大班繪本故事害羞的小哈利的活動設計

活動準備

一段害羞孩子表現的視頻。

電子白板，《害羞的小哈利》教學課件。

活動目標

培養幼兒傾聽故事的技巧和細緻觀察畫面的能力。

理解故事內容，感受繪本故事的温馨感人和豐富的想象力。

體驗和大膽表達故事中人物害羞的心理狀態，萌發幼兒尊重、接納、欣賞同伴的情感。

活動過程

一、視頻導入，體驗害羞心理，初識哈利。

1．師：有一天，老師請一個小朋友在班上給大家講故事，她是什麼樣的呢？我們來看看。（播放一個害羞孩子表現的視頻。）

師：她有沒有講故事？

幼：沒有。

師：為什麼？

幼：因為她很膽小，不好意思。

師：你覺得她是個怎樣的孩子？

幼：她是個害羞的孩子。

設計解讀：用一個害羞孩子的表現的視頻導入活動，一是使幼兒體驗一種真實的、動態的心理狀態；二是調動了幼兒的已有經驗，遷移情感，為與害羞的小哈利產生情感共鳴做鋪墊。）

2．出示繪本故事封面圖片：今天老師給你們帶來了一個外國的小男孩的故事——《害羞的小哈利》。 （聚光燈。）

師：哈利在哪兒？

幼：他躲在角落裏呢。

師：你們猜猜哈利是個怎樣的孩子？

幼：哈利是個害羞的孩子。

帶領幼兒認讀故事題目，初步認識哈利，激發幼兒瞭解故事的興趣。

二、走近哈利，瞭解哈利。

1．出示故事第一段五幅畫面，尋找隱藏着的哈利。（用筆圈出來。）

師：哈利在哪兒？你能很快找出來嗎？

幼：哈利在牆角邊、花園裏、超市、圖書館和他自己的家裏。

請幼兒操作，用筆將在不同環境中的哈利圈畫出來。

師：你覺得哈利有什麼特別的地方？

幼：他在牆角邊的時候穿着和牆一樣的衣服，在花園裏穿着花衣服，在超市穿着蘋果的衣服，在圖書館穿着圖書花紋的衣服，在家裏也穿着和沙發一樣的衣服。

師：哈利為什麼要這樣呢？

幼：因為他太害羞了，害怕別人注意他。

師：哈利除了害羞外，他還是個怎樣的孩子？

幼：他是個聰明的孩子，他穿的衣服總能把自己藏起來。

通過對比觀察，瞭解哈利害羞的心理狀態和哈利設計服裝的特殊本領。幼兒教育網

（設計解讀：讓幼兒尋找哈利，用筆圈畫出哈利，是在引導幼兒仔細觀察畫面、發展語言表達能力的同時，瞭解哈利害羞的心理狀態，以及哈利的特殊本領——設計的外套可以將自己融入所處的.環境裏。）

師：哈利雖然害羞，總是隱藏自己，但他也是個聰明的孩子，他能設計和周圍環境差不多的外套，讓自己在這樣的環境中，自由自在地活動而不被別人發現。

後來發生了一件事，哈利怎麼樣了呢？

2．欣賞故事發生轉變的第二部分，瞭解哈利的矛盾心理，再次認識哈利的特殊才華。

（1）出示邀請卡，欣賞邀請卡。（放大鏡。）

師：有一天，哈利收到一封信，是一張邀請卡，邀請卡是什麼樣子的？

幼：銀色的，邊是金色的，上面有亮亮的寶石，還有皇冠，真漂亮呀！

師：這個鋪銀底、滾金邊、鑲寶石、非常耀眼的邀請卡是誰送來的呢？

幼：是住在皇宮裏的人吧。

師：邀請卡上還有字呢，我們一起來看看。

與幼兒一起認讀邀請卡上的文字，瞭解是皇后邀請哈利參加她的生日派對。

（2）出現皇宮畫面，觀察皇宮，瞭解哈利的矛盾心理。

師：啊，皇宮到了，皇宮是什麼樣子的？

幼：有金色的大門，高高的塔，銀色的階梯，上面還有許多寶石。

師：哈利願意去皇宮嗎？他怎麼去呢？

幼1：願意去。

師：為什麼？

幼1：因為皇宮太漂亮了。

幼2：我覺得哈利不願意去。

師：為什麼？

幼2：因為哈利害羞呀。

通過討論，體驗哈利渴望參加皇宮聚會，但又非常害羞的矛盾心理。

（3）繼續觀察畫面，瞭解哈利的矛盾心理，以及哈利想出的隱藏自己的“好辦法”——設計出的金銀雙色外套。

師：哈利連做夢也想去呢，但又很害羞，怎麼辦呢？哈利在幹什麼？

幼：哈利在設計衣服。

師：他想出了一個什麼好主意呢？

幼：哈利做了一件像皇宮環境一樣的衣服。到皇宮裏，別人就不會注意他了。

瞭解哈利試圖通過設計特別的服裝期望達到再次隱藏自己的目的。

（設計解讀：通過觀察、描述邀請卡、皇宮和哈利的行為等，瞭解他渴望參加皇宮聚會但又非常害羞的矛盾心理，並試圖通過設計特別的服裝期望達到再次隱藏自己的目的。）兒童

3．出示故事第三段畫面，瞭解找到自信的哈利。

（1）出示“花園派對”畫面。

師：哈利穿着金銀雙色的外套想把自己藏起來，他成功了嗎？

幼：沒有。

師：他為什麼沒能將自己隱藏起來？

幼：皇后的聚會不在皇宮裏，在外面的花園裏。

師：這樣，每個人都看到他了，看到他什麼了？

幼：看到哈利漂亮的外套了。

（2）出現“國王和皇后”畫面。

師：每個人都想要一件像他穿的那種外套。皇后説：“你可以幫我做一件銀外套嗎？”國王也想要一件金外套。他會怎麼説？

幼：你可以幫我做一件金外套嗎？

師：哈利會怎麼回答呢？

幼：好的，我試試吧。

師——模仿國王威嚴的語氣問。

幼——模仿哈利害羞的語氣回答。

（3）出示最後的畫面，並講述。

師：現在，有很多客人來找哈利設計衣服，甚至還有不認識的人。他還會把自己藏起來，不想被別人注意嗎？

幼：不會。

師：為什麼？

幼：他有很多朋友，他有很多事情要做呀。

（設計解讀：哈利設計的能隱藏自己的各種衣服是最吸引孩子的，這也是哈利釋放自己的途徑之一，但當他期望隱藏自己而特別設計的外套卻成為眾人注目的焦點，他的才華讓眾人驚豔時，雖然他依舊害羞內向，但這影響不了他的巧思妙想，更不會妨礙大家伸出友情的手，他有了許多朋友，每天都有快樂。哈利生活的轉變，會讓孩子產生情感共鳴．從而正確認識到害羞是一種正常的心理狀態，他不會影響一個人才華的發展。）

三、完整欣賞，體驗哈利的心理狀態。

完整欣賞故事，體驗哈利的害羞心理狀態，以及轉變歷程。

（設計解讀：完整欣賞，能夠使幼兒對繪本故事有完整的印象和認識，從而完整地體驗人物的心理狀態和轉變歷程。正確認識像哈利這種類型的人，理解他的內心感受和需要，不以表象評斷他人，從而萌發幼兒尊重、接納、欣賞同伴的情感。）

師：雖然有時我們會有些害羞，但又有什麼關係呢，它不會影響我們學習很多的本領，也不會影響我們有許多的朋友、有許多的快樂呀！