《雲雀的心願》第二課時教學設計
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作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要準備好教學設計,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的《雲雀的心願》第二課時教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《雲雀的心願》第二課時教學設計1
一、教材説明:
本文是一篇童話故事。全文共15個自然段,講的是小云雀跟着媽媽飛出森林,一路上看到森林被砍伐後,有的地方變成了沙漠,有的地方河水氾濫成災,心裏很難過。聽了媽媽的話,小云雀懂得了保護森林的重要。
這篇故事以擬人化的手法,以描寫人物對話為主要形式,寓環境保護的科學道理於有趣的故事中,便於學生閲讀感知。故事情節生動,語言通俗流暢,好讀易懂。
二、學習目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。
2.理解小云雀為什麼會產生這樣的心願,為什麼“森林實在是太重要了”。能用“可以……也可以……”造句。
3.讓學生在有感情的朗讀中認識到砍伐森林的危害及森林的重要作用,並體會人類植樹造林的美好心願。
4.培養學生的環保意識。
三、教學重難點:
1、分角色朗讀課文,使學生真正理解小云雀的心願,以及為什麼説“森林實在太重要了”。
2、通過體會森林的重要性,進而激發學生愛護森林和保護環境的`情感。
四、教學準備:
多媒體課件。
五、教學過程
(一)激情導課
1.這節課,我們繼續學習第19課——生齊讀課題
2.通過上節課的學習,我們知道了小云雀的心願是,引讀第14自然段。(板書:沙漠綠洲森林)
3.小云雀之所以有這樣的心願,是因為它和媽媽經歷了一次難忘的旅行,認識到“森林實在是太重要了”。為什麼説“森林實在是太重要了”呢?(板書?)這節課我們就一起去和小云雀感受一下。
(二)民主導學
1.任務呈現
為什麼説“森林實在是太重要了”。
學習策略一:①自由朗讀第2~6自然段,邊讀邊劃出小云雀看到了什麼,感受到了什麼,並做批註。②同桌間交流感受和批註。
2.自主學習
①先學生自由朗讀第2~6自然段,邊讀邊劃出小云雀看到了什麼,感受到了什麼,並做批註。
②同桌間交流感受和批註。
3.展示交流
⑴交流小云雀看到的內容,並完成填空:黃沙(),河水(),河堤(),村莊()
⑵積累描寫風沙的詞語:茫茫、肆虐、鋪天蓋地、黃沙滾滾、飛沙走石、遮天蔽日、風捲沙急、風號沙宿
⑶學生談感受,相機理解“亂砍濫伐”“貧瘠”。
⑷現在大家就是小云雀,我是雲雀媽媽,我們一起去她們飛過的地方去看一看。看,這就是沙漠上空(出示圖片)
⑸這是一場特大洪水的視頻。同學們,你們在圖片和視頻中又看到了什麼?接着完成上面的填空:天地(),電線杆(),橋樑(),樓房(),
人們()
⑹如果有一天,我們的生活也變成圖片上,視頻中的樣子,你又會怎麼想,怎麼説呢?學生再談感受。
⑺推薦班上朗讀最有感情的同學來讀讀第2~6自然段,讀出小云雀的感受,讀出大家的感受。
⑻聽了同學們的朗讀,老師和小云雀有了一樣的感受想去植樹,因為森林實在太重要了。
學習策略二:①默讀第7~10自然段,思考雲雀媽媽從森林的哪些方面介紹了它的蓄水保土的作用的?②小組內交流第10自然段的構段方式。
4.自主學習
5.展示交流
⑴學生指出從“樹冠、樹幹上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉、土壤”四方面介紹了它的作用。
⑵出示“森林水庫”圖片,體會不同動詞的運用。
⑶出示填空;第十自然段先總説(),再分別從(),()和(),還有()四方面寫森林怎樣蓄水保土的,最後用反問句總結説()。理解反問句,學習“總——分——總”的構段方式。
⑷相機學習“冠”和“壤”。
⑸如果沒有森林水庫,許多地區將發生水災,大面積的農田,村莊都會淹沒在洪水之中,可見,森林實在是太重要了。
學習策略三:①小組內分角色朗讀第11~13自然段,體會第13自然段的構段方式。②用“有一種天然空凋器叫森林,因為它可以……,也可以……”開頭,寫寫森林是怎樣調節氣温的。
6.自主學習
7.展示交流
⑴學生交流本段也是“總——分——總”的構段方式。
⑵展示寫作片段。
⑶小云雀和她媽媽經歷了漫天飛舞的沙漠,感受了兇猛的洪水,現在又聽了媽媽對森林作用的介紹,發自肺腑的感歎到“森林實在是太重要了。……這是我的心願。”
⑷大家還知道樹木有什麼作用呢?學生交流樹木的作用。老師相機詢問從哪裏知道這些知識的。
⑹現在我們更瞭解森林有這麼多的作用,認識到森林的重要。其實,古時候的人也明白植樹造林有好處。(出示“古今賢文”,男女輪讀)
⑺小結:是啊,植樹造林這不僅是小云雀的心願,雲雀媽媽的心願,更是我們大家共同的心願。通過植樹造林我們的城市變美了,地球變得更綠了。走,讓我們和小云雀一起去植樹吧!
《雲雀的心願》第二課時教學設計2
教學目標:
1、學習1--8自然段,第14自然段;理解森林為什麼實在是太重要了。
2、朗讀訓練:①根據説話的語氣朗讀;②抓住重點字詞體會進行朗讀。
3、句式訓練:“森林實在是太重要了!因為。”
教學重點:
理解森林為什麼實在是太重要了
教學準備:
投影片黃河、沙漠的圖片
教學過程:
一、揭題導入
每個同學都有自己的心願,能不能告訴大家,你的心願是什麼?
板書課題《雲雀的心願》。隨機指導:雀、願的書寫。
二、複習
上一節課,我們學習了本課的生字新詞,初步瞭解了課文大意,並給課文分了段,下面一下同學們的掌握情況。
1、字詞。(開火車)
咆哮 沖垮 苔蘚 沖刷 儲存
漫天飛舞 氾濫成災 枯枝敗葉 脱韁的野馬
2、給下面的加點字選擇正確的讀音。
貧(pin ping )瘠河堤(ti di ) 淹沒(mo mei) 蓄(xu xv) 水
土壤(ran rang) 亂砍濫(lan nan)伐樹冠(guan guan) 埋(mai man)怨
三、教學第14自然段
1、質疑。看了課題,你有什麼問題要提出來?
(雲雀的心願是什麼?為什麼有這樣的心願?)這節課我們就來解決這兩個問號,首先看第一個問題:雲雀的心願是什麼?
2、以你喜歡的方式自瀆課文,可以默讀,小聲讀書,大聲讀,也可以同座位或者四人小組合作輪流讀。讀後思考:雲雀的心願是什麼?
3、討論:雲雀的心願是什麼?
投影:“森林實在是太重要了!明年春天,我一定邀上小夥伴,到那片沙漠上去種樹,讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心願。”
板書:森林實在是太重要了!植樹造林。(四個字概括)
4、那些詞語可以看出小云雀的心願很大?關鍵詞“實在、太、一定、重新”。
5、指導朗讀。方法:朗讀要抓住關鍵詞,體會心情。
6、第一個問號可以擦去了嗎?
四、教學課文第一段
1、過渡:雲雀為什麼有這個心願,為什麼説森林實在是太重要了呢?下面,我們來尋找第二個問題的.答案。
請同學們小聲朗讀第一段(1--4自然段),看看小云雀飛到了哪裏,看到了什麼?
2、雲雀飛到了哪裏?小云雀喜歡這裏嗎?你是怎麼知道的?(“討厭、埋怨”)
指導朗讀。體會這句話應該用什麼語氣讀:“這裏的風沙真討厭!”小云雀埋怨地説。方法:朗讀時要注意説話的語氣。“埋怨”的語氣,輕聲讀。
3、為什麼不喜歡這裏,有沒有原因?動筆畫一畫有關詞句。
4、討論:重點理解“貧瘠”“亂砍濫伐”等,你是什麼心情,通過讀體會出來。
5、句式訓練:學了這一段,你是不是知道了為什麼説,森林實在是太重要了?
按照“森林實在是太重要了!因為”句式,用自己的話説一説。
板書:土地貧瘠的沙漠
五、學習第二段(5--10自然段)
1、出示投影片。小云雀離開了讓人討厭的沙漠上空,飛呀飛,又來到了大河的上空,看到什麼景象呢?
2、用自己的話説一説。
3、書上是怎麼描述的。齊讀第5自然段。
4、大河的水給你的第一感覺是什麼?能不能用一兩個詞語概括。
5、那些詞語可以看出河水可怕、兇猛。重點體會:“咆哮、脱韁的野馬”。
6、有感情地讀一讀,讀出大河水的兇猛。
7、小云雀看到兇猛的河水,心裏感到怎麼樣?能不能用一個詞語形容(害怕)
能不能添上這些詞語,朗讀小云雀的話,體會出小云雀的心情:小云雀地説:“媽媽,媽媽,大河裏的水怎麼這麼兇猛啊?”
8、媽媽的心情怎麼樣呢?(無可奈何),朗讀體會媽媽的話。
9、學到這裏,你是不是知道了為什麼説,森林實在是太重要了?
句式訓練:“森林實在是太重要了!因為。”
10、媽媽説,森林是一座大水庫,森林也是一個巨大的空調器,小云雀不理解,老師也不明白,為什麼説:森林是一座大水庫,也是一個巨大的空調器呢?這個問題,請同學們課後自學,下節課用自己的話説一説給老師聽,好嗎?
六、小結
1、通過今天的學習,你知道了什麼,有什麼收穫?
2、用下面的句式説一説:
“森林實在是太重要了!失去森林的保護,就會;沒有了森林,就會。”
七、作業
1、詞語填空
()枝()葉 氾濫()() 亂()濫() ()()飛舞
()()的沙漠 ()()的森林 ()()的野馬 ()()的大河
2、按照課文內容填空。
“森林實在是太重要了!失去森林的保護,就會;沒有了森林,就會。”
板書設計:
10、雲雀的心願
土地 貧瘠的沙漠
森林實在是太重要了! 植樹造林
大河 氾濫成災
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