人教版我多想去看看第一課時教學設計

第一課時

教學內容：人教版《語文》第一冊102頁

教學目標：

1、認識13個生字。會寫廣、升、足、走4個字。

2、認識2個偏旁心、方。

3、使學生在學習生字時展開想象的翅膀，感受中國語言文字的博大精深。

4、正確、流利地朗讀課文。

教學準備：教學課件、田字格。

教學重難點：讀準字音，讀通課文；認識偏旁心、方；會區別形近字並能把生字書寫正確、端正。

教學理念：

在學習的課堂裏，常常會發生許多意想不到的事情。這些通常是學生自己充滿個性、充滿智慧的天真想法。所以，在課堂上，應充分讓學生自主地、積極地、快樂地學習。《語文課程標準》也指出，語文課堂應該是學生自己的天地，語文閲讀教學是學生自己充滿個性化的活動；要讓學生學會合作學習。因此，在學習的過程中，設置遊戲、旅遊等環節讓學生自主學習，使他們在自主、民主的氛圍中自主地讀、説；在自讀自悟、主動探究中認識生字，感受到祖國的偉大，培養熱愛祖國的`思想感情。

教學設計：

一、 激趣導入：

小朋友，你們最想去什麼地方呢？

今天，老師帶你們去一個地方，看。課件出示北京風光圖片（課件）

你們知道這是什麼地方嗎？

看到這麼美麗的風景，有什麼想要告訴小朋友或老師的嗎？

能用上這課的課題來説一説嗎？（帶上感情説）突出多想。（課件）

板書課題。

小朋友説得真棒啊！那我們一起來讀一讀課題好嗎？齊讀。

你有什麼好辦法記住想？

（引導學生通過各種辦法識記，同時學習心字底。用上心字底是因為想一件事情要用心去想。）（課件）

二、初讀課文：

1、 有一個小朋友學習非常認真，他想跟你們比一比。他説：想和我比一比嗎？我做任何事情都特別專心，聽老師讀課文的時候不但能聽清字音，還可以知道課文講的是什麼呢！你們能做到嗎？

老師範讀課文，學生認真聽。

2、那個小朋友學習特別聰明，他説：這有什麼了不起，我還會自己讀準課文呢！你們行嗎？請小朋友們自己認真讀一讀，劃出生字詞語。

三、學習生字詞語

1、 課件出示：大家讀得這麼高興，小蜜蜂也來湊熱鬧了，看，幾隻調皮的小蜜蜂把生字都採到了她們的籃子裏去了，讓我們去看看，這些生字是什麼。

2、 出示生字，學生自己練讀。（課件）

同桌檢查。指名讀。聽一聽電腦老師是怎樣評價的。（課件）

讀得好的當小老師帶領大家一起讀。

3、 想一想，你可以用什麼辦法記住什麼生字？

學生暢所欲言，相機教學方字旁。學生講得好的獎勵玩猜字謎遊戲。（課件）

4、 比一比，看誰的眼睛亮。（鞏固生字學習情況）（課件

四、再讀課文

看，調皮的小蜜蜂把生字新詞送回了課文，你們還認識嗎？

指名讀課文。朗讀擂台賽。聽一聽學習夥伴怎樣評價。（課件）

五、生字書寫

1、學寫生字。注意升的第一筆。（課件示兩次撇的筆畫。）

2、你看清楚廣字在田字格中的位置了嗎？（點靠近豎中線起筆。）

3、走和足：他們在田字格中的什麼位置才會覺得舒服呢？（豎在豎中線上。）

他們的區別是什麼呢？

4、注意這些生字在田字格中的位置。師範寫，生描紅並在書本田字格上書寫。

比一比，看誰寫得漂亮。（投影）

六、作業

收集有關北京的風光圖片和天安門廣場上升旗的有關資料。