觸摸春天閲讀教學

《觸摸春天》是一篇經典的課文，下面就是小編為您收集整理的觸摸春天閲讀教學的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！

觸摸春天閲讀教學

　　一、 學習目標：

1 認識7個生字，會寫9個生字。正確讀寫“濃郁，流連，小徑，穿越，流暢，引導，悄然，竟然，靈性，經歷，瞬間，撲閃，張望，概念，弧線，飛翔，權利，繽紛，花繁葉茂，磕磕絆絆，多姿多彩”等詞語。

2 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦後三個自然段。摘錄、積累好詞佳句。

3 理解含義深刻的句子，揣摩其中藴含深意。

4 體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。

　　二、學習重難點：

本文教學的重難點是引導學生深入體會文中一些含義很深的詞句，並自主發現、總結體會句子含義的方法。

　　三、學習過程：

第一課時

一、 交流資料，分享信息：

1 小組交流：在小組長的組織下，每位同學介紹自己收集到的熱愛生命的有關資料。

2 全般交流：小組推薦代表彙報本組同學蒐集到的資料，教師引導學生運用多種方法進行介紹，如可以概括來熱愛生命的人都有哪些，也可以簡要談談某一類人的主要事蹟，還可以具體介紹某一個人的感人故事。

二、 激情導入，感知課文：

1 教師導入：同學們介紹的這些熱愛生活、熱愛生命的.故事，太令人感動了。對於我們每個人來説，生命就像一張雪白的畫布，只有精心設計，努力描繪，才不會空白與單調；生命也如多姿多彩的春天，只有細心感受，用心觸摸，才能創造一個屬於自己的春天。

（板書：觸摸春天）

2 由題設問：初次看到這個課題時，你想到什麼？讀過課文之後，你又產生了什麼新的想法？

3 學生交流。教師引導學生抓住“觸摸”一詞，談談自己讀文前後的感受。

三、 自主讀文，識寫生字：

1 自讀課文，讀準字音，讀通句子。碰到生字及不好讀的句子多讀幾遍。

2 同桌對讀課文，互相指正、評價。

3 自學生字，並在小組內交流識字方法，練習給生字組詞。

4 教師檢查生字認讀情況，指導“瞬”字的書寫。

四、 再讀課文，自讀自悟：

1 用較快的速度再次閲讀課文，想一想課文主要寫了什麼？請同學試着説一説文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。

2 默讀課文，邊讀邊標註出自己不懂的問題，尋找學習夥伴幫助解疑。

3 全班交流解決疑難問題。

五、 合作研讀，領悟語句：

1 文中還有很多這樣含義深刻的句子，需要同學們聯繫上下文或自己的生活實際來理解，請天下們再來找一找，畫一畫、想一想，然後與小組內的同學談一談自己的理解。

2 請同學們讀一讀自己認為含義深刻的語句，然後説一説自己的感悟和體會。

3 指導學生反覆品讀這些語句，讀出自己的理解與體會。

第二課時

一、品評人物，深化認識：

1、同學們已經多次閲讀了這篇課文，説一説通過仔細閲讀，你對盲女孩安靜又有了怎樣的認識，或者説一説 你覺得安靜是一個怎樣的孩子？

2、在小組討論的基礎上組織全班交流。

二、品讀欣賞，背誦積累：

1、蝴蝶被安靜神氣的靈性所折服，我們也被安靜多姿多彩的內心世界所震撼。請同學們來有感情地朗讀課文，力求邊讀邊把文中所描繪的情形在眼前浮現出來。

2、請同學們選擇自己最喜歡的段落讀一讀，讀出體會與感受。

3、把喜歡的段落背下來。

三、拓展月的，昇華情感：

1、可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能用心靈觸摸到。海倫?凱勒曾説：“世上除了用眼睛看世界，還有一種內在視覺，那可能是更真實的，那就是用心去看這個世界。”下面請同學們自讀‘閲讀鏈界“中的內容。

2、全般交流：“我”林裏發現了什麼，是怎樣發現的。“我”為什麼回有這樣的發現。

3、請全班談一談對海倫?凱勒的認識和了解。

四、 佈置作業，課後延伸：

1、從文中找出自己喜歡的語句或段落，抄寫下來。

2、課下閲讀《假如給我三天光明》，寫出讀後感想。

3、按照課後學習夥伴的提示，蒐集熱愛生命的感人故事，小組合作辦一份以“熱愛生命”為主題的板報。