鄂教版二上《絕句》教學設計

《絕句》是唐代詩人杜甫的一首作品。該詩畫面明麗，語言形象，情感歡悦，意韻暢達，描寫了成都草塘明媚的春色，表達了詩人愉快的心情和對和平生活的嚮往。

　　教學目標:

1.認識“鸝、翠、鷺、含、嶺、泊、吳”7個生字。

2.有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

3.在誦讀古詩的過程中，感受春天的美好。

　　教學重難點:

通過反覆誦讀古詩，達到熟讀成誦。讓學生充分地感受到春天的美好，也讓學生感受到古代詩詞的韻律美，提高審美情趣。

　　教學準備:

師:多媒體課件。

教學時間:1課時

　　教學過程:

教 師 活 動

學 生 活 動

　　一、創設情境，導入新課

1.（課件播放流水和鳥叫的聲音）同學們，春天是美好的季節，它給你留下了怎樣的印象呢？來，咱們邊聽音樂，邊去找一找春天的足跡。

2.誰願意來説一説。

3.唐代的偉大詩人杜甫寫了一首讚美春天的詩，名叫《絕句》，（板書課題）他眼裏的春天是什麼樣的呢？今天我們就一起去讀一讀。

聽音樂，自由想象春天的景象。

指名説自己眼裏的春天。

　　二、初讀

1.請大家翻開書，自己讀一讀。如果遇到不認識的字就看看下面的注音吧！

2.下面，你們同桌的兩個同學互相讀一讀雙橫線中要求大家會認的字，如果你認為他讀對了，可以在他的`書上插上一面小旗子。

3.字音都能讀準嗎？咱們來展示一下。

4.如果把生字朋友送回家你們還認識它們麼？（課件出示古詩內容）我們一起來讀讀吧。

5.同學們讀得真好！下面我們就一起去欣賞這美好的春天吧！

生自讀全詩。自學雙橫線中的字。

同桌合作自主識字。

指名讀，開火車讀，齊讀。

齊讀古詩。

　　三、精讀

1.課件播放詩句所描繪的畫面，教師示範讀全詩。

2.逐句練讀:

（1）春天來了，新綠的柳樹上兩隻黃鸝在歌唱。在這麼美好的春光中，黃鸝會唱什麼呢？

你覺得它會長什麼呢？能不能讀一讀？

大家一起高興地讀一讀吧！

（2）你還看到了怎樣的畫面？

課件播放第二行詩的內容和畫面。

一行白鷺在天空中飛翔，真有趣！我們也學白鷺飛一飛吧！（師看準一個動作做得好的同學）請這隻小白鷺你來讀一讀這句吧！

來，你帶領大家邊飛邊讀吧！

（3）黃鸝歡唱，白鷺飛翔。多美妙的景色啊，來！我們把這兩行詩合起來讀一讀吧！

（4）讀得可真美！下面的兩行詩能自己讀一讀嗎？

（5）誰來給我們讀一讀？往窗外一看，山嶺上是千年不化的積雪，讓我們透過窗子看一看吧！（課件出示畫面）誰再來讀讀這一行？

（6）最後一行誰想讀？

窗外有千年的積雪，門外有遠行的船舶，多美啊，誰來美美地讀讀這兩句？

（7）這是一幅多麼美麗的畫面啊，我們把這首詩美美地讀一遍吧！

學生邊聽邊欣賞畫面。

指名説。

指名讀。齊讀。

一行白鷺在藍天上飛翔。

指名讀。

男生讀，女生讀，全班讀。

自由練讀後兩行。

指名讀。

指名讀。

指名讀:門泊東吳萬里船。

多名學生讀，齊讀。

隨着畫面全班齊讀詩。

　　五、誦讀

讀好了嗎？這樣吧，我們以小組為單位，來進行一次朗誦比賽。下面請同學們先練一練，然後在比一比，看看哪一組朗誦得最棒！

全班展示。

大家都朗誦的不錯哦！這樣吧，我們一起來背一遍，好嗎？

學生自由練習背誦。

指名朗誦，會背的一起朗誦。

看着畫面背誦全詩。

　　六、拓展

1.同學們，春天是個美好的季節，有許多的詩人都曾寫下詩歌讚美過它，有誰知道其他描寫春天的詩？

2.知道這首詩的同學一起背一背。

3.小結:今天我們的學習就到這裏，同學們課後還可以去收集一下描寫春天的詩。

生介紹有關春天的詩。

齊背。

後記: