國小四年級鳥情的優秀教學設計

一、知識教學點

1．自學課文，理解課文內容。

2.自讀課文，感知課文內容。藉助工具書讀準字音。

3.圍繞閲讀提示，深入探究課文內容。

二、學法指導

1．自學課文，邊讀邊思考閲讀提示中的問題。

2．小組合作研討。

3．班內彙報交流。

三、教學過程

（一）導入

1.出示喜鵲圖片

2.介紹喜鵲

喜鵲：鳥，嘴尖，尾長，身體大部分為黑色，肩和腹部為白色，叫聲嘈雜。民間傳説聽見它叫，將有喜事來臨，所以叫喜鵲。

（二）學習課文（自學為主）

1.通讀課文理解課文內容。

（課文記敍了我喜鵲的一件事：我養了一隻喜鵲，有一天，我去上學，在應到時，喜鵲居然飛到了我的`肩上。）

2.自學課文，找出描寫我和小花感情深厚的詞句。

3.指導感情朗讀(指讀、自由讀、齊讀。)

4.教師歸納相機板書

(文中體現我和小花感情深厚的詞句，要允許學生暢所欲言，從不同角度談出自己的看法和感受。如：每天一放學，我就給它捉小蟲吃。把它捧進屋裏。他常常伴我左右。小花尾隨我上學學生在發表各自的看法時，要引導他們説出自己的理由，或者通過朗讀加以體會。)

搭窩餵食

牀頭摸它

雨天捧它

起個綽號

跟隨上學

隨聲飛來

（三）體會情感，表情朗讀。

1.自己認為怎樣讀才最能表達感情就怎樣讀。

2.交流感情朗讀的感受，談一談課文表達的思想感情。(表達了小作者對喜鵲的喜愛之情。)

(四)結合實際，昇華情感

平時你最喜歡什麼小動物?你和他之間建立了怎樣的感情?能舉個例子説一説嗎?

(五)讀寫結合，培養能力

寫一寫自己最喜歡的一種小動物，要表達出你倆之間的深厚情誼。

板書設計：

人 搭窩餵食

牀頭摸它

鳥情 愛 雨天捧它 深情

起個綽號

鳥 跟隨上學

隨聲飛來

教學後記：