道路的連接問題，避免過境交通穿越城市，既保證高速公路網總體佈局的合理，又使地方道路與高速系統可以合理銜接，同時還應與啟東市城市總體規劃相協調。綜合考慮終點段區域路網布局和啟東市域城鎮體系規劃特點，本項目終點存在3個路線走廊。

（1）啟東西走廊（工可A線）

路線在啟東市呂四港鎮東南與K線分離，路線轉向南經合作鎮西側至啟東市城市規劃區西北側的新義村南側，距崇啟高速啟東北互通6km處設置樞紐互通與通啟高速銜接。

（2）啟東中走廊（工可K線）

路線起自啟東市呂四港鎮東南，向東南至南陽鎮西南設置樞紐互通與崇啟高速對接，與崇啟高速啟東北互通組成複合式互通。

（3）啟東東走廊（工可F線）

路線在啟東市呂四港鎮東南與K線分離，向東南經海復鎮以西，至南陽鎮以東至啟東市城區東北側，距崇啟高速啟東北互通3km處設置樞紐互通與崇啟高速銜接。工可報告從路網結構佈局的合理性、對沿海經濟發展的影響、交通量與運營里程、崇啟長江過江通道銜接性、利用通啟高速段交通適應性分析、啟東城區對外出行便利性、工程建設規模、與啟東市地方路網的銜接、規劃呂四港鐵路的影響、建設條件、環保、佔用土地資源影響分析、地方政府意見等方面進行比較，最終推薦中走廊K線方案。該方案啟東北樞紐所連接的通啟與海啟高速均為4車道。初設互通位置選擇初步設計在工可研究路線走廊的基礎上，結合現場已變化的主要控制因素及終點樞紐設置條件，佈設了K線（工可K線、A線之間，啟東中走廊與西走廊之間）、A8線（工可K線，啟東中走廊）、A9線（工可K線，啟東中走廊，終點接近東走廊）3個線位，並從交通量適應情況、功能性、工程規模、預期經濟社會效益等方面對線位進行比選。經比選，對應互通位置點位3的A9線與通啟、崇啟高速公路、寧啟鐵路改建工程相互交叉，干擾較大，不利於啟東北樞紐的佈設，且需要改造剛剛運營2年的啟東北互通和徵用江蘇神通閥門股份有限公司（上市公司）土地，代價很大，因此否定A9方案。對應互通位置點位2的A8線需多次跨越航道，不利於對沿線新安、合作等中心城鎮的發展，無法彌補啟東西部路網較為薄弱的缺陷，且路線長度較長（較K線造價多約1.9億元），因此，否定A8線方案。經比較，K線具備以下優勢：

（1）顯著縮短路線長度（900m），減少主線繞行及地方利用繞行的經濟成本（約1.45億）；

（2）改善終點啟東北樞紐建設條件，避免與啟東北互通組合成複合式互通羣設計，對啟東腹地經濟起到更大的帶動作用；

（3）減少跨越航道次數，降低總體工程規模（降低造價約0.46億）；

（4）避讓啟東市祖傑國小。鑑於上述因素，初步設計方案互通位置推薦對應K線的點位1（啟東北互通西側淨距約1.2km處）。

2、互通設計原則

2.1交通量預測分析

（1）工可階段預測交通量分析

本項目工程可行性研究始於20xx年，根據工可研究交通量預測結果，啟東北樞紐在遠景設計年限20xx年轉向交通量為49360pcu/d，主流向為上海—海安，為48274pcu/d。

（2）互通功能定位分析

由於交通量預測成果較早，20xx年以來，受國家沿海開發戰略等政策的推動，項目區域城鎮化快速推進，經濟發展迅速，居民交通出行需求大幅增加。由於沿長江經濟帶高速發展，崇啟大橋作為接入上海的過江通道所產生的集中效應，導致南通—啟東—上海方向的交通量增長迅速。通啟高速公路作為南通—啟東方向的交通主幹道，交通量的增長已經超過較早前的預測。因此，由於早期工可階段預測的樞紐轉向交通量與預計實際交通量增長情況存在一定差異，在設計中應充分考慮外部環境、交通量變化的'情況進行甄別和調整，使得樞紐設計更加合理，更符合實際需求。通啟高速公路為滬陝高速公路和寧通高速公路共線段，屬於國高網一段，為了滿足快速增長的通行需求，目前揚州江都至泰興廣陵段4車道改8車道改擴建工程初步設計已經完成，計劃20xx年開工，廣陵至南通段的改擴建也已列入計劃，因此，通啟高速公路作為蘇中地區橫向交通主骨架的交通功能定位明確。海啟高速公路屬於江蘇省網高速公路一段，主要服務對象為南通沿海港口和開發區，影響區域和範圍主要是如東、啟東和規劃的經濟園區，經濟發展及地理位置等因素決定了海啟高速公路的交通功能定位為區域次骨架。因此，綜合考慮功能定位及交通量發展等因素，在啟東北樞紐互通方案設計中，採用以通啟高速公路為主，海啟高速公路次之的互通形式更為合理。

2.2互通設計原則

綜合考慮各項因素，啟東北樞紐主要設計原則如下：

（1）通啟高速公路為國高網路網主骨架，海啟高速公路為區域路網次骨架；啟東北樞紐方案應適應路網功能定位分析。

（2）為保證終點段2條高速公路的通行能力和服務水平，啟東北樞紐、啟東北互通（位於通啟高速公路）不宜做成複合式互通式立交。

（3）通啟高速公路應保持其習慣性和連續性，不產生突變的線形，不宜大幅度降低2條高速公路的平縱面線形。

（4）儘可能滿足啟東市城市規劃和便利沿海開發區發展要求。

（5）在滿足“安全環保、主流暢通”功能前提下，儘可能降低工程造價。

（6）海啟、通啟高速公路主線設計速度均為120km/h，啟東北樞紐的主要功能為2條高速公路之間的交通快速轉換，因此匝道設計速度和指標儘可能採用較高的指標。

3、互通方案

考慮海啟作為匝道、通啟作為主線；海啟、通啟均作為主線；海啟作為主線、通啟作為匝道的3種情況分別佈設了5個方案。

（1）方案1：海啟作為匝道（80km/h），通啟作為主線（120km/h）。通啟作為主線、海啟作為匝道（分離式路基形式），海啟高速以T型樞紐接通啟高速。在上海—海安方向內側佈設單向雙車道的半定向匝道（Rmin=480m），設計速度為80km/h，路基寬度為13.75m。交通量小的海安—南通方向半定向匝道（Rmin=150m）佈設在外側，設計速度採用60km/h，路基寬度分別為8.5m與10.5m。該方案的優點是滿足初步設計階段通啟主骨架、海啟次之的路網功能定位，總體工程規模最小，不廢棄通啟高速原有工程，只對老路拼寬改造，對現狀高速影響小；缺點是海啟平縱面指標較低。

（2）方案2：海啟作為主線（120km/h）、通啟作為匝道（80km/h）。海啟作為主線、通啟作為匝道，在保證主流向服務水平的情況下降低通啟高速啟東—南通方向的設計速度（80km/h）。海安—南通方向匝道採用的設計速度為60km/h，路基寬度分別為8.5m與10.5m。上海—南通方向匝道速度為80km/h（南通至上海方向仍利用通啟半幅），路基寬度為13.75m。該方案的優點是海啟高速公路平縱面指標高，通啟交通流右進右出，服務水平高，總體工程規模較小。缺點是不符合通啟主骨架、海啟次之的路網功能定位，通啟高速啟東—南通方向設計速度低，原通啟高速半幅廢棄約1.3km，社會負面影響較大。

（3）方案3：海啟、通啟均作為主線（120km/h）。海啟、通啟均作為主線，在海安—上海方向佈設一對分離式路基（Rmin=1600m），設計速度為120km/h，路基寬度為13.75m；海安—南通方向佈設一對半定向匝道，設計速度均為60km/h，路基寬度分別為8.5m與10.5m。該方案的優點是不廢棄通啟高速原有工程，只對老路拼寬改造，對現狀高速影響小。缺點是海啟上跨通啟橋樑交角20°太小，橋樑設置難度大；佔地較大，工程規模較大。

（4）方案4：海啟、通啟均作為主線。由於海安—南通方向交通量較小（1086pcu/d），在方案3基礎上將南通至海安方向的半定向匝道改為指標較低的環形匝道（R=60m）以減小工程規模。南通—海安方向匝道採用的設計速度為40km/h，路基寬度為8.5m。方案的優點是不廢棄通啟高速原有工程，只對老路拼寬改造。缺點是南通—海安方向環形匝道指標偏低，減速車道出口屬於大半徑曲線接小半徑曲線，安全有隱患，繞行較遠；佔地最大，工程規模最大。

4、結語

通過對啟東北樞紐互通設計方案的研究，在互通設置位置、交通量預測、互通功能定位分析、方案的綜合比選等方面，提出以下建議，供類似工程設計參考。

（1）樞紐互通方案應與路線方案進行綜合分析研究，互為一體，不能單獨割裂；

（2）樞紐互通與前後的一般互通應保持合理距離，不宜距離過近組成複合式互通；

（3）應重視樞紐互通的路網功能分析定位；

（4）在初步設計中，建議對上階段預測交通量的變化情況進行核查分析；

（5）當新建與已建高速公路通過互通相接時，改建不應大規模破壞、廢棄原有工程；

（6）方案比選中，安全是首先考慮的因素，同時應滿足互通功能定位及適應發展要求，此外，施工方便、造價合理也是要考慮的重要因素；

（7）考慮以人為本，互通方案宜採用簡單明確、駕駛者易於分辨的方案。

設計方案 篇7

各位領導，老師，大家好：

我執教的是幼兒園建構式課程中班上學期的一節體育遊戲《快樂島》。

　一、設計意圖：

新《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性和幼兒的團結合作意識。根據中班幼兒年齡特點和《綱要》要求，我設計了此次活動，並把活動目標定位於：

二、説活動目標：

1.幼兒能夠積極愉快的參與活動，動腦筋想辦法。

2.引導幼兒與同伴合作遊戲，體會到合作的愉快。

3.能與同伴一起站在報紙上，保持身體的平衡。

三、説準備：

為調動幼兒對體育活動的興趣，讓他們喜歡參與。我做了如下準備：

1.報紙若干。

2.小海*頭飾每人一個。

3.一段適合表演海*的曲子，大海的輕音樂。

四、説活動重難點：

1、本活動重點就是幼兒能夠積極愉快的參與活動，動腦筋想辦法，能與同伴合作遊戲，體會到合作的愉快。

2、難點就是能與同伴一起站在面積較小的報紙上，保持身體的平衡。

五、説教法

本次活動以遊戲法為主，讓幼兒在輕鬆愉快的'音樂氛圍中，頭戴小海*頭飾變成了一羣可愛的小海*在沙灘上玩耍，到大海里做遊戲等故事情節，帶幼兒進入情境，採用了表演法、嘗試法、提問法，逐步提高遊戲難度來進行遊戲活動。

六、説學法

整個活動以幼兒為主體，遊戲過程從易到難，通過表演、遊戲、體驗等方式讓幼兒把自己當成一隻小海*融入到遊戲活動中，使幼兒在玩中學，學中玩，活動活而有序。

七、教學過程

第一個環節：組織教學，幼兒頭戴海*頭飾變成一羣可愛的小海*，激發幼兒活動興趣。

第二個環節：導入活動，我用優美的語言創設海*沙灘遊玩的情境。海*媽媽通過帶小海*爬到沙灘上踩沙子、跳水坑、學小海鷗飛，和小朋友一起跳舞等，既鍛鍊了幼兒走、爬、跳等動作技能，又活動了身體，為下一環節作好鋪墊。

第三個環節：熱身遊戲：我設計了“鯊魚吃海*”這個遊戲。老師來扮演鯊魚，小海*聽信號來找小夥伴手拉手，違犯遊戲規則就被鯊魚吃掉。此環節教師注意交待清楚遊戲規則，通過這個遊戲鍛鍊了幼兒的反應能力，並讓幼兒感受到了朋友多力量大的作用。

第四個環節：“快樂島”的遊戲，為使“鯊魚吃海*”的遊戲更豐富，具有挑戰性。我又增加了難度，設計了“快樂島”的遊戲，首先將遊戲規則變為聽音樂信號玩遊戲，音樂停時，表示鯊魚來了，要快速躲到快樂島上。這一環節既鍛鍊了幼兒的聽力，更有利於幼兒集中精力進行遊戲；

最後，“海水上潮了，把快樂島逐漸淹沒，報紙對摺，越變越小，難度逐漸提高，將整個活動推向高潮。前兩次對摺後幼兒很容易就躲到快樂島上，當第三次對摺報紙後，快樂島面積變得較小，如果直接進行遊戲，有些幼兒可能一下想不出好辦法，所以這一環節我在遊戲開始前先讓幼兒到小島上來嘗試體驗一下，給幼兒充足的時間動腦筋想辦法，並讓幼兒展示自己的想法，師及時給予表揚鼓勵。經過教師的啟發引導、同伴的互相學習，幼兒想出了各種各樣的辦法，我覺得這一環節活動的難點得以突破。

第五個環節：放鬆活動。我帶領幼兒在展開的快樂島上兩個幼兒背靠背，聽着美妙的輕音樂安靜下來，做放鬆運動，使整個活動較好地達到動靜結合。

八、活動反思：

本次活動教學中，我始終以飽滿的情緒帶動孩子，盡力照顧到每一個孩子，努力做到師生互動、生生互動。通過遊戲的形式把興趣點自然而然地轉移給了所有孩子，整個活動氣氛高漲，活而有序，動靜結合，目標達成，當然還存在一些不足之處，歡迎各位領導和老師多提寶貴意見，謝謝大家！

設計方案 篇8

幼兒園環境是幼兒園課程的一部分，在幼兒園的教育活動中，環境作為一種隱性課程，在開發幼兒智力，促進幼兒個性發展方面，越來越引起人們的重視。《綱要》也明確提出：環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展。所以，幼兒園環境對日常教育活動起着重要的作用。在創設幼兒園環境時，要考慮它的教育性，應使環境創設的目標與幼兒園教育目標相一致，注重發揮，塑造幼兒的三性，使幼兒園的環境和活動材料充分發揮教育作用，體現教育的價值和意義，通過多種方式，激發幼兒的積極性、主動性、創造性。同時，幼兒正處在身體、智力迅速發展以及個性形成的重要時期，有多方面的發展需要，幼兒園環境創設應與幼兒身心發展的特點和發展需要相適宜。在環境創設的過程中，體現幼兒與教師合作的`過程，教師要有讓幼兒參與環境創設的意識，認識到幼兒園環境的教育性不僅藴含於環境之中，而且藴含於環境創設的過程中。幼兒園環境創設也不應用成人的審美觀去營造。因為幼兒園的環境對幼兒產生着潛移默化的影響，所以應做到讓幼兒自己説美。本學年，我們充分利用空間，以幼兒的參與為主線，拓寬幼兒的視野，促進幼兒想象，讓幼兒在其中受到美的薰陶真正使幼兒感受到幼兒園是他們的樂園，是他們的家。

在環境創設過程中我們沒有以包辦代替制約幼兒主體性的發揮，因為環境創設的目的是引發和支持幼兒與周圍環境的積極作用，幼兒是環境創設中不可缺少的參與者。所以我們並沒有把精力放在我想怎樣佈置，我想怎樣創設上，而是將精力放在我怎樣啟發、引導支持幼兒參與，幼兒怎樣參與，我能最大可能地提供什麼樣的條件這些問題上。這種參與，讓他們最大可能的發揮了其主觀能動性，讓他們在積極參與的過程中產生主人翁的角色自豪感。

1、教室牆面佈置

班級牆面佈置，根據本班幼兒年齡特點，結合班級開展的主題活動，創設與教育相吻合的環境，本學期我們將幼兒參與環境創設融入課程，以便對幼兒有針對性地進行教育。教師由單純的知識傳授者變成了觀察者、傾聽者、合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽者變成了計劃者、參與者，充分認識到了自己的能力，意識到了自己是環境的主人，人人出謀劃策，人人都來承擔自己的一份責任，使幼兒的參與性落到實處。本班幼兒以小組合作的方式製作了班級吊飾彩圈，激發了幼兒的積極、主動、合作的情感。五彩杯的吊飾作品，也是由幼兒自己繪畫、穿線、剪裁完成。幼兒還和老師一起創作了主題活動（小兔子）（美麗的風車）每位幼兒都獻計獻策，希望自己的想法得到老師的認證。

2、廊道門窗

根據我班的情況，陽台一角我們開設了植物角，讓幼兒自發從家中帶來自己喜歡的花草植物，播種、澆水、鬆土全過程都由幼兒在教師指導下親自完成，植物角的牆面也利用幼兒在户外玩耍時撿到的樹葉，和教師共同完成了小樹寶寶的造型裝飾。廊道窗户旁邊的牆面用幼兒的作品來裝飾，稱之為幼兒天地。這樣家長也能看到我們的教學情況，幼兒也知道愛護自己和別人的勞動成果，體會到成就感。

設計方案 篇9

近年來逐漸流行的Art Deco風格被稱為貴族的世紀奢華新裝飾藝術風格。這種設計風格最早產生於上個世紀二十年代的巴黎，之後影響波及全世界——從美國最傑出的摩登室內設計之一的洛克菲勒中心，到北京Naga上院的樣板房以及杭州錢塘梧桐公寓的精裝樣板房，Art Deco風格的室內設計越來越多地出現在人們的生活中，尤其是新貴階層。而結合本市裝修市場來看，Art Deco變裝後的後奢華風格，以及以線條感，現代化為基礎的港式風格更受津門新貴一族的歡迎，本期金牌設計師將為解讀這兩種高端風格背後的含義。

從業13年，善於在設計中融入周易、古典文化、藝術、時尚元素，他認為設計就像一罈老酒雖然沒有華麗的包裝，但是慢慢的品味其中的滋味。

後奢華風格起源於法國，是Art Deco的延續，對現代西方奢華風格的復古演繹。正如時裝界的藝術大師Christian Lacroix將裝飾主義風格推到至高點，王慶嘉也處處尋找裝飾主義在傳統與現代中的最佳結合點。極富現代感的皮質剪裁、各種新派材質的大膽混搭，都讓整個空間呈現出一種非常摩登、非常時尚的生活態度。在王慶嘉看來，設計師是一位提供者，將時尚元素、文化、藝術、智能生活方式等等要素提供給業主，而要完美設計後奢華風格則是高文化素養沉澱所體驗的風格，他要求設計師不僅需要懂得歐式風格也需要懂得現代風格。

本案設計特點：

(1)後奢侈風格本身注重表現材料的質感、光澤，造型設計中多采用幾何形狀或用折線進行裝飾；色彩設計強調運用鮮豔的純色、對比色和金屬色，造成華美絢爛的視覺印象。本案設計師王慶嘉在此基礎上做了大幅度的創新：拋棄了原本古典奢華的沉重和紙醉金迷，使作品效果更接近現代人的生活；些許復古細節設計和高調奢華的面料質地，則彰顯出新貴的優雅氣質。

(2)在功能劃分上，設計師將原來的利用率極低的天井改造成為三層密閉空間，並且將三樓的天井位置設計成空中花園，二樓設計成休閒區，一樓設計成為餐廳，既能滿足業主種植綠植的需求，也能滿足業主伴着落地窗照進屋內的陽光邀三五好友暢飲下午茶的休閒生活。

(3)客廳以銀色做底色，配以大塊的暗色地磚均衡了整體色調；頂燈則運用了錯落的安裝位置，更顯俏皮；門廳以及走廊處大面積的壁紙飾面運用了繁複的古典主義文案花紋顯得高端典雅，頗具現代風格的玻璃門，一方面淡化了古典奢華的氣勢，另一方面，玻璃上的素色提花卻又應了古典奢華的景。

從業8年，他認為裝飾並不是隨意的拼湊，而是藝術與功能的完美結合。以人為本是他的'設計理念，將生活轉向藝術取得生活與藝術的和諧統一是他一直努力的方向。

案例：時代奧城 户型：平層

隨着港劇在內地的熱播，具有港式風情的房屋裝修風格也逐漸吸引着消費者的眼球。所謂港式裝修風格多以金屬色和線條感營造金碧輝煌的豪華感 ，簡潔而不失時尚主色調通常較為素雅與內斂，而暖色調燈光則較好的柔化了空間質感。保留了自然色澤的木質傢俱與原木色複合地板突顯出港式風格的自由與休閒，讓主人倍感生活的舒適與安逸。國內設計大師，樑志天、高文安等均是港式風格的代表大師，對於生活要求品質高，卻拒絕外露的業主來講，港式風格是最適合的。在劉紹全看來，港式風格需要適應百變的生活體驗，“我希望用簡單的手段去體現和締造後奢華的氣質。”

設計特點：

(1) 鋼化玻璃的大量使用、不鏽鋼等新型材料作為輔助材料，也是現代港式風格比較常見的裝飾手法，能給人帶來前衞、不受拘束的感覺。

(2)布藝主要是沙發靠墊和牀上用品在發揮作用。一般港式家居的沙發多采用灰暗或者素雅的色彩和圖案，所以沙發靠墊應該儘可能地調節沙發的刻板印象，色彩可以跳躍一些，但不要太過，只需比沙發本身的顏色亮一點兒就可以了。牀上用品可以運用多種面料來實現層次感和豐富的視覺效果，比如羊毛製品、毛皮等，高雅大方，既調節卧室或者客廳的整體印象，又與整個居室協調一致。