課文生命生命教學實錄

　　教學過程

（一）情境導入

師：

播放貝多芬的《生命交響曲》並朗誦汪國真的詩作《生命，生命》

意志倒下的時候

生命也就不再屹立

歪歪斜斜的身影

又怎耐得

秋葉蕭瑟晚來風急

垂下頭顱

只是為了讓思想揚起

你若有一個不屈的靈魂

腳下，就會有一片堅實的土地

無論走向何方

都會有無數雙眼睛跟隨着你

從別人那裏

我們認識了自己

師：

1、但人的生命卻只有兩萬多天，我們不禁深深歎息：人生是如此短暫！但是在如此短暫的人生中，我們可以面臨許多選擇，我們可以選擇堅強、勇敢和快樂，也可以選擇脆弱、逃避和悲傷，甚至是死亡。

2、簡介作者：今天所介紹的文章《生命，生命》作者杏林子12歲就染上了風濕性關節炎，後來病情惡化，差不多全身關節都損傷了，她的肉體和精神都受到極大的折磨，但她並沒有因此荒廢甚至放棄生命。她為什麼如此強烈的呼喊“生命，生命”？從中你會得到哪些體驗？

[一堂課的開課，猶如小提琴演奏，第一個音符就定下了樂曲的`音調，上課也是如此，第一錘應敲在學生的心靈上，像磁石一樣把學生牢牢吸引住，此處的配樂朗誦為學生創設了良好的學習氛圍，使學生情不自禁地進入課文情境。]

（二） 整體感知

朗讀

師：請大聲朗讀課文，要求（1）讀準字音；（2）自主探究：文章寫了哪幾個事例？（提示：可抓住文中的詞語概括）

生：大聲朗讀課文，歸納概括課文的內容。（並由此形成板書）

（學生初步整體感知課文，理解課文的內容，）

（三） 研讀賞析

選讀

師：請從以上三個事例中，選出你感觸最深的事例，説説為什麼喜歡。