《寫日記》教學設計

教學要求：

1、能掌握日記的格式，並養成勤寫日記的好習慣，《寫日記》。

2、能知道日記的內容比較廣泛。

3、能瞭解這則日記的內容及敍述順序。

4、能按要求寫一則簡單的日記，特別要注意把事情經過寫清楚。

教學過程：

一、讓學生弄清日記的格式

1、同學們，你們還記得所學的日記的格式嗎？

2、指名學生回答。

3、我們不妨再看看例文的格式。

4、教師小結。

二、使學生明白寫日記的內容

1、觀察插圖，看看：圖上畫了哪些人？主要人物是誰？他在做什麼？

2、閲讀例文，想想：這則日記寫的是意見什麼事？

3、朗讀書上的'分析部分，説説日記的內容包含哪些？

三、引導學生了解日記的選材

1、設疑：既然日記的內容十分廣泛，是不是不加選擇，件件事都要寫呢？

2、學生同桌討論，交換意見

3、教師不忙下結論，要求學生默讀課文，思考作者為什麼寫“吃桃子”這件事？

4、師生交流，共同小結：選擇的材料要有意義，不應該胡亂編造。

5、學生討論交流。

四、引導學生掌握敍述的順序。

五、促進學生養成良好的習慣。

1、教師講解一些中外作家勤寫日記的小故事。

2、師生共同談寫日記的好處。

3、號召學生養成勤寫日記的好習慣，讓學生談談今後將如何寫日記。